“紅杏枝頭春意鬧”的意思

1、“紅杏枝頭春意鬧”的意思篇一：中華詩詞之美2015末考答案 一、 單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分） 1 在詞中，貫串連接曲首、曲尾和句、逗之間唱腔中段處的器樂伴奏叫做（） 。A、間調(diào) B、中奏? ?C、連曲 D、過門兒正確答案： D 我的答案：D 2 下列選項中不屬于張惠言所指與“小詞”大概相近的是（） 。A、詩之比興 B、樂府之音 C、變風之義 D、騷人之歌 正確答案： B 我的答案：B 3 下列選項中，不在佛經(jīng)“六根”之列的是（） 。? ? ? ?A、眼耳 B、手口 C、身意 D、鼻舌正確答案： B 我的答案：B 4 西方詩學中總結(jié)出來的形象與情意之間的關(guān)系不包括（） 。?A、明喻?

2、 ? ?B、轉(zhuǎn)喻 C、起興 D、象征正確答案： C 我的答案：C 5“恐美人之遲暮”中屈原用美人指代：? ? ? ?A、外表飄亮的女子 B、內(nèi)心美的女子 C、才德賢能的人 D、聰慧的女子正確答案： C 我的答案：C 6“小山重疊金明滅”中的“小山”實際上是：? ? ? ?A、山屏 B、眉 C、枕頭 D、發(fā)髻正確答案： A 我的答案：A 7 中國南北朝時期民間的音樂稱為（） 。? ? ? ?A、雅樂 B、清樂 C、宴樂 D、胡樂正確答案： B 我的答案：B8 溫庭筠菩薩蠻小山重疊金明滅 “新帖繡羅襦”一句中的“襦”是指？? ? ? ?A、長裙 B、襯裙 C、圍嘴 D、短襖正確答案： D 我的答案

3、：D 9長門賦最早見于南朝文人編著的（） 。? ? ? ?A、 文心雕龍 B、 詩品 C、 昭明文選 D、 文賦正確答案： C 我的答案：C 10 下列說法中，不屬于王國維的觀點是（） 。? ? ? ?A、詞之為體，要眇宜修 B、能言詩之所不能言 C、詩之境闊，詞之言長 D、能盡言詩之所能言正確答案： D 我的答案：D 11花間集中共收錄了（）首詞。? ? ?A、100 B、300 C、500?D、600正確答案： C 我的答案：C 12菩薩蠻 ，詞牌名，又名（） 。? ? ? ?A、 浣溪沙 B、 西江月 C、 永遇樂 D、 子夜歌正確答案： D 我的答案：D 13“如切如磋，如琢如磨”出自

4、（） 。? ? ? ?A、 論語 B、 詩品 C、 昭明文選 D、 詩經(jīng)正確答案： D 我的答案：D 14“荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成”節(jié)自李商隱的（） 。? ? ? ?A、 贈荷花 B、 登樂游原 C、 夜雨寄北 D、 暮秋獨游曲江正確答案： D 我的答案：D 15水調(diào)歌頭送章德茂大卿使虜?shù)淖髡哧惲潦牵ǎr人。?A、北宋? ? ?B、南宋 C、五代十國 D、晚清正確答案： B 16 李清照寫詞致力于（） 。? ? ? ?A、語句的整齊 B、詞語的尖新 C、韻律的優(yōu)美 D、語言的浮華正確答案： B 我的答案：B 17 對偶形式的存在得益于中國文字的哪種特質(zhì)？（）? ? ? ?A、意象多元

5、B、聲音多元 C、內(nèi)涵豐富 D、獨體單音正確答案： D 我的答案：D 18 以下不屬于企業(yè)應(yīng)對市場機會的三種策略的是（） 。? ? ? ?A、及時利用 B、待機利用 C、果斷放棄 D、分散消化正確答案： D篇二：2015爾雅中華詩詞之美期末答案 一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分） 1 下列選項中與詩經(jīng)里的“風”無關(guān)的是（）。 1.0 分 A、 風雅 B、 民間 C、 國風 D、 桃夭 正確答案： A 我的答案：A 2 鵲踏枝的詞牌始于（）。 0.0 分 A、 漢 B、 唐 C、 宋 D、 明清 正確答案： C 我的答案：B 3 下列哪項不屬于“四書”？（） 0.0 分 A、 孟子 B、

6、 中庸 C、 大學 D、 禮記 正確答案： D 我的答案：A 4 “詩言志”最早出自以下哪一本書？（） 0.0 分 A、 論語 B、 詩經(jīng)易經(jīng) D、 尚書 正確答案： D 我的答案：C 5中國南北朝時期民間的音樂稱為（）。1.0 分 A、 雅樂 B、 清樂 C、 宴樂 D、 胡樂 正確答案： B 我的答案：B 6 花間集中共收錄了（）首詞。 0.0 分 A、 100 B、 300 C、 500 D、 600 正確答案： C 我的答案：B 7“石韞玉而山暉，水懷珠而川媚”出自（）。1.0 分 A、 人間詞話 B、 文賦 C、 禮記 D、 文選 正確答案： B 我的答案：B 8鵲踏枝詞牌名，又名（

7、）。0.0 分 A、 黃金縷 B、 卷珠簾 C、 一籮金以上都對 正確答案： D 我的答案：A 9王國維的文學評論受哲學家（）的影響。0.0 分 A、 黑格爾、康德 B、 黑格爾、叔本華 C、 叔本華、康德 D、 黑格爾 正確答案： C 我的答案：B 10 按照王國維的境界說，“滄海明月珠有淚，藍田日暖玉生煙”屬于（）的詩句。 1.0 分 A、 造境 B、 寫境 C、 疊境 D、 夢境 正確答案： A 我的答案：A 11“東文學社”由（）主辦。1.0 分 A、 王國維 B、 羅振玉 C、 田崗佐代治 D、 汪廉年 正確答案： B 我的答案：B 12以下不屬于企業(yè)應(yīng)對市場機會的三種策略的是（）。

8、0.0 分 A、 及時利用 B、 待機利用 C、 果斷放棄 D、 分散消化正確答案： D 我的答案：C 13“說桃不可直說破桃，須用紅雨、劉郎等字”這句話出自（）。0.0 分 A、 人間詞話 B、 樂府指迷 C、 典論論文 D、 文選 正確答案： B 我的答案：A 14 下列人物中，所處時代最晚的是（）。 0.0 分 A、 皋文 B、 永叔 C、 飛卿 D、 子瞻 正確答案： A 我的答案：B 15葉先生2007年“口占絕句二首”，首章用了作品（）的詩韻。1.0 分 A、 鷓鴣天 B、 東下三旬苦于風土馬上戲作 C、 悼傷后赴東蜀辟至散關(guān)遇雪 D、 夜雨寄北 正確答案： B 我的答案：B 16

9、詠柳絮詞“粉墮百花洲，香殘燕子樓”出自（）。1.0 分 A、 冷齋夜話 B、 蕙風詞話 C、 紅樓夢 D、 文賦 正確答案： C 我的答案：C 17下列選項中，不在佛經(jīng)“六根”之列的是（）。 0.0 分 A、 眼耳 B、 手口 C、 身意 D、 鼻舌 正確答案： B 我的答案：D 18詞被稱為“小詞”的原因是（）。0.0 分 A、 不是言志的 B、 不是載道的 C、 可以歌唱的 D、 A和B 正確答案： D 我的答案：A 19 西方詩學中總結(jié)出來的形象與情意之間的關(guān)系不包括（）。 1.0 分 A、 明喻 B、 轉(zhuǎn)喻 C、 起興 D、 象征 正確答案： C 我的答案：C 20 溫庭筠菩薩蠻小山重

10、疊金明滅“新帖繡羅襦”一句中的“襦”是指？ 0.0 分 A、 長裙 B、 襯裙 C、 圍嘴 D、 短襖篇三：春習題2015 春 （一） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片 滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 1、本段文字描繪的是 作者從 、 等方面來描繪春草的。描寫 時突出了春草的 、 等的特點。 2、“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？請用一句詩點評它所描繪的畫面。 3、文中“ ”是寫人的活動，其目的 是 。 4、品析： 小草偷偷地從土里鉆出來， 。 （二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你

11、，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里， 像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、本段描寫對象是，采用的順序是從到 的 順序，文中能體現(xiàn)這一順序的詞語 依次是 、 、 。寫出了春花的多，、 的特征。 2、“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序能否顛倒，為什么？ 3、有人說“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“一句刪掉也可以，你認為呢？請 把你的看法寫在下面。 4、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒“中“花趕趟兒

12、”在這里的意思 是 。 5、品析： A、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 B、散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的。 C、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 6、從上文來看，本段寫春花從、 、角度描寫。 （三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息， 混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高 興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短 笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。 “醞釀”一詞的原意是：_，

13、本文指_ 2、給加點字注音。撫摸 ： 醞釀： 賣弄： 應(yīng)和： 3、這段文字中使用的修辭手法有（） A、比喻 擬人 排比B、排比 擬人 引用C、引用 比喻 擬人D、引用 對比 擬人 4、請理清文段四句話之間的關(guān)系。 第一句從覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第 三、四句從 覺和 覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。 5、“吹面不寒楊柳風”一句出自_ ，楊柳風指的是_。它的上 半句是 。6、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請用 “ “給本語段劃分層次。 7、品析：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 （四）矮胖老師繼

14、續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲?！吧蠋讓糜械耐瑢W說：王老 師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!” 胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請同學們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形?” 簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課! 如此喜劇的事大家豈肯放過?轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學輪番走上講臺。 可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架! 人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。 幾十年后。我依然可以對天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。幾何老師在同學

15、們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。 王老師下課前的結(jié)束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神?” 奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快! 這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。

16、1、請用簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。 2、王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答） 3、從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。 （1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。 （2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑! 6“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“痛快”的理解。 7綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？ 文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。3（1）王老師啞笑。 （2）王老師公布自己的綽號。 （3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。（4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了

17、雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。 4反手畫圓和三角形 他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。 5（1）通過神態(tài)描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形后的自得心情。 （2）通過對同學們的動作描寫和神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果。 6王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。 7王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風趣，平易近人，笑和嚴肅集于一身，受學生尊敬和喜愛的好老師 名著伊索寓言

18、檢測題 1、揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。例如： ；表現(xiàn)了窮人對為富不仁者的不滿：例如：；說明任何事物都有自己的規(guī)律性：例如：；對惡人不能心慈手軟：例如：；警示人們做好事也要看對象：例如： ；借動物形象嘲諷人類缺點的：例如：；嘲笑吹牛皮說大話：例如：；諷刺好逸惡勞：例如： ；批評貪得無厭：例如： ；表現(xiàn)勞動人民生活經(jīng)驗和智慧。例如： 以上這些寓言，大部分是少部分以 和為主人公。往往簡潔客觀地敘述一個 最后以一句話畫龍點睛地揭示 。 13、龜兔賽跑 ，狼來了 這兩則故事出自 它是世界文學史上流傳最廣的之一。 論語理解默寫檢測題 1論語十二則后六則中講學習態(tài)度的有： 講學習方法的有： 講道德修養(yǎng)的

19、有： 成語有： 2.興趣是最好的老師，正如孔子所說的 ：3能夠體現(xiàn)孔子安貧樂道思想的句子是： 4強調(diào)無論何時何地都要學習別人的長處，克服自己的短處的是： 5強調(diào)一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝的是： 6同學們， 所以我們一定要珍惜時間呀。 文章的結(jié)構(gòu)形式：總分式 記敘文各部分一般所起的作用： 開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，點題 中間： 過渡（承上啟下） 結(jié)尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；點明中心或深化主題，表達了（抒發(fā)了、贊美了）-的情感。 記敘的順序（方法） 主要有：順敘、插敘、倒敘三種 順敘：按時間的先后順序或人物的經(jīng)歷或事情本身的發(fā)生發(fā)展的順序來敘述。使文章脈絡(luò)清晰，自然流暢。 倒敘：將事情的結(jié)果或重要

20、片段提前先寫，使文章有懸念，有波瀾，吸引讀者。 插敘：插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。相對于全文而言，插敘僅僅是個片斷。 答題格式：運用插敘，補充交代了?（內(nèi)容），突出了人物的?（特點、性格、品質(zhì)），使人物形象更加豐滿，或突出了?（中心），使文章情節(jié)（內(nèi)容）更加完整，為下文?情節(jié)作鋪墊。 記敘的人稱： 1、第一人稱：以“我”“我們”的身份敘述經(jīng)歷、所見、所聞，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，容易引起共鳴。 2、第二人稱：用“你”“你們”來敘述，把讀者和作者（或主人公）的距離拉近了，

21、讀起來有親切感，也便于作者直接抒發(fā)感情。 3、第三人稱：使用第三人稱的好處是，不受時間和空間的限制，能自由靈活地反映社會生活，給讀者更大的思考空間去冷靜地分析事物。 人物形象： 1、人物分類：主要人物、次要人物（襯托主要人物）、線索人物（主人公命運的見證人，起到推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。） 主人公的判定方法：最能表現(xiàn)小說的主題的人物就是主人公。 2、人物描寫的方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。 外貌描寫作用是：揭示人物的家境、處境、性格、身份、地位 作用的答題格式： 運用 ?描寫，生動形象地表現(xiàn)（刻畫）了人物?的心理（性 格、心情、感情、精神、品質(zhì)等） 3、從描寫角度分：

22、正面描寫和側(cè)面描寫 正面描寫：直接對人物進行刻畫。如外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等 側(cè)面描寫（又叫間接描寫）：通過對其他人物的言行刻畫來側(cè)面烘托主人公的形象。 4、塑造人物形象的方法： 對比：類別：環(huán)境的對比主要人物和次要人物的對比主要人物的前后對比 作用：運用對比的手法，把和對比，更鮮明地突出了（人物或事物）的特點（性格、品質(zhì)、精神），從而更好地表達了文章的主題。 欲揚先抑 ： 定義：為達到對重要人物的“揚”，而有意先貶抑所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 作用：答題方法：運用欲揚先抑的手法，先寫（“抑”），后寫（“揚”），這樣有力地突出了人物的精神或品質(zhì)，使文章波瀾起伏，人物形象更鮮明、更豐滿。 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：作用：能使人物形象更加豐滿，中心更加突出 側(cè)面描寫：通過對的描寫，側(cè)面突出了（所要表現(xiàn)的人物）的特點或品質(zhì)。 5、題型：結(jié)合內(nèi)容，分析人物形象；說說文中你最欣賞哪個人物，并說說理由。 A、原則：緊扣人物身份、年齡特點；緊扣人物心理、事件、態(tài)度。句式：他是一個-的人，從 可以看出。 B、常分析人物：小姑娘：天真、善良；純潔；聰明、懂事、能干；細心，體貼父母；善解人意，樂于助人等。 父母：1、細心、體貼孩子；2、關(guān)愛孩子；3、教子有方等。 老師：