初中物理__電流和電路復習教案(教師)

1、電流和電路一、電荷1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2、使物體帶電的方法：定義： 用摩擦的方法使物體帶電摩擦起電原因： 不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同實質(zhì)： 電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體使能的轉(zhuǎn)化： 機械能 -電能接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。感應(yīng)帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。3、兩種電荷：正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。實質(zhì)： 物質(zhì)中的原子失去了電子負電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。實質(zhì)： 物質(zhì)中的原子得到了多余的電子

2、4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。5、驗電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔作用： 檢驗物體是否帶電。原理：同種電荷相互排斥的原理。6、電荷量：定義：電荷的多少叫電量。單位：庫侖（ c）-19 c元電荷 ee=1 1.6 107、中和： 放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象擴展： 如果物體所帶正、負電量不等，也會發(fā)生中和現(xiàn)象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。二、電流1、形成： 電荷的定向移動形成電流注：該處電荷是自由電

3、荷。對金屬來講是自由電子 定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子 定向移動形成電流。2 、方向的規(guī)定 : 把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。注：在電源外部，電流的方向 從電源的正極到負極 。電流的方向與自由電子定向移動的方向相反3、獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源電路為通路4、電流的三種效應(yīng)。(1) 、電流的熱效應(yīng)。如白熾燈，電飯鍋等。(2) 、電流的磁效應(yīng)，如電鈴等。(3)、電流的化學效應(yīng)，如電解、電鍍等。5、單位： (1) 、國際單位：a (2)、常用單位： ma 、 a(3) 、換算關(guān)系： 1a=1000ma 1ma=1000 a6、測量：(1) 、儀器： 電流表， 符號

4、：(2) 、方法：讀數(shù)時應(yīng)做到“兩看清”即看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值 使用時規(guī)則：兩要、兩不 電流表要 串聯(lián) 在電路中； 電流要從電流表的正接線柱 流入， 負接線柱 流出，否則 指針反偏 。被測電流不要超過電流表的最大測量值。 危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。 選擇量程： 實驗室用電流表有兩個量程，0 0.6a 和 0 3a。測量時， 先選大量程，用開關(guān) 試觸， 若被測電流在0.6a 3a 可 測量 ，若被測電流小于0.6a 則 換用小的量程，若被測電流大于3a 則換用更大量程的電流表。 絕對不允許 不經(jīng)

5、用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線 。三、導體和絕緣體：1、導體：定義：容易導電的物體。常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿 鹽溶液導電原因： 導體中有大量的可自由移動的電荷說明： 金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、堿、鹽溶液中的電流是正負離子都參與定向運動2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。常見材料： 橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。3 、“導電”與“帶電”的區(qū)別導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體； 帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。4、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一

6、定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。 原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的四、電路裝置。1、 組成：作用：在電源的內(nèi)部不斷地聚集正電荷負極聚集負電荷。以持電源續(xù)對外供電化學電池干電池蓄電池充電時， 電能 化學能分類供電時， 化學能 電能光電池發(fā)電機光能 電能機械 能 電能用電器：定義： 用電來工作的設(shè)備。工作時：將 電能 其他形式 的能。開關(guān)： 控制電路 的通斷。導線：輸送電能2、三種電路：通路： 接通的電路 。開路： 斷開的電路 。短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。特征： 電源短路

7、，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。3、電路圖： 用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。4、連接方式：串聯(lián)并聯(lián)定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列的連接起來的電路特征電路中只有一條電流路徑，一處段開所電路中的電流路徑至少有兩條，各支路有用電器都停止工作。中的元件獨立工作，互不影響。開關(guān)控制整個電路干路中的開關(guān)控制整個電路。支路中的作用開關(guān)控制該支路。電路圖實例裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈5、識別電路串、并聯(lián)的常用方法： ( 選擇合適的方法熟練掌握) 電流分析法 ：在識別電路時，電流：電源正極 各用電器 電源負極 ，若途中不分流用電器串

8、聯(lián) ；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路 斷開法： 去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯(lián)。 節(jié)點法： 在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點 觀察結(jié)構(gòu)法： 將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾，”觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯(lián)；若“首、首，“”尾、尾”相連，為并聯(lián)。 經(jīng)驗法： 對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷

9、連接情況。練習題：一、單選題1.一個物體接觸驗電器的金屬球時，驗電器的金屬箔張開，則這個物體（）a. 帶負電b.帶正電c.不帶電d.帶正、負電都可能2.在圖 1 所示電路中，當開關(guān)s 閉合時，能看到下列的哪一種現(xiàn)象()a. 只有燈 l1 亮b. 只有燈 l2 亮c. 燈 l1 和 l2 都亮d. 燈 l1 和 l2 都不亮圖 2圖 13某同學誤將開關(guān)s 接成如圖2 所示的電路，一旦閉合開關(guān)s，那么（）a電流表被燒壞b燈泡被燒壞vc電壓表被燒壞d不會發(fā)生事故4. 同學們通過實踐列出了白熾燈的常見故障與檢修方法，其中一項的相關(guān)情況如下表所示，這個故障的可能原因可以概括成一個，這個原因是（）故障現(xiàn)象

10、可能原因檢修方法1、燈泡斷絲了換新的燈泡燈泡不亮2、燈頭內(nèi)的電線斷了換新的電線并接好3、燈頭、開關(guān)等處接線松動檢查加固a. 電路出現(xiàn)了短路b. 電路出現(xiàn)了斷路c.用電器太多d. 供電電壓偏低了5. 如圖 3 所示各電路圖中，電流表和電壓表使用均正確的是圖（）圖 36、干燥的天氣里，在陽光下用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，越梳越蓬松，主要原因是（）a、頭發(fā)散失了水分后變硬 b 、由于摩擦起電，頭發(fā)帶同種電荷而相互排斥c、由于太陽照射和摩擦產(chǎn)生熱而使頭發(fā)膨脹d、由于梳子機械分離作用使頭發(fā)彼此分開7、 1a 大約是下列哪個用電器的工作電流（）a、收音機b、手電筒c、家用冰箱d、家用空調(diào)8有關(guān)電流表和電壓表

11、的說法中，錯誤的是（）a、電流表與被測電路串聯(lián)，電壓表與被測電路并聯(lián)b、使用前均要檢查指針是否對準零刻度線c、使用兩種電表時，均要注意選擇量程d、兩表均不能直接接在電源兩端9. 小明在加油站看到一條醒目的標語： “ 嚴禁用塑料桶裝運汽油” 。小明對此有下列理解 ，你認為其中正確的是 ( )a. 組成塑料的分子問間隙很小，汽油會源源不斷地滲出塑料桶來b. 汽油與塑料桶發(fā)生化學反應(yīng)，塑料桶將被熔化c. 汽車運行中汽油和塑料不斷發(fā)生摩擦，積累的電荷太多容易發(fā)生放電引起火災d. 塑料是熱的良導體， 汽車運行要發(fā)熱 ，熱通過塑料桶傳給汽油達到燃點會引起火災二、填空（ 14 2=28 分）1.自然界中只存

12、在兩種電荷：和電荷。它們間的相互作用是同種電荷互相，異種電荷互相。2. 如圖 1 所示是電流表的使用上分別存在的問題，請在下面橫線上寫出造成其現(xiàn)象的原因。圖 1甲同學的問題：_ ；乙同學的問題：_ ；丙同學的問題：_ 。3. 如圖 2 所示， l1、l2、 l3 是三個相同的小燈泡，a、 b、 c、 d 是四個接線柱，若只將a、 b相連，則電燈_發(fā)光，它們是 _聯(lián)的。圖 2a bbcc d(1)(2)(3)圖 34如圖 3 所示，為四個用絲線懸掛的泡沫塑料小球之間相互作用的情況，d 球帶負電，另外三個球中，一定帶正電的是；可能帶負電的還有；可能不帶電的有5、五顏六色的小彩燈給街道、商店和旅游區(qū)

13、增添了熱鬧的氣氛。一串小彩燈的燈泡往往有四五十只， 這么多的小彩燈是如何連接的呢？小明同學草市場上買了一串小彩燈，按下列步驟進行實驗探究：把所買的這串小彩燈接入電路，閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)所有的小彩燈均發(fā)光。取下任意一盞小彩燈，閉合電鍵后發(fā)現(xiàn)全部小彩燈均不發(fā)光。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知每盞小彩燈間是以方式連接的。 電源插頭處的電流為220ma,則經(jīng)過第 23 個小燈的電流為 _a。6判斷下列電路元件的連接是串聯(lián)還是并聯(lián)的。(1) 教室里的幾盞日光燈是 _的。(2) 手電筒里兩節(jié)干電池是 _的。(3) 教室里的一只電鍵控制一盞電燈，電鍵和燈是_的。(4) 馬路上排成一行的路燈是 _的。(5) 節(jié)日里大樓周圍一排排彩燈是 _的。7如圖 1 所示的電路圖中：(1) 燈泡 el1 和 el2 是 _（選填“串聯(lián)”、“并聯(lián)”）。(2) 電鍵 sa1控制 _，電鍵 sa2 控制 _，電鍵 sa3 控制 _。(3) 當電鍵 sa1、 sa2、sa3 都閉合時， el1燈泡的燈絲斷了，燈泡 el1_，燈泡_el2_（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。8圖 2 所示的電路圖中：(1) 燈泡 el1 和 el2 是 _聯(lián)。(2) 閉合電鍵，燈泡 el1_，燈泡 el2_（選填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。( 3) 燈泡 el1 的燈絲斷了