第七章力第一節(jié)力_新人教版八年級下冊物理_學案_教案

1、第七章力第一節(jié)力三維目標：知識與技能：1、 了解力的概念。2、 知道物體間力的作用是相互的。3、 知道力的作用效果。過程與方法：1、 通過交流與討論，實驗探究來理解力這個比較抽象的概念。2、 通過具體事例使我們理解力的作用是相互的。情感態(tài)度與價值觀：1、 了解力學中相關(guān)知識的應用。2、 在生活中體會、理解物理知識，提升學習興趣。3、 培養(yǎng)情感，端正學習態(tài)度，增強合作意識。重點：力的概念難點：力的概念以及物體間力的相互性。教學過程：第一個環(huán)節(jié)：出示學習目標：1、知道力是物體對物體的作用。2、知道物體間力的作用是相互的。3、會分析施力物體和受力物體。4、知道力的作用使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀

2、態(tài)。（運動狀態(tài)包括運動的速度和方向）師生齊讀學習目標，明確學習目的。2分鐘。出示自學指導：帶下列問題閱讀課本2-4頁內(nèi)容，時間5分鐘。1、一個力需要幾個物體2、分析常見力的施力物體與受力物體3、手拍桌子，手對桌子用力，手為什么疼？4、那些屬于形變，那些屬于運動狀態(tài)變化。同學們，我們帶著這幾個問題認真閱讀，積極思考，出色完成學習目標。學生帶問題閱讀，教師巡視。第二個環(huán)節(jié)：出示自學檢測，展示自學成果。1、力是 。一個力需要 個物體。單獨一個物體 產(chǎn)生力的作用。2、物體間力的作用是 的，一個物體是施力物體，同時也是 。3、力的作用效果是： 。4、電燈對電線的拉力，施力物體是_ _，受力物體是_ _。

3、5、俗話說“一個巴掌拍不響”，這句話所包含的物理道理是_ _，兩手用力鼓掌，雙手都會感到疼，說明力的作用是_。6、用力拉彈簧，彈簧變長，彈簧受力發(fā)生了 。足球比賽時用頭頂球，球的 發(fā)生了變化。分別找不同水準學生展示自學效果，差生回答，中等生補充，優(yōu)等生總結(jié)。第三個環(huán)節(jié)：精講環(huán)節(jié)對于物體不接觸能否產(chǎn)生力，通過出示圖片，組織學生討論，使學生理解到力包括接觸力與非接觸力。對于力的作用是相互的，通過小孩穿旱冰鞋推墻的事例理解作用力與反作用力，并對力的作用是相互的實例進一步舉例分析。對于力的作用效果中形變較易理解，而運動狀態(tài)的變化包括速度的變化和方向的變化，對于方向變化學生容易忽視，要著重舉例。在精講結(jié)

4、束后，組織學生回顧總結(jié)本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。展示本節(jié)收獲。第四個環(huán)節(jié)：當堂檢測1 、力是 作用，物體間力的作用是 。力的作用效果是使物體發(fā) 生 或 發(fā)生改變。2、 籃球比賽中，投籃沒進，球被籃板彈回時，是 對球施力，這個力的施力物體是 ，受力物體是 。在這個力的作用下，球 發(fā)生改變。3、下列關(guān)于力的說法不準確的是（ ） A 人推車時，人也受到車給人的推力 B 兩個物體只要相互接觸，就一定發(fā)生力的作用。 C 用手捏一個易拉罐，就一定發(fā)生了力。 D 排球運動員扣球使球的運動方向發(fā)生了改變， 表明力可以改 變物體的運動狀態(tài)。4、甲乙兩隊正在進行拔河比賽，這時繩子的中心慢慢向乙隊一側(cè)移動，則乙隊隊員的手受到的力是（ ）甲隊施加的繩子施加的地面施加的甲隊繩子地面共同施加的 5、（1）用力揉面團（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4）風把灰塵吹的漫天飛舞。這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運動狀態(tài)的是_物體因受力而改變形狀的是_6、兩個雞蛋相