初二八年級下冊道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文

1、初二八年級下冊道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文.docx（20xx20xx 學(xué)年 第 x 學(xué)期）單位姓名20xx 年 x 月線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃（20192020 學(xué)年 第二學(xué)期）單位姓名 2020 年 x 月一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班 學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素 養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 x 人，其中男生 x 人，女生 x 人。經(jīng)過本 學(xué)期為期 x 周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平

2、時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué) 興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個 別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至 出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自 己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導(dǎo)孩子 觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌 握知識情況的差異。本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊 密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。但學(xué)生對道 德與法治課的重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為道德與法 治課是一門副科，學(xué)好學(xué)不好一個樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不太理想。從上學(xué)期的考 試結(jié)

3、果來看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在 問題，有待改進(jìn)。例如部分學(xué)生由于平時的忽視，基礎(chǔ)知識 掌握不熟練、不扎實(shí)，更談不上熟練運(yùn)用，遇到問題不能準(zhǔn) 確答出。學(xué)生審題能力不強(qiáng)，答題時不仔細(xì)審題導(dǎo)致失分較 多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差， 導(dǎo)致對題目的理解偏差造成的答非所問。答題隨意性較大， 不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、 邏輯性差，準(zhǔn)確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部 分學(xué)生語言表達(dá)能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準(zhǔn)確表述、 認(rèn)真作答。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教 學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、教材分析本冊教材圍繞公

4、民與國家的關(guān)系的生活主題，以憲法精 神為主線，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng) 一，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等 內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即 規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。從學(xué)生生活出 發(fā)，將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務(wù)結(jié)合起來，從學(xué) 生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn) 同，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治，樹立法治信仰，踐行法治精 神。將知識、觀念與行為選擇融為一體，注重法律知識向日常實(shí)踐的延伸，強(qiáng)調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法 律的應(yīng)用融會貫通，引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基 本法律知識的基礎(chǔ)上，通過活

5、動體驗(yàn)和參與，提升正確判斷、 選擇、行動的能力。本學(xué)期課程分為四個單元，共八課。第一單元堅持憲法至上，分為兩課維護(hù)憲法權(quán)威和保障 憲法實(shí)施，教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓學(xué)生 體認(rèn)憲法的核心價值，初步理解憲法精神，本單元為后三個 單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元 的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解憲法，對法律有初步的認(rèn)識。本單 元的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)真堅持實(shí)施憲法。第二單元理解權(quán)利義務(wù)，分為二課公民權(quán)利，公民義務(wù) 是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。 著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的 實(shí)現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù)，依法 行使權(quán)力，

6、依法履行義務(wù)。第三單元人民當(dāng)家作主分為兩課我國基本制度，著重講 憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國 家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；我國國家機(jī)構(gòu)本單元 教學(xué)重點(diǎn)是了解我國的政治制度，國家的國家機(jī)構(gòu)。本單元 為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元崇尚法治精神，共分為二課尊重自由平等維護(hù) 公平正義。在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的 追求，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法 精神的擴(kuò)展。本單元是整冊教材教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公平 正義的重要性教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對自由的追求，對公平的 維護(hù)。四、 教學(xué)目標(biāo)五、

7、 通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高 地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念；通過詳細(xì)講解公民的基 本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通 過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度 自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義 的價值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。通過教學(xué)使學(xué)生 了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解 和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和 義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義， 做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵 守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外

8、；能夠分辨正義行為和 非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項 社會規(guī)則和程序?yàn)闃s ,努力做有正義感的公民。讓中學(xué)生了 解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 ,正確履行法律規(guī)定的義務(wù)正確認(rèn)識公 平問題 ,樹立公平合作意識的重要意義。正確履行正義行為 ,做一個有正義行為的公民。六、開學(xué)安排（一） 對“空中課堂” 講過的知識運(yùn)用課堂時間進(jìn)行回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識 進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二） 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn) 的掌握情

9、況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。（三） 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn) 真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。（四） 教學(xué)內(nèi)容都是以問題情境的方式打入自己的公民 境界,做到理論與實(shí)際相結(jié)合。 教材繼續(xù)秉持體化的思想， 雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，結(jié)合本年級學(xué)生 的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將有關(guān)的做人道理和法律要求結(jié)合 起來論述，將知識和行為要求結(jié)合起來表述。（五） 認(rèn)真?zhèn)湔n要了解教材的總體

10、布局，做到掌握教材具 體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多 種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作 為宗旨，同時滲透德育教育。作業(yè)布置要精不要貪多，要根 據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置，布置的時候要注意習(xí)題 的實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。（六） 提高學(xué)生的自學(xué)能力和互助合作能力。細(xì)化學(xué)習(xí)小 組的管理，讓學(xué)優(yōu)生帶動和幫扶學(xué)困生，提高學(xué)困生的課堂 參與度和學(xué)習(xí)能力。用活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生 的情感體驗(yàn)。（七） 強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適宜的活 動內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生思考社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題， 讓學(xué)生的心靈得以成長。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。以 課堂為平臺，以活動為契機(jī)，讓學(xué)生積極參與、暢所欲言， 讓他們敢說、多說，敢做、多做，培養(yǎng)他們的思辨精神，提 高他們的思維水平。（八） 留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)時間。爭取在每節(jié)新授課上留 出 3-10 分鐘，并利用復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生記誦書中學(xué)過但尚未 掌握的知識點(diǎn)，讓他們以復(fù)習(xí)的方式將書里的理論知識內(nèi)化 為自己的思想觀念，從而指導(dǎo)和規(guī)范他們的言行舉止，使他 們在社會生活中少走彎路，成長為具備基本法制觀念和法律 意識的合格