校園垃圾分類學(xué)習(xí)心得

1、學(xué)習(xí)心得環(huán)保,如今已經(jīng)是個(gè)人人關(guān)心的重要問題，而校園里的環(huán)保，也自然與我們所 有的同學(xué)都是密切相關(guān)的。最近，學(xué)校組織我們組成了校園環(huán)保先鋒隊(duì)， 希望通 過我們運(yùn)用的知識(shí)和努力，為大學(xué)校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量， 進(jìn)一步提高大 學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓更多的大學(xué)生參與垃圾分類的活動(dòng)， 做到“垃圾分類，從我 做起”。垃圾處理已經(jīng)成為我國乃至于全世界的發(fā)展障礙， 新能源新技術(shù)的開發(fā)在中 國已經(jīng)不是像前些年那樣的一個(gè)時(shí)髦話題，而已經(jīng)成為努力實(shí)踐和必須發(fā)展的方 向。事實(shí)上，在我們?nèi)粘Ｉ钪校划?dāng)成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶藏的， 比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。所以，采用分類式的垃 圾桶可

2、以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護(hù)， 又有助于資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。垃圾分類對我們有著重大意義，垃圾分類，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，實(shí)現(xiàn)資 源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展，利于經(jīng)濟(jì)，社會(huì)與壞境的和諧發(fā)展；有助于提高廣大 人群尤其是我們大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為推廣社會(huì)垃圾分類的進(jìn)展提供動(dòng)力； 可以 有效減緩廣州大學(xué)城日益增多的垃圾處理問題； 垃圾分類推廣計(jì)劃，為社會(huì)提供 全面垃圾合理循環(huán)使用的先例。目前，西方發(fā)達(dá)國家如德國以及我們的鄰國日本 都在垃圾分類上取得了不錯(cuò)的成效， 我們國家是人口大國，垃圾分類處理需要得 到政府以及群眾各個(gè)方面的支持。 本項(xiàng)目是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從

3、大學(xué)校園推 廣至全社會(huì)，一步步地普及垃圾分類意識(shí)。經(jīng)過此次大學(xué)校園垃圾分類調(diào)查報(bào)告結(jié)果分析， 總的來說，大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識(shí)，但意識(shí)欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實(shí)。 垃圾設(shè)施的 不統(tǒng)一使得分類意識(shí)逐漸削弱。第一是垃圾的分類意識(shí)不強(qiáng)，看似分類的垃圾桶 事實(shí)上和以前的效果是一樣的；第二是可回收和不可回收的界限不明， 一些較為 嚴(yán)格的分類并非為同學(xué)們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會(huì)遇到這樣的情況， 被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時(shí)候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。為此，經(jīng)過此次大學(xué)校園垃圾調(diào)查的問題

4、，我個(gè)人認(rèn)為在大學(xué)中可以從以下四點(diǎn)入手，來更好地解決校園垃圾問題。第一在大學(xué)校園設(shè)立分類垃圾桶； 第二 分類垃圾桶的改革?？傮w來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，有機(jī)質(zhì)垃圾， 有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區(qū)域分類比較明顯， 因此在各個(gè)區(qū)域 里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設(shè)立分類垃圾桶時(shí)，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn) 生的垃圾種類來設(shè)立不同的垃圾桶；第三由青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織在校園內(nèi) 進(jìn)行宣傳。調(diào)查中顯示，高校學(xué)生雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專業(yè)的限制，平 時(shí)并不接觸最基本的環(huán)境知識(shí)，所以對于垃圾可否分類，如何分類并沒有足夠的 知識(shí)。這也是分類中最大的瓶頸，因?yàn)槿狈χR(shí)就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾 分類的行列，給分類增加了很多困難；第四健全校園垃圾分類管理辦法， 采取有 效的措施方法如物質(zhì)和精神激勵(lì)機(jī)制， 完善持續(xù)機(jī)制，使垃圾分類行為由以前的 建議、鼓勵(lì)提升到形成一種自覺的行為， 形成一種愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的良好的 校園風(fēng)氣。從一定意義上講，垃圾就是一種“取之不盡，用之不竭”的再生資源。是一種“擺錯(cuò)位置的財(cái)富”，根據(jù)發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)，垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾 資源化的有效途徑。這需要循序漸