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文檔簡介

1、認識平面圖形第 1 課時教學內(nèi)容 我會拼圖知識與技能：感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，教學目標并從具體的情景中辨別出這四種圖形，初步運用這些圖形進行拼圖。 過程與方法：培養(yǎng)操作、觀察、表達及思維能力學會合作、交流、自主探究 的學習方式。情感、態(tài)度與價值觀： 發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學重點 從物體表面抽象成平面圖形。 教學難點 從物體表面抽象成平面圖形。 教學方法 動手操作法、小組合作法。 教學準備 各種平面圖形的實物、ppt課件 教學過程設計設計意圖一、活動一：摸物體，說形狀。（將各種大小不一的平面圖形放在一個袋子里）摸一摸，說說你手里拿的物體是什么形狀的？

2、 學生自由回答。同桌互相交流自己的感覺全班交流。揭示課題：認識平面圖形。二、活動二：感知“面”是從“體”得到的。觀察與交流中初步認識。從實物圖中直觀地抽象出 各種平面圖，教學過程出示長方體，訃學生試試能從長方體上找 出什么圖形：學生回答后，課件演示、再讓學生從桌面上的物體找出長力形、師問：“你還 能找到其他的圖形嗎 ?請大家 4 人一組，找找 看?！白寣W生自主活動，通過觀察、探索、合 作、交流，從其他物體上找出其他圖形。結合 學生匯報小組活動結果進行課件演示：a) 方體上分離出正方形，揭示名稱。b) 柱上分離出圓，揭示名稱。用實物體描畫出各種平面 圖形，加深認識 。c)從三棱柱上分離出三角形，

3、揭示名稱。 一起出示四種圖形，讓學生說出它們的名稱并板書。三、活動三：用“體”描“形”。小熊貓說：“小朋友真能干，已經(jīng)能從不同 的物體找到不同的圖形了，那我們能不能自己 想辦法用桌上的物體來描這些圖形呢 ? 小朋友 試試看?！狈攀肿寣W生思考探索合作交流，尋 找用“體”描“形”的方法。展示學生作品 , 并讓學生說說是用什么物體描出來的，描的是 什么。學生評價結果。四、活動四：實踐運用。出示 3 6 頁 l，說：“這些美麗的圖形來到花 園捉迷藏。小朋友找找這里有我們認識的哪些 圖形?”學生自由發(fā)言。 說說生活中哪些物體 的面是這些平面圖形，想起來的就站起來說。 五、活動五：圖形拼組。放手讓學生分小組用圖形進行拼組。拼好 后，學生自由參觀，進行評價。讓學生各自說 說自己用什么圖形拼成了什么東西。展示部分 優(yōu)秀作品。六、小結作業(yè)。

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