后進生轉化的方法

1、1、動之以情，消除戒備心理教育實踐告訴我們， 愛是一種最有效的教育手段， 教師情感可以溫暖 一顆冰冷的心， 可以使浪子回頭， 當學生體驗到老師對自己的一片愛 心和殷切期望時，他們將親其師而信其道。因此，對于后進生來說， 要動之以情，消除戒備心理，只有滿腔熱情地對待每一個學生，特別 是每一個后進生，給他們以無私的、真誠的愛，學生有困難時及時關 心幫助，使他們感到班集體的溫暖、 老師的關懷， 進而達到感化他們、 教育他們的目的。2、尊重信任，平等對待是轉化后進生的關鍵教師應當多花一些時間了解后進生，尊重、信任后進生，理解他們， 逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。在課堂 上優(yōu)先對

2、待他們， 不要總把目光停留于優(yōu)等生。 要心里時刻裝著后進 生，時時處處為他們著想。面對調皮搗蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧 妙地讓問題得到妥善處理， 激起他們學習生活的勇氣， 鼓勵他們大膽 地去痛改前非，避免破罐子破摔、自暴自棄。3、曉之以理，增強后進生的分辨是非能力教育后進生，只有長期、廣泛、深入、細致地對后進生進行多層面、 多角度的了解觀察， 才能從實際出發(fā)， 根據學生犯錯的原因和動機找 出適合學生特點的方法， 有的放矢地對之進行教育轉化。 要曉之以理， 以理服人，增強后進生的分辨是非能力。要對后進生進行人生觀、價 值觀的教育，對學生進行愛國、愛校、愛集體的教育，對后進

3、生進行為人處事、文明禮貌的基本素養(yǎng)教育，使他們正確處理人與人、人與 社會、人與自然等關系。要通過交朋友、關心生活上有困難的同學、 讓同學從思想上提高自己的認識。 要與后進生談心， 從思想上讓他們 樹立信心，用思想指導行動，進行自我提高。4、堅持正面教育，發(fā)現(xiàn)閃光點教師要獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點” ，幫助后進生克服缺 點的同時，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點和長處，化消極因素為積極因素。在熱 愛學生的教師心目中沒有不可救藥的學生。在后進生的轉化工作上， 要不斷發(fā)現(xiàn)他們的長處， 有進步的同學要及 時表揚，給他們樹立自信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學進而學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，

4、多鼓勵他們 算是一句簡單的關心、 鼓勵的話語也能加強師生間的情感溝通， 促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化。5、教師要樹立正確的轉化觀念，創(chuàng)造成功的機會教師要樹立成功教育理念： 期望尊重信心因材施教成功； 要 樹立學生成才的多元化思想，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。后進 生并不代表永遠后進，什么都差，只要通過有的放矢的診斷，激發(fā)、 激活他們的學習動機， 建立他們的學習信心， 都是可以在不同程度上 加以轉化的。在做后進生工作時，不要動不動粗暴地批評、諷刺、挖苦他們，更不 應該隨意揭他們的老底。 多問他們簡單的問題， 讓后進生充分發(fā)展自 己的才能，充分展示自己的長處，讓他們有機會體會成功的喜悅。根 據

5、學生實際情況在學習和行為習慣上制定階段性目標 （周目標、 月目 標、學期目標），引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事 可做并使他們獲得成功的喜悅。 在挑選班干部時應加以考慮， 讓他們 也能擔任一定職務（但不要利用他們） ，在集體中發(fā)揮作用。6、各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法每位教師在全方位了解轉化對象各方面的基礎上，制定的轉化方案 中，轉化目標要切實可行，既不能要求過高，又不能要求太低。目標 要求過高， 學生在付出巨大的努力仍然沒有達到目標后， 必然會灰心 喪氣，喪失信心。 要求太低，學生覺得過于容易， 輕而易舉達到目標， 后進生沒有一種成就感。對思想品德好而學習成績差

6、的學生， 要針對學習差的原因幫助他們趕 上，要幫助他們樹立信心，端正學習目的，改進學習方法。對思想較 后進，學習較好的學生，找出他們思想后進的原因后，要針對具體思 想問題及時給予解決， 不要讓問題成堆后才來算總賬。 對雙差生的教 育，難度更大， 對他們的態(tài)度更要誠懇， 要主動關心他們， 親近他們， 啟發(fā)他們的良知， 還要注意發(fā)揮集體組織的力量， 鼓勵他們參加集體 活動，為集體爭光。7、結對幫助 , 齊抓共管 要充分利用家庭教育的氛圍， 使家庭教育與學校教育有機結合， 爭取 學生家長的配合、支持，并開展警校掛鉤，爭取社會力量對學生進行 教育，建立學校、社會、家庭三結合立體式教育網絡。加強與學生家

7、 長的聯(lián)系（家訪、電話訪談等方式） ，充分發(fā)揮家長的作用，與家長 齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，實行“優(yōu)生帶差 生”活動，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，讓 優(yōu)等生帶好后進生， 促進后進生的轉化。 以個別教育輔導、 專題會議、 召開家長會議、 校會、辦好學生家長學校等形式轉化后進生的思想與 學習。8、持之以恒，保持耐心，鞏固轉化成果后進生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務， 決不會一蹴而就， 一般 要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后 進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。俗語道： “十年樹 木，百年樹人”，因而我們的每位教師要有耐心，對后進生要求要適 度，應懂得“大目標，小步走” 。當我們剛開始著手后進生轉化工作 時，這些學生會有一種從未感受過的溫暖，對自