暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

1、“體驗(yàn)低碳生活爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能減排小先鋒”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作方案一、指導(dǎo)思想按照縣教育局關(guān)于小學(xué)生假期教育工作的要求，貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“體驗(yàn)低碳生活爭(zhēng)當(dāng)節(jié)能減排小先鋒”活動(dòng)的通知，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)組織開(kāi)展以低碳生活我感受、每一天生活都綠色、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任，踐行低碳生活，提高文明素養(yǎng)，積極為文明城市貢獻(xiàn)力量，以健康向上的文明風(fēng)尚和豐富多彩 的實(shí)踐成果迎接新學(xué)期的到來(lái)。二、主題詞環(huán)保低碳節(jié)能減排綠色生活健康成長(zhǎng)三、活動(dòng)對(duì)象全校學(xué)生四、活動(dòng)內(nèi)容及形式（一）集中活動(dòng)“低碳生活我感受”活動(dòng)放假前夕，各班主任召集全體學(xué)生感受低碳

2、生活。并閱讀“摒棄 紙巾，重拾手帕”材料，讓學(xué)生了解什么是低碳生活。閱讀材料：侯川學(xué)生“摒棄紙巾，重拾手帕”活動(dòng)為讓學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，侯川中心學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生制作發(fā)放了 2塊帶有水紋圖案的手帕。手絹上中國(guó)傳統(tǒng)紋飾里的水紋圖案，帶有環(huán)保的寓意。侯川小學(xué)五（ 1）班學(xué)生領(lǐng)到了小手絹，班主任李賢霞現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生示范了疊手絹的方式并示范如何使用手絹。當(dāng)李老師示范如何“把帶有擦掉感冒鼻涕的手絹”放進(jìn)衣兜里時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生們發(fā)出了驚呼聲?！皩W(xué)生可能覺(jué)得這樣不衛(wèi)生，因?yàn)樗麄兓居玫氖羌埥?，擦完鼻涕后就扔到了垃圾桶里?！崩罾蠋煼治鰧W(xué)生發(fā)出驚呼聲的原因時(shí)說(shuō)，“另外也可能他們對(duì)用手絹擦鼻涕感到很新鮮，還有點(diǎn)不太適應(yīng)?！睆?/p>

3、這天開(kāi)始，師生們將手絹放到衣兜里，為每個(gè)學(xué)生免費(fèi)發(fā) 2 塊是為 了讓他們可以換洗。重拾手帕摒棄紙巾也是對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)。低碳賬本：減少使用 1 千克紙巾，可減少二氧化碳排放 3.35 千 克。用手帕代替紙巾，每人每年可減少耗紙約 0.17 千克，相應(yīng)減排二氧化碳 0.57 千克?！叭绻珖?guó)每年有 10%的紙巾使用改為用手帕代替，那么可減少耗紙約 2.2 萬(wàn)噸，節(jié)能 2.8 萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減排二氧化碳 7.4 萬(wàn)噸?！薄斑@些生活中看似很小的細(xì)節(jié)，都蘊(yùn)含著和環(huán)境相關(guān)的 重大意義。（二）分散活動(dòng)1.“每一天生活都綠色”創(chuàng)意體驗(yàn)活動(dòng)號(hào)召學(xué)生開(kāi)展低碳生活，從這個(gè)暑假開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，暑假里做到“五個(gè)一”，既節(jié)

4、約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶飲料，少用一個(gè)塑料袋。通過(guò)“我與自然有緣日志”、“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗(yàn)與創(chuàng)意活動(dòng)，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚， 讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。2. 變廢為寶：將家中的廢舊物，如衣物、書(shū)報(bào)、玩具等重新組合，變廢為寶。結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)制作一件簡(jiǎn)單

5、的工藝品或科技小作品。 3.“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展全校學(xué)生暑期“我讀書(shū)我快樂(lè)”讀書(shū)征文活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀創(chuàng)造改變生活等書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓書(shū)本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。（此書(shū)可以網(wǎng)上下載，可以到書(shū)店借閱。） 五、工作要求1、“愛(ài)護(hù)地球低碳生活我能行”征文要求征文可結(jié)合自己的經(jīng)歷或體驗(yàn)，通過(guò)一個(gè)小故事、小竅門、小發(fā)明、金點(diǎn)子或者一種全新的生活習(xí)慣和生活方式，宣傳低碳和環(huán)保理 念，保護(hù)我們美麗的家園。征稿對(duì)象 3-6 年級(jí)學(xué)生。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織評(píng)委評(píng)選，每班上交教研室 5 篇，一式兩份，a4 紙打印。交稿日期：2013 年 9 月 8 日，建議指導(dǎo)老師在文后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)和推薦意見(jiàn)并署名。稿件請(qǐng)注明作者姓名、性別、年齡、指導(dǎo)老師、所在學(xué)校班級(jí)、聯(lián)系電話、詳細(xì)通訊地 址、郵政編碼、email 等信息。2、“精彩世博網(wǎng)上行”手抄報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)要求 3-6 年級(jí)學(xué)生圍繞世博歷史、中國(guó)與世博的歷史淵源及綠色世博創(chuàng)意等內(nèi)容，制作一張 8k 手抄報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世博文化、 參與世博體驗(yàn)、分享世博精彩。手抄報(bào)開(kāi)學(xué)后學(xué)校組織評(píng)選。每班上交 5 份，在手抄報(bào)反面注明學(xué)校班級(jí)，學(xué)生姓名，指導(dǎo)教師。交稿時(shí)間 2013 年 9 月 8 日