實施綜合素質(zhì)評價全面推進高中新課程改革.ppt

1、實施綜合素質(zhì)評價全面推進高中新課程改革,合肥一中 王勇 2007年7月,兩個事例,2006年我校一名學(xué)生赴美進行為期一年的文化交流。（一開始不愿意住到雙殘疾人家庭） 2006年暑期我校機器人代表隊參加全國比賽。（操作第一，交流欠佳,一、綜合素質(zhì)評價的基本過程,組織建構(gòu) 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn) 班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié) 上機操作,組織建構(gòu),學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會,副校長統(tǒng)籌，政教處牽頭， 教導(dǎo)處、教科所參加,班級評價小組,班主任、四名科任教師、 兩名公推學(xué)生代表,教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行,要點,1、綜合素質(zhì)評價的重要意義:重要的管理手段、實行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容、推進課改的重

2、要抓手。 2、評價標(biāo)準(zhǔn)， 尤其A、D等級的標(biāo)準(zhǔn) 3、評價實施辦法與程序,上機操作,形式：以班級為單位集中進行， 7月7日下午8日下午 每班：1.5小時 特點： 1、整體效率高 2、組織管理要求高 3、行政執(zhí)行力要求高 4、工作量大,班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié),7月7日上午 學(xué)生總結(jié)、填寫綜合素質(zhì)評價報告手冊 班級展示實證材料 班主任核驗,學(xué)生 自評、互評 師評,班主任 審核材料,二、利用軟件評價過程,學(xué)生錄入 “實證材料,學(xué)生錄入“實證材料,對照“實證材料”錄入， 要點：1、實事求是 2、快速簡潔 3、正確理解“實證材料”，必須加強現(xiàn)場指導(dǎo),班主任審核材料,要點：1、實事求是，嚴(yán)格把關(guān) 2、重點

3、審核符合A、D等級的材料,學(xué)生自評、互評和師評,要點：1、學(xué)生獨立思考、評價。 2、教師公正評價,三、經(jīng)驗與教訓(xùn),經(jīng)驗 1、有利于促進學(xué)生全面發(fā)展 2、有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)教師更多地關(guān)注學(xué)生的思想道德、身體心理、交流合作、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的發(fā)展。 3、有利于高中新課程方案的全面實施。有利于高中階段教育價值的充分落實。 4、關(guān)鍵：實證材料錄入和審核。 5、利用軟件集中進行，整體效率高，避免大量人工統(tǒng)計合成。 6、組織建構(gòu)比較合理，班主任較好地完成任務(wù),三、經(jīng)驗與教訓(xùn),教訓(xùn) 1、綜合素質(zhì)評價是學(xué)生的發(fā)展性評價，應(yīng)該體現(xiàn)在過程中落實和引導(dǎo)，應(yīng)充分發(fā)揮其促進學(xué)生發(fā)展的功能。我們等靠之后，使這一功

4、能有所減弱。 2、因時間緊任務(wù)重，我們有些環(huán)節(jié)沒有抓細，導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。如,學(xué)生總結(jié)、填寫綜合素質(zhì)評價報告手冊和在班級展示實證材料等過程不夠充分。 班主任審核不夠細致和嚴(yán)格。 3、因集中在學(xué)校計算機室進行，難免學(xué)生有討論商量現(xiàn)象，評價有趨同性。 4、受主客觀因素的影響，教師的培訓(xùn)力度還顯不夠充分、到位。 5、思想認(rèn)識難點沒有事先解決。如學(xué)校、班級之間的平衡,四、建議,1、把綜合素質(zhì)評價放在平時進行，學(xué)生實時填寫綜合素質(zhì)評價報告手冊和登錄校園網(wǎng)錄入“實證材料”。使之成為一項常規(guī)性工作，而不是突擊性工作。 2、對學(xué)生和教師建立檢查、驗證制度，加強對學(xué)生、教師評價的督查和指導(dǎo)。 3、要有專人負(fù)責(zé)，堅持不懈，持之以