江小美術(shù)少年宮活動記錄

1、江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 美術(shù)室 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 美麗的剪紙藝術(shù) 活動人數(shù)活動器材：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色） 、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。 （每人一份）1、 設(shè)計草圖。 先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、 活花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。2、 設(shè)計色彩。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珓訅K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3、 上 稿。 用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。過4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可

2、采用手撕。程5、 調(diào) 整。 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6、 完 成。 將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 美術(shù)室 輔導(dǎo)教師蠟筆水彩圖案（圖案基礎(chǔ)課）活動內(nèi)容 活動人數(shù)活動目標(biāo)1通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。活動器材 蠟筆、水彩、紙一揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。（1） 圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學(xué)

3、生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。活（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可 . 這種畫法靈活生動，富于變化。動二 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現(xiàn)。過修 改。程三傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。四注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。五用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 美術(shù)室 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 石膏幾何形體寫生（正方形） 活動

4、人數(shù)活動目標(biāo) 促進(jìn)學(xué)生掌握基本輪廓，加強用線能力活動器材 石膏體、鉛筆、素描紙活一、講解正方體的基本特征。動二、構(gòu)圖、教師示范。三、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)。過四、展示并互評作畫。程活動小結(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 石頭拼貼畫 活動人數(shù)1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟?；顒幽繕?biāo)2、提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。3 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識，提高學(xué)習(xí)的興趣?；顒悠鞑?石頭拼貼畫范作、粘貼石頭畫的一些美術(shù)材料1、欣賞感受師：介紹有關(guān)石頭的資料你們仔細(xì)觀察一下作者為什么取這

5、名字嗎？（欣賞作品引導(dǎo)學(xué)生觀察，并為一幅作品取名并說為什么？）師：欣賞這些美麗的石頭你最喜歡那幅？為什么？活小結(jié)：形狀、色彩、質(zhì)材美2、觀察想象動欣賞作品：這幅作品和剛才欣賞的有什么不同？為什么？分析自己帶的石頭，它象什么？可以添畫什么？這幅作品又有什么特點？你能說說作者為什么選擇這些石頭嗎？下面我想考考大家我這有幾枚石頭， 請同學(xué)分小組仔細(xì)觀察并相互討論，過看看他們能組合拼擺成什么形狀？3、游戲激趣程師：提示固定的方法4、感受創(chuàng)造圣誕老人還為我們帶來了一些禮物你們想看嗎？看到了這么多景致的禮物你們想不想自己動手用石頭創(chuàng)作一件精 美的禮物回贈給圣誕老人呢？4、學(xué)生創(chuàng)作5、學(xué)生展評把學(xué)生創(chuàng)作拍照

6、組織同學(xué)觀看、評賞。活動小結(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 線描畫（ 1） 活動人數(shù)兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡活動目標(biāo)的增長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從 “游戲行為 ”漸漸轉(zhuǎn)移為 “學(xué)習(xí)行為”。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。活動器材 素描紙，鉛筆1、構(gòu)思：先考慮畫面需要內(nèi)容，表現(xiàn)哪些內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。2、構(gòu)圖：根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，作畫時，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特征。再畫背景，

7、畫背 活景時要考慮到遮擋關(guān)系，所以要先畫前面的再畫后面的。動3、填充：大輪廓畫好后，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、 肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。 過線描畫有時由于表現(xiàn)得太多， 物體與物體之間容易混淆， 層次不清， 程可進(jìn)行適當(dāng)處理，多畫些隨意的點點，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明。4、整理：整幅畫完成后，再看看是否抓住形象的特點，虛實是否協(xié)調(diào)等，進(jìn)行最后修改?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 活動人數(shù)線描畫（2）兒童從幼兒開始拿筆

8、涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡的增活動目標(biāo)長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從 “游戲行為 ”漸漸轉(zhuǎn)移為 “學(xué)習(xí)行為 ”。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)活動器材 素描紙、鉛筆1、基本線的練習(xí)，初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯綜銜接都要到位?；?、分類練習(xí)，要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。動大千世界在孩子眼中無奇不有，想象力豐富，喜歡新奇的事物。花草、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描風(fēng)景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；

9、人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進(jìn)的教學(xué)、練習(xí)。我在教學(xué)中還不失時機 過的與課本中有寫生的課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的觀察， 抓住物體程的外形特征，多積累、多感受、多認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實生活的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 活動人數(shù)線描畫（3）兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡的增活動目標(biāo)長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從 “游戲行為 ”漸漸轉(zhuǎn)移為 “學(xué)習(xí)行為 ”。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)活動

10、器材 素描紙、鉛筆組合構(gòu)圖練習(xí)：活在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)， 在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時必須從臨摹開始， 因為孩子心中可用的線和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最后，進(jìn)行創(chuàng)作。 “臨摹 ”時，體會其中的情動感，分析它的技法和特色。 “寫生 ”時，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜的景物時要有所取舍。過一、二年級的，可以大膽地用線簡略地勾畫出一個人或一個場景，并使構(gòu)圖飽滿。三、四年級的，除要求大膽用線外，還要能對物象作初步的描述。線條要有輕重、虛實、深淺、粗細(xì)的變化，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的觀程察與寫生能力。對于五、六年級的學(xué)生，可以要求他們在課

11、外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，并能通過線的巧妙運用來表達(dá)自己的感情?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 樹葉粘貼畫（ 1） 活動人數(shù)活動目標(biāo) 讓孩子們感受大自然的美，從而認(rèn)識到要愛護(hù)大自然活動器材 吸水紙或廢報紙、樹葉一、樹葉的采集與保存1. 樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、圓形的樺樹葉、長形的揪樹葉及橢圓的胡枝子葉等，都應(yīng)采集，以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣化。2. 樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。活3. 樹葉的采集要系列化， 即每一種形狀、 顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進(jìn)的

12、序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花動籽與梗等。4. 采集樹葉的同時要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或廢報紙， 如果有紙張粗糙的舊過書或雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來以后用重物壓緊，并且每天翻動兩次， 大約一周左右待樹葉干透以后， 分類夾放好就可以用了。二、樹葉的選用與粘貼 程1. 工具。普通白紙若干張，鑷子一個，膠水一瓶。2. 粘貼前先選擇適合畫面需要的樹葉，用鑷子輕輕地夾放到畫稿上去。經(jīng)過精心的設(shè)計擺放，認(rèn)為達(dá)到了畫面要求時就可以在樹葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅

13、畫就完成了。注意不要重壓，否則樹葉容易破裂?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 活動人數(shù)樹葉粘貼畫（ 2）當(dāng)你和你的朋友或家人來到樹蔭下，走進(jìn)灌木叢中，便會看到，小丁香躲著陽光保持著青春的魅力，蔥綠的小葉片吞食著秋霜和殘露。 蝙蝠葛的葉子象衛(wèi)士一樣保護(hù)著其它的小植被，而自己卻染上了血色的風(fēng)采。活動目標(biāo)胡枝子失去了往日的神氣，低下了橢圓墨綠的葉于。其它紫色的、紅色的、棕色的、黃色的、綠色的五顏六色、形態(tài)各異的樹葉美極了，好象畫家手中的調(diào)色板，公園里的花圍地一樣吸引著每一位熱愛大自然的人。如果您在郊游中將這些樹葉采擷一些回來，經(jīng)過篩選

14、整理，可以創(chuàng)造一個完美的藝術(shù)天地活動器材 吸水紙或廢報紙、樹葉、膠水活樹葉的選用與粘貼粘貼前先選擇適合畫面需要的樹葉，用鑷子輕輕地夾放到畫稿上動去。經(jīng)過精心的設(shè)計擺放，認(rèn)為達(dá)到了畫面要求時就可以在樹葉的背面涂上膠水按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計好的位置上去。 在上面蒙上一層過薄紙后漸漸地展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫就完成了。 注意不要重壓，否則樹葉容易破裂。程活動小結(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 活動人數(shù)樹葉粘貼畫（ 3）當(dāng)你和你的朋友或家人來到樹蔭下，走進(jìn)灌木叢中，便會看到，小丁香躲著陽光保持著青春的魅力，蔥綠的小葉片吞食著秋

15、霜和殘露。 蝙蝠葛的葉子象衛(wèi)士一樣保護(hù)著其它的小植被，而自己卻染上了血色的風(fēng)采?；顒幽繕?biāo)胡枝子失去了往日的神氣，低下了橢圓墨綠的葉于。其它紫色的、紅色的、棕色的、黃色的、綠色的五顏六色、形態(tài)各異的樹葉美極了，好象畫家手中的調(diào)色板，公園里的花圍地一樣吸引著每一位熱愛大自然的人。如果您在郊游中將這些樹葉采擷一些回來，經(jīng)過篩選整理，可以創(chuàng)造一個完美的藝術(shù)天地活動器材 吸水紙或廢報紙、樹葉、膠水畫面處理的方法1. 一種樹葉的多次利用活利用樹葉可以做很多風(fēng)景、動物、器物的粘貼畫。但是，一個畫面的好壞，主要取決于樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色動不同的樹葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。 同時

16、要兼顧樹葉之間顏色的對比，色度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細(xì)節(jié)部分過的色彩可鮮艷一些，這樣交錯搭配畫面就比較協(xié)調(diào)。例如，準(zhǔn)備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀， 在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹 程葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體， 用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅 “葡萄”的畫面，可以用大小不同、顏色不同的樹葉相互疊放后形成碩果累累畫面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫面?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 欣賞孩子們的畫 活動人數(shù)

17、1 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。 活動目標(biāo)2 運用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。活動器材 優(yōu)秀繪畫作品若干初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品表面所反映出的東西，如：畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。再讀作品： 通過觀察作品， 回想、聯(lián)想生活中自己的體驗、 經(jīng)驗等，尋找共鳴與差異?；罴?xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫布、顏料 , ） 動精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活、時代背景相聯(lián)系，對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷，你自己是贊同還是反對，過弄清自己欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？評價作品：用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與

18、非進(jìn)行評程說。實踐操作選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 形與色 活動人數(shù)1 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。 活動目標(biāo)2 學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法并運用學(xué)習(xí)的方法練習(xí)勾線與平涂。3 培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的心理素質(zhì)?；顒悠鞑募t、黃、藍(lán)、綠色彩卡片各種幾何形圖片認(rèn)識色彩認(rèn)識常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引

19、起孩子們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片） 。了解相鄰、活近似的顏色（不要求掌握）。認(rèn)識形狀動認(rèn)識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區(qū)分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構(gòu)成梯形及平行四邊形。最后出示圓形， 分析圓形與其它形狀的不同過之處是什么。（讓學(xué)生自己觀察、分析，教師加以引導(dǎo)的提示）訓(xùn)練方法程介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離， 因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細(xì)致

20、的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。 要求學(xué)生在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自己喜愛的色彩?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 活動人數(shù)記憶畫- 入隊1 通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。活動目標(biāo)2 運用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。3 對記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補充，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情?；顒悠鞑?素描紙、鉛筆、彩筆談話導(dǎo)入同學(xué)們！你們一定還記得我們?nèi)腙犇且惶彀?。你們高興嗎？誰能把自己激動的心情講一講，誰能把入隊當(dāng)時的情景講一講，那天在那、周圍自然的景物

21、都怎樣？是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？ ,活構(gòu)思探討同學(xué)們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊時的情景吧?。úシ配浵瘢?。如果今天我們來畫入隊場面，那你想畫些什么，為什么？如果只畫一個人，就突動出這個人的喜悅，主要表現(xiàn)在面部表情上，如果畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊時喜悅、壯觀的場面。不論畫大場面的還是畫小場面的，都要把入隊過時關(guān)鍵的場面表現(xiàn)出來，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊禮等。（錄像畫面定格）。表現(xiàn)方法 先在畫紙上安排人物的位置。程 勾畫任務(wù)可將人物概括成基本形，如：頭 - 圓形、軀干 - 長方形等。 勾畫人物五官、服飾、表情等

22、。 涂色。 添加背景。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 撕貼畫- 小貓. 丑娃 活動人數(shù)1 通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?；顒幽繕?biāo) 2 運用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。3 促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展活動器材 紙、固體膠欣賞導(dǎo)入同學(xué)們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請你們仔細(xì)觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（回答略）對了它們是用紙粘貼而成的。我們今 天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫 - 小

23、貓. 丑娃）活基本技巧左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來， 右手向下撕則左手的手工紙沒有白動邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。撕貼步驟過 先確定所撕對象的大小和紙張的顏色。 然后從大的部分撕起。 之后再撕細(xì)小的部分。程 接著將撕好的部件組合在一起。 確定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)活動小結(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 撕貼畫- 人物 活動人數(shù)1

24、 通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 活動目標(biāo)2 運用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。3 促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒悠鞑?紙、固體膠直接入題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的基本方法， 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫（板書：撕貼畫 - 人物）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。方法研究方法一：堆點法 - 先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后將不同顏色 活的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。動方法二：對稱變化拼貼法 - 將人物的臉部按對稱軸勾畫出外形，然后用兩種色彩對比鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個臉拼合在一起。過對形的控制方法：先在紙上用鉛

25、筆勾畫出外形，然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。程實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)， 因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容 活動人數(shù)撕貼畫- 小掛盤活動目標(biāo)1 通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2 運用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的小掛盤。3 促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒悠鞑?紙、固體膠直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些基本方法， 這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫（板書：撕貼畫 - 小掛盤）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛

26、盤的制作方法及制作過程?；罘椒ㄑ芯?首先選擇一張顏色比較均勻適合做地的掛歷紙，然后將掛歷紙動裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。 用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑 10-15 厘米的圓形。 用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。過 構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。 圖形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形程與地子的和諧等關(guān)系。實踐操作在學(xué)生實踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)， 因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗?；顒有〗Y(jié)江背中心小學(xué)少年宮 2015 年下學(xué)期美術(shù)興趣活動方案活動時間 活動地點 輔導(dǎo)教師活動內(nèi)容活動人數(shù)糖紙剪貼畫舞蹈人物1 通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 活動目標(biāo)2 運用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。3 促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。活動器材 收集的各種糖紙、剪刀、膠水直接入題前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫， 今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行剪貼作畫（板書課題：糖紙剪貼畫 - 舞蹈