（陜西專(zhuān)用）2019版中考物理一練通 第一部分 中考考點(diǎn)透析 第八章 力 運(yùn)動(dòng)與力教學(xué)課件

1、第八章 力 運(yùn)動(dòng)和力,考點(diǎn)1 力和彈力,中考說(shuō)明】用示意圖描述力。通過(guò)常見(jiàn)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解彈力。會(huì)測(cè)量力的大小。 1.力 (1)力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。發(fā)生作用的兩個(gè)物體,一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體。 (2)力的符號(hào)與單位：在物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示,它的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛,符號(hào)為N。 (3)?？际纠?見(jiàn)超重點(diǎn)滿(mǎn)分秘籍P18) 托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1 N；一個(gè)中學(xué)生的重力約為500 N。 (4)力的性質(zhì) 物質(zhì)性：力不能脫離物體而單獨(dú)存在,陜西考點(diǎn)解讀,相互性：力的作用是相互的。相互作用力大小相等,方向相反，且作用在同一直線(xiàn)上。施力物體同時(shí)也是受力物體。 間接性：不直接接觸的物

2、體之間也可以有力的作用,如磁鐵吸引鐵釘。 (5)力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)稱(chēng)為力的三要素,它們影響力的作用效果。 (6)力的示意圖：用一根帶箭頭的線(xiàn)段表示力的三要素。箭頭的方向表示力的方向,線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn),線(xiàn)段的長(zhǎng)度表示力的大小。為了研究問(wèn)題方便,通常把力的作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心上。 （7）力的作用效果 使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體運(yùn)動(dòng)快慢的改變或運(yùn)動(dòng)方向的改變,陜西考點(diǎn)解讀,使物體發(fā)生形變。形變是指物體形狀或體積的改變,包括塑性形變和彈性形變。如果發(fā)生形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀,那么該物體所發(fā)生的形變是彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大

3、,物體的形變量就越大。 2.彈力 (1)彈力：物體發(fā)生彈性形變后,試圖恢復(fù)原來(lái)的形狀,而對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生的力叫做彈力。壓力、支持力和拉力都屬于彈力。 (2)力的測(cè)量彈簧測(cè)力計(jì),陜西考點(diǎn)解讀,陜西考點(diǎn)解讀,教材圖片解讀,陜西考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)分析：力的作用是相互的，力的作用效果 滿(mǎn)分必練：如圖所示，小紅穿上旱冰鞋推墻，發(fā)現(xiàn)自己后退了，說(shuō)明力的作用是相互的，同時(shí)也說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),考點(diǎn)分析：彈簧測(cè)力計(jì)的應(yīng)用與讀數(shù) 滿(mǎn)分必練：如圖所示，這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值為5N，分度值為0.2N，圖中的示數(shù)為1.2N,考點(diǎn)2 重力,中考說(shuō)明】通過(guò)常見(jiàn)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解重力。 1.概念：由于地球的吸引而使

4、物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。通常用字母G表示。地球附近的所有物體都受重力的作用。 2.重力的大小 (1)關(guān)系：物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比。 (2)公式：G=mg。G表示重力,單位是牛頓,符號(hào)為N；m表示質(zhì)量,單位是千克,符號(hào)為kg；g表示物體所受重力與質(zhì)量的比值,單位是牛頓每千克,符號(hào)為N/kg,g約等于9.8 N/kg,粗略計(jì)算時(shí)g取10 N/kg。 3.重力的方向：總是豎直向下的(即垂直于水平面向下)。鉛垂線(xiàn)就是重力方向豎直向下的應(yīng)用,陜西考點(diǎn)解讀,4.重心：重力的等效作用點(diǎn)叫做重心。形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在其幾何中心上。 重力與質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系,陜西考點(diǎn)解

5、讀,搶分必練 正誤判斷（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”） 1.物體由地球移到太空，質(zhì)量不變，重力也不變。() 2.將一個(gè)物體向上拋出，物體上升過(guò)程中運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢，是由于物體受到的重力變大。() 3.在斜面上向下滾動(dòng)的小球所受的重力方向仍是豎直向下的。( ) 【中考說(shuō)明】通過(guò)常見(jiàn)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力。 1.分類(lèi)：摩擦力可分為靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。 2.滑動(dòng)摩擦力 (1)概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí),會(huì)受到阻礙它相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫滑動(dòng)摩擦力,陜西考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)3 摩擦力,2)大小 測(cè)量：將物體置于水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng),使其做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所

6、受滑動(dòng)摩擦力的大?。ǘζ胶猓?。 影響因素：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān),接觸面越粗糙、壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。 摩擦力大小的判斷： 滑動(dòng)摩擦力的大小只與接觸面粗糙程度和壓力大小有關(guān)，只要這兩個(gè)因素不變，滑動(dòng)摩擦力的大小就不變。 根據(jù)二力平衡的知識(shí)，一對(duì)平衡力一定大小相等，方向相反，作用在同一物體上，故可通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行受力分析，從而判斷摩擦力大小,陜西考點(diǎn)解讀,3.增大或減小摩擦的方法,陜西考點(diǎn)解讀,教材圖片解讀】 考點(diǎn)分析：滑動(dòng)摩擦力的大小 滿(mǎn)分必練：在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速向左拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.

7、8N,陜西考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)4 二力平衡,中考說(shuō)明】知道二力平衡的條件。 1.平衡狀態(tài)：物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài),就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)。 2.二力平衡：如果物體在兩個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài),就說(shuō)這兩個(gè)力相互平衡,簡(jiǎn)稱(chēng)二力平衡。 3.二力平衡的條件：當(dāng)作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力,大小相等、方向相反且作用在同一直線(xiàn)上,這兩個(gè)力就彼此平衡，即同體、等大、反向、共線(xiàn)。 4.一對(duì)平衡力和一對(duì)相互作用力的異同點(diǎn),陜西考點(diǎn)解讀,二力平衡的判斷： 根據(jù)二力平衡的條件判斷：只要兩個(gè)力“同體、等大、反向、共線(xiàn)”,那么這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力。 根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷：如果物體受到一對(duì)力而在某一

8、方向上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變，那么這一對(duì)力就是平衡力，反之，不是平衡力,陜西考點(diǎn)解讀,搶分必練 正誤判斷（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”） 1.靜止在水平地面上的課桌，其所受重力和支持力是一對(duì)平衡力。( ) 2.網(wǎng)球撞擊球拍的力和球拍對(duì)網(wǎng)球的彈力是一對(duì)平衡力。() 3.靜止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力。() 4.提水時(shí)，手提水桶的力與水桶向下的拉力是一對(duì)相互作用力。() 5.人水平推墻的力和人受到地面的摩擦力是一對(duì)平衡力。() 6.地球?qū)θ说奈偷孛鎸?duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力。(,陜西考點(diǎn)解讀,教材圖片解讀】 考點(diǎn)分析：探究二力平衡的條件 滿(mǎn)分必練：在如圖所示探

9、究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，觀察小車(chē)的情況。這樣做可以探究什么問(wèn)題？ 作用在同一物體上但不在同一直線(xiàn)上的兩個(gè)大小相等的力，能否平衡,陜西考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)5 牛頓第一定律和慣性,中考說(shuō)明】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 1.阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿搅俗枇Α?2.牛頓第一定律：一切物體,在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 3.慣性 (1)定義：物體具有保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 (2)慣性是物體的一種屬性,一切物體在任何情況下都有

10、慣性。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān),與物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。質(zhì)量越大,慣性越大,陜西考點(diǎn)解讀,3)慣性的利用和防止,陜西考點(diǎn)解讀,搶分必練 正誤判斷（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”） 1.一切物體都有慣性。() 2.物體體積越大，速度越快，慣性越大。() 3.物體質(zhì)量越大，慣性越大。() 4.落在桌面上的一粒塵埃不具有慣性。() 5.靜止的物體也具有慣性。() 6.物體慣性大小與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。() 7.不受力的物體不具有慣性。() 8.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，慣性隨之改變。() 9.航天員在空間站中沒(méi)有慣性。(,陜西考點(diǎn)解讀,教材圖片解讀】 考點(diǎn)分析：力的作用效果和慣性 滿(mǎn)分必練：如圖所示，用力

11、擊打一摞棋子最下面的一個(gè)，該棋子由靜止開(kāi)始沿水平方向飛出，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。上面的棋子由于慣性要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以上面的棋子豎直下落到桌面上,陜西考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)6 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,中考說(shuō)明】認(rèn)識(shí)力的作用效果。 1.力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。 2.當(dāng)物體受力平衡時(shí)，物體將保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)方向或運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生改變。 3.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,陜西考點(diǎn)解讀,類(lèi)型一 力的示意圖(重點(diǎn),例1(2018師大附中三模)在圖中畫(huà)出沿斜面減速上滑的物體所受的重力G以及斜面受到的壓力F壓的示意圖。 【思路突破】重力的方向是豎直向下的，

12、過(guò)重心作豎直向下的線(xiàn)段，標(biāo)上箭頭；物體對(duì)斜面的壓力作用點(diǎn)在物體與斜面接觸面上，作出此點(diǎn)與斜面垂直向下的力，即為壓力，如答圖所示。 【答案】見(jiàn)例1題答圖,重難突破強(qiáng)化,滿(mǎn)分攻略】 1.確定研究對(duì)象（受力物體）； 2.弄清題中要畫(huà)的力（題干沒(méi)有明確要求的要進(jìn)行受力分析）； 3.確定力的作用點(diǎn)； 4.畫(huà)作用力：作圖時(shí)從力的作用點(diǎn)起沿著力的方向畫(huà)一條線(xiàn)段并在線(xiàn)段的末端標(biāo)上箭頭，標(biāo)注表示力的符號(hào)（字母）。 注意事項(xiàng)： 1.力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在重心上，支持力和壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，摩擦力的作用點(diǎn)實(shí)際在接觸面上，一般畫(huà)在重心處；當(dāng)同時(shí)畫(huà)幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)畫(huà)在受力物體的重心上。 2.力的方向：重力的方向

13、總是豎直向下的，支持力和壓力的方向總與接觸面垂直；推力和拉力的方向根據(jù)實(shí)際要求而定。 3.力的大?。狠^大的力，線(xiàn)段較長(zhǎng)；一對(duì)平衡力線(xiàn)段一樣長(zhǎng),重難突破強(qiáng)化,變式1 木塊所受重力是50 N，如圖所示對(duì)它施加一個(gè)水平向左的30 N的壓力，將它壓在豎直墻面上處于靜止，畫(huà)出此時(shí)木塊受到的摩擦力的示意圖（作用點(diǎn)在重心上）。 【答案】見(jiàn)變式1題答圖,重難突破強(qiáng)化,類(lèi)型二 平衡力與相互作用力（重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),例2（2018山東棗莊中考）如圖所示，小麗用力F把一木塊壓在豎直墻面上靜止，現(xiàn)有以下受力分析：小麗對(duì)木塊的壓力F和墻對(duì)木塊的彈力是一對(duì)平衡力；小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊的重力是一對(duì)平衡力；木塊受到的摩擦力和

14、木塊的重力是一對(duì)平衡力；小麗對(duì)木塊的壓力F和木塊對(duì)小麗的彈力是一對(duì)平衡力。上述受力分析正確的是( ) A只有正確 B只有正確 C只有正確 D只有正確,重難突破強(qiáng)化,思路突破】物體處于靜止?fàn)顟B(tài)一定受力平衡。 豎直方向受重力和墻 對(duì)木塊的靜摩擦力； 木塊處于靜止受力平衡 水平方向受壓力F和 墻對(duì)木塊的支持力 【答案】C,重難突破強(qiáng)化,滿(mǎn)分攻略】 平衡力與相互作用力,重難突破強(qiáng)化,變式2（2017湖北宜昌中考）下列體育項(xiàng)目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來(lái)解釋的是( ) A跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，身體向上跳起 B鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒 C滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推墻，身體離墻而去 D游泳運(yùn)

15、動(dòng)員向后劃水，身體前進(jìn),重難突破強(qiáng)化,B,例3 在日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中，有時(shí)要增大摩擦，有時(shí)要減小摩擦。下列做法是為了減小摩擦的是 ( ) A足球守門(mén)員比賽時(shí)要戴防滑手套 B汽車(chē)打滑時(shí)，常在車(chē)輪下鋪一些碎石或稻草 C地面鋪設(shè)帶有凹凸花紋的地板磚 D往生銹的鎖頭里滴些油便于開(kāi)鎖 【思路突破】足球守門(mén)員比賽時(shí)要戴防滑手套，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的；汽車(chē)打滑時(shí)，常在車(chē)輪下鋪一些碎石或稻草，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的；地面鋪設(shè)帶有凹凸花紋的地板磚，是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的；往生銹的鎖頭里滴些油便于開(kāi)鎖，是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力的。 【答案】D

16、,重難突破強(qiáng)化,類(lèi)型三 增大或減小摩擦的方法（重點(diǎn),滿(mǎn)分攻略】 （1）摩擦力大小的影響因素：壓力的大小和接觸面的粗糙程度。 （2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，用滑動(dòng)代替滾動(dòng)。 （3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。 變式3 下列實(shí)例中增大摩擦的方法與其他三個(gè)不同的是( ) A舉重運(yùn)動(dòng)員手涂防滑粉 B足球守門(mén)員戴防滑手套 C長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的鞋底有花紋 D自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員捏閘剎車(chē),重難突破強(qiáng)化,D,類(lèi)型四 慣性（重點(diǎn)、難點(diǎn),考向1 慣性的理解 例4（2018山東煙臺(tái)中考）關(guān)于慣性，以下說(shuō)法正確的是( ) A百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上

17、停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員具有慣性 B汽車(chē)駕駛員和乘客需要系上安全帶，是為了減小汽車(chē)行駛中人的慣性 C行駛中的公交車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，乘客會(huì)向前傾，是由于慣性力的作用 D高速公路嚴(yán)禁超速，是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大 【思路突破】慣性不是力，是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),原來(lái)靜止的物體保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。系安全帶是為了防止慣性帶來(lái)的危害。任何物體都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與是否運(yùn)動(dòng)、是否受力、做什么運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有關(guān)系。故選A。 【答案】A,重難突破強(qiáng)化,滿(mǎn)分攻略】 對(duì)慣性的理解： （1）慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。 （2）慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越

18、大，慣性越大。慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、是否受力、所處位置等因素?zé)o關(guān)。 （3）慣性不是力，而是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，因此“物體受到慣性力”“受到慣性作用”“由于慣性力的作用”“產(chǎn)生慣性”“克服慣性”“消除慣性”等說(shuō)法是不正確的。一般只能說(shuō)“利用”慣性，不能說(shuō)“增大”或“減小”慣性。 （4）慣性有兩種表現(xiàn)形式：當(dāng)物體不受力或受力平衡時(shí)，慣性表現(xiàn)為保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，慣性表現(xiàn)為改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度，物體慣性越大，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變,重難突破強(qiáng)化,變式4下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中，正確的是( ) A物體運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性 B騎自行車(chē)時(shí)，速度越大，越難停下來(lái)，所以速度越大，

19、慣性越大 C汽車(chē)突然啟動(dòng)時(shí)，站在汽車(chē)上的人會(huì)向后仰，是因?yàn)槿耸艿搅藨T性作用 D火星上的物體也具有慣性,重難突破強(qiáng)化,D,考向2 慣性現(xiàn)象 例5 如圖甲所示，在水平放置的玻璃瓶?jī)?nèi)注入水，其中有一氣泡。瓶子由靜止向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，小氣泡將向 （填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)；如圖乙所示，在水平桌面上一本靜止的書(shū)上豎直放置一塊橡皮，當(dāng)書(shū)突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮將會(huì) ；如果書(shū)表面絕對(duì)光滑，上述現(xiàn)象中橡皮將會(huì) 。（后兩空均填“向右傾倒”“向左傾倒”或“保持靜止”,重難突破強(qiáng)化,思路突破】當(dāng)密閉玻璃瓶突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于慣性水的狀態(tài)不變，從而把氣泡擠向前方，即氣泡向右運(yùn)動(dòng)；原來(lái)橡皮和書(shū)是靜止的，當(dāng)書(shū)突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于摩擦

20、力的作用，橡皮的底部會(huì)隨書(shū)一起向右運(yùn)動(dòng)，而橡皮的上部由于慣性，還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以橡皮將會(huì)向左傾倒；如果書(shū)表面絕對(duì)光滑，橡皮與書(shū)之間沒(méi)有摩擦力，橡皮由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。 【答案】右 向左傾倒 保持靜止,重難突破強(qiáng)化,滿(mǎn)分攻略】 用慣性解釋現(xiàn)象的方法： （1）明確研究對(duì)象原來(lái)所處的狀態(tài)； （2）確定研究對(duì)象哪部分受力以及受力后其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化； （3）研究對(duì)象的另一部分由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； （4）說(shuō)明造成的結(jié)果,重難突破強(qiáng)化,變式5 小剛同學(xué)在放學(xué)回家的路上，腳被路邊的石塊絆了一下，向前跌倒，如圖所示。小剛用下面四句話(huà)解釋這一現(xiàn)象。 小剛會(huì)向前跌倒； 小剛同學(xué)正常

21、行走時(shí)，整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng)； 小剛的上半身由于具有慣性，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)； 當(dāng)腳被路邊的石頭絆了一下后，腳停止向前運(yùn)動(dòng)。 這四句話(huà)最合理的排列順序是( ) A B C D,重難突破強(qiáng)化,D,例6（2018陜師大附中五模）下列關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系說(shuō)法正確的是( ) A.騎自行車(chē)從斜坡沖下來(lái)時(shí)不容易停下來(lái)，說(shuō)明速度越大慣性越大 B.物體不受力的情況下也能運(yùn)動(dòng) C.做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，受到的力也可能是平衡力 D.只受一對(duì)平衡力做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，若去掉其中一個(gè)力，則物體的運(yùn)動(dòng)速度一定 增大,重難突破強(qiáng)化,類(lèi)型五 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（重點(diǎn),思路突破】慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，與其他因素?zé)o關(guān)，A錯(cuò)

22、誤；牛頓第一定律告訴我們，當(dāng)物體不受任何外力的情況下，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，B正確；由于物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度的方向必定是改變的，所以曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)，不可能受力平衡，C錯(cuò)誤；只受一對(duì)平衡力做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，若去掉其中一個(gè)力，物體運(yùn)動(dòng)速度可能增大，也可能減小，D錯(cuò)誤。故選B。 【答案】B,變式6（2018浙江杭州中考）如圖所示為擲出的實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)心球離開(kāi)手后在空中飛行過(guò)程中最高點(diǎn)受到的力( ) A.只有重力 B.重力和空氣阻力 C.重力和手的推力 D.重力、空氣阻力和手的推力,重難突破強(qiáng)化,B,基礎(chǔ)小實(shí)驗(yàn),中考實(shí)驗(yàn)突破,中考實(shí)驗(yàn)突破,教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一 探究滑動(dòng)摩擦力

23、的大小與哪些因素有關(guān),中考實(shí)驗(yàn)突破,中考實(shí)驗(yàn)突破,例1 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。 （1）小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)情景如圖-1甲、乙、丙所示。 例1題圖-1 實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊做 運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)?。 在圖乙中，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于 N，方向,中考實(shí)驗(yàn)突破,勻速直線(xiàn),木塊受力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小等于摩擦力的大小,3.4,水平向左,比較 兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。 比較甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)。 （2）在操作過(guò)程中小明還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻

24、速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，如圖丁所示，此過(guò)程中木塊處于 （填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦 力 （填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力，理由是 。 （3）小華看了小明的實(shí)驗(yàn)后，將該實(shí)驗(yàn)做了如圖-2所示的改進(jìn),中考實(shí)驗(yàn)突破,甲、乙,接觸面的粗糙程度,平衡,不是,拉力與摩擦力不在同一直線(xiàn)上,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的好處 （寫(xiě)出一條即可）。 讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，是為了測(cè)量 。（填序號(hào)） A木板受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小 B木板受到木塊的滑動(dòng)摩擦力大小 C木塊受到地面的滑動(dòng)摩擦力大小 D木塊受到木板的滑動(dòng)摩擦力大小 用相同的木板和木塊，在木塊上放不同個(gè)數(shù)的砝碼，拉動(dòng)木板快慢相同，記錄彈簧測(cè)

25、力計(jì)的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的砝碼個(gè)數(shù)。這是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系,中考實(shí)驗(yàn)突破,木板不用做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)（或彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，便于讀數(shù),D,壓力大小,用相同的木板和木塊，發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)木板的快慢不同時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等。由此得 到的結(jié)論是 。 【解析】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板（或毛巾）表面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，大小相等。在題圖-1乙中，彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2 N，示數(shù)為3.4 N，因?yàn)檠厮椒较蚶緣K做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，木塊在水平方向上受力平衡，拉力等于摩擦力的大小，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于3.4 N，木塊向右運(yùn)動(dòng)，故滑動(dòng)摩擦

26、力方向水平向左。研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)，要控制接觸面的粗糙程度相同，只改變壓力大小，題圖-1乙中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大于甲中的示數(shù)，故比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),中考實(shí)驗(yàn)突破,滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)（或接觸面相同，壓力相等，滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān),比較題圖-1中甲、丙的實(shí)驗(yàn)可知，壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同，即滑動(dòng)摩擦力不同，故得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（2）在操作過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)；雖然木塊處于平衡狀態(tài)，但彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木

27、塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力不在同一直線(xiàn)上，所以二者不是一對(duì)平衡力。（3）對(duì)木板的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有要求，木板不用做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，便于讀數(shù)。木塊相對(duì)于地面是靜止的，所以彈簧測(cè)力計(jì)指針靜止，木塊處于平衡狀態(tài)，受力平衡；彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)就等于木板對(duì)木塊的摩擦力。壓力是變化的，即探究摩擦力與壓力的關(guān)系?；瑒?dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)。（或接觸面相同，壓力相等，滑動(dòng)摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān),中考實(shí)驗(yàn)突破,實(shí)驗(yàn)二 探究二力平衡的條件,中考實(shí)驗(yàn)突破,中考實(shí)驗(yàn)突破,中考實(shí)驗(yàn)突破,例2 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,中考實(shí)驗(yàn)突破,1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示。

28、老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是 。 （2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠 的特點(diǎn)，通過(guò)改變 來(lái)改變F1和F2的大小。 （3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位置，松手后瞬間，小車(chē)不能保持平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟是為了探究二力平衡 時(shí)， 。 （4）老師提出用如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究?jī)蓚€(gè)力是不是作用在同一個(gè)物體上，實(shí)驗(yàn)中選擇較輕小卡片的目的是 。 (5)用卡片做實(shí)驗(yàn)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是,中考實(shí)驗(yàn)突破,小車(chē)與桌面間的摩擦力較小,改變力的方向,砝碼的質(zhì)量（個(gè)數(shù),兩個(gè)力是否必須作用在不同

29、條直線(xiàn)上,忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,作用在同一物體上,6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師提出了以下幾個(gè)問(wèn)題： 要使小車(chē)沿桌面運(yùn)動(dòng)起來(lái)，可采取的措施有 。 如果用小車(chē)和小卡片替換木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是 。 圖乙中，在豎直方向上，小車(chē)受到重力和 的作用，這兩個(gè)力是 。 利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖丁中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差異。你認(rèn)為形成差異的原因是 。（合理均可） 【解析】（1）木塊和水平桌面之間是滑動(dòng)摩擦，小車(chē)與水平桌面之間是滾動(dòng)摩擦，相同條件下，滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響小，所以乙組的實(shí)驗(yàn)更合理。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，利用定滑輪可以改變力的方向的特點(diǎn)，可以通過(guò)改變砝碼的質(zhì),中考實(shí)驗(yàn)突破,

30、改變砝碼的個(gè)數(shù),減小摩擦力的影響,一對(duì)平衡力,支持力,繩子與滑輪間摩擦不同,量或個(gè)數(shù)改變兩個(gè)拉力的大小。（3）小車(chē)受到的F1與F2大小相等，不在同一條直線(xiàn)上，小車(chē)不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，要發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，可以探究二力平衡時(shí)，二力是否必須作用在同一條直線(xiàn)上。（4）由于小卡片的質(zhì)量很小，重力遠(yuǎn)小于卡片受到的拉力，所以選用輕質(zhì)小卡片的目的是忽略卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（5）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，用剪刀沿中間迅速剪斷小卡片，由于兩個(gè)力作用在不同物體上，所以?xún)蓚?cè)鉤碼落下，說(shuō)明二力平衡的又一個(gè)條件是二力作用在同一物體上。（6）改變砝碼的個(gè)數(shù)，表示改變小車(chē)受到的拉力，可以改變小車(chē)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。用小車(chē)和小卡片替換木塊進(jìn)