（人教新課標(biāo)）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 2

1、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。 2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個(gè)故事在寫(xiě)法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)。 4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。 5.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。 2鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課 1有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你

2、最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？ 2你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，持續(xù)發(fā)問(wèn)，持續(xù)解決疑問(wèn)，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。（板書(shū)課題） 4誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文，對(duì)這句話(huà)會(huì)有更深刻的理解。 二、初讀課文，整體感知 1同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2出示詞語(yǔ)： 誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見(jiàn)微知著 鍥

3、而不舍 洗澡 花圃 推理 逆時(shí)針 司空見(jiàn)慣 無(wú)獨(dú)有偶 打破砂鍋問(wèn)到底 （1）指名讀詞語(yǔ)。 （2）齊讀一遍。 3.好！同學(xué)們?cè)僮x課文，看課文講了哪三個(gè)故事？分別是什么？ 學(xué)生自由回答： 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)相關(guān)。 化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而實(shí)行了很多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。 奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。 三、細(xì)讀課文，找出規(guī)律。 1.這三個(gè)同學(xué)說(shuō)的很對(duì)！這三個(gè)故事是多么有趣的生活現(xiàn)象??！現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀三個(gè)故事，看看這三個(gè)故事的介紹和內(nèi)

4、容，有什么相同點(diǎn)？能夠在課文中畫(huà)一畫(huà)。 （學(xué)生邊讀書(shū)邊思考） 2.我看到有很多同學(xué)在書(shū)做了圈畫(huà)，有的還做了批注。很會(huì)學(xué)習(xí)。 3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存有的疑問(wèn)。 （四人小組交流） 4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)交流后自己的理解。 三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題； 三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事； 三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。 5.大家講的很好。有沒(méi)有人能把三個(gè)故事間的相同點(diǎn)分析透徹些？ 三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)地追問(wèn)；再實(shí)行反復(fù)的研究和試驗(yàn)；最后解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。 6.你真棒！課文讀的很仔細(xì)，分

5、析的也很有道理。書(shū)上有一段話(huà)和你說(shuō)的意思是一樣的，同學(xué)們看看是哪一段??？ （第二自然段） 投影（第二自然段） 7.齊讀第二段 8.是啊，“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。”這也是課文中的哪句話(huà)的意思？ （真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后） 9.一起讀這句話(huà)！ 10.這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？ ？的含義是：看出問(wèn)題，持續(xù)發(fā)問(wèn)、追根求源。 ！含義是：持續(xù)解決疑問(wèn)，找到真理。 11.科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個(gè)嗎？ 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸。 牛頓在樹(shù)下，被蘋(píng)果砸了頭，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。 雷達(dá)、風(fēng)車(chē) 12.這么多的事例說(shuō)明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。但是真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那就是是什么呀？ 只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并持續(xù)探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 13.這也是說(shuō)課文中的那句話(huà)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后！ 三、回歸整體，總結(jié)收獲1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？知道了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。知道了文章思路：開(kāi)頭提出自己的觀點(diǎn)，再用三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，最后再來(lái)闡述開(kāi)頭的觀點(diǎn)。2.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人