家庭療法經(jīng)典案例_第1頁
家庭療法經(jīng)典案例_第2頁
家庭療法經(jīng)典案例_第3頁
家庭療法經(jīng)典案例_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、家庭系統(tǒng)療法的主要代表人物：Alfred Adler 第一位運用系統(tǒng)方法做家庭治療的心理學(xué)家； Rudolf Dreikurs: 家庭教育中心 Murray Bowen: 多代家庭療法 Virginia Satir : 聯(lián)合家庭療法（人類實證加工模式） Carl Whitaker: 符號經(jīng)驗性家庭療法 Salvador Minuchin: 結(jié)構(gòu)性家庭治療 Jay haley: 策略性家庭療法 案例背景 該家庭由父母及一初中二年級13歲男孩組成。該初中學(xué)生自認(rèn)為長大，是中學(xué)生了，應(yīng)有自己獨立行動的自由，對父母一直把他當(dāng)作不懂事的小學(xué)生，假日或課余時間與同學(xué)外出游玩或做其他業(yè)余活動感到極為氣憤，母

2、親對他要求很嚴(yán)，為了使門門功課達(dá)到優(yōu)等，放學(xué)后必須回家做功課，不完成作業(yè)不能看電視，而且還須由母親指定看哪些電視節(jié)目。家中一切事情皆由母親說了算。父親在科研工機(jī)構(gòu)工作，整日忙于業(yè)務(wù)，不理家務(wù)，也很少管孩子的事。兒子為了反抗，故意不遵守母命，每日放學(xué)很遲回家，在家中也不做功課，并堅持要看他所喜愛的電視。為此經(jīng)常與母親強(qiáng)詞奪理，以致發(fā)展到后來，只要母親一開口，就認(rèn)為是訓(xùn)斥他而爭吵起來，父親對母子間的爭吵因不明緣由經(jīng)常站在母親一邊教育其子，也引起孩子的反感。尤其是孩子的學(xué)習(xí)成績下降，初中一年級時，門門功課都是優(yōu)秀，而現(xiàn)在沒有一門課是優(yōu)秀，甚至還有12門課剛剛及格。母親為此感到很憂慮，不知應(yīng)怎樣教育孩子。因為孩子與父母都感到很痛苦，不知如何改善彼此之間的關(guān)系。當(dāng)治療者了解家庭中母子的緊張關(guān)系后，便邀請家庭全部成員來門診心理治療室，舉行家庭討論會

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論