千篇一律與千變?nèi)f化作文備考.ppt

1、高考作文備考專(zhuān)題,千篇一律與千變?nèi)f化,高三作文復(fù)習(xí),明確考綱要求 有明確的復(fù)習(xí)方向 有有效的寫(xiě)作指導(dǎo) 有可遵循的寫(xiě)作樣式,能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁文章。 作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。 1基礎(chǔ)等級(jí)D 符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確,一、明確考綱要求,2發(fā)展等級(jí)D 深刻透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 豐富材料豐富，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。 有文采善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 有創(chuàng)新見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征,認(rèn)知積累 + 真實(shí)情感 + 理性思考

2、 =完美的高考作文,知,情,意,一)高中語(yǔ)文新課標(biāo),認(rèn)識(shí)社會(huì)(自然) 認(rèn)識(shí)自我 自我與他人,揣摩高考作文出題思路,表達(dá)與交流 1學(xué)會(huì)多角度地觀(guān)察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。 2。能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神,二、有明確的復(fù)習(xí)方向,感悟社會(huì)與人生,2004年浙江卷：“人文素養(yǎng)與發(fā)展,2005年浙江卷：“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn),2005年北京卷 “說(shuō)安,2004年上海卷：“忙,2005年廣東卷：“紀(jì)念,2005年浙江卷：“一葉、一枝、一世界,認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃人生,2004年全國(guó)卷二：“遭遇挫折與放大痛苦,2004

3、年全國(guó)卷四：“快樂(lè)幸福與我們的思維方式,2004年遼寧卷：“平凡與自豪,2005年全國(guó)卷：“位置與價(jià)值,2005年重慶卷：“自嘲,2005年江蘇卷：“鳳頭豬肚豹尾,2005年湖南卷：“跑的體驗(yàn),2005年山東卷：“雙贏的智慧,關(guān)注自己與他人,2004年全國(guó)一：“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn),2004年全國(guó)卷三：“看到自己與看到別人,2004年重慶卷：“自我認(rèn)識(shí)與他人的期望,2004年北京卷：“包容,2004年湖南卷:“家庭教育,感悟社會(huì)與人生,認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃人生,關(guān)注自己與他人,留給明天,作文命題形成兩字詞語(yǔ)傳統(tǒng) 命題形式簡(jiǎn)化，追求返璞歸原 命題力圖擺脫話(huà)題作文的提法 命題開(kāi)放性的態(tài)勢(shì)并沒(méi)有變化

4、兩字題是北京卷最突出的特征,二、北京卷作文命題方向,王大績(jī),例12004北京卷26以“包容”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求“包容”有寬容、大度、不計(jì)較、有氣量的意思，也有一并容納、接受不同意見(jiàn)的意思。本題若只從其中一個(gè)方面寫(xiě)，也可以。 除詩(shī)歌外，文體不限。 不少于800字,例2. 2005北京卷 以“說(shuō)安”為題材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于”等意思，自行選定角度寫(xiě)議論文。以安為題，寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)：不少于800,高考作文題目就像一顆種子,同學(xué)熟悉的生活就像一盆土,只要澆水施肥就定能開(kāi)花結(jié)果,要有自己的一盆土,2005年全國(guó)高考作文命題一覽表,2005年全國(guó)高考作文

5、命題一覽表,2005年全國(guó)高考作文命題一覽表,公元805年，永貞革新失敗，他被貶永州。 荒蠻的永州，瘴疫猖獗，民風(fēng)剽悍；陰險(xiǎn)的政敵，不斷監(jiān)視，伺機(jī)發(fā)難。怨恨，夢(mèng)魘般糾葛在心頭，日日夜夜，夜夜日日。正值盛年的他，卻早已須發(fā)斑白、形容枯槁、步履蹣跚，仇憤深深刻進(jìn)他緊鎖的眉間。 到永州的那天傍晚，他發(fā)現(xiàn)庭院一隅有株矮矮的菊，不禁自嘲地苦笑：自己就是這株墻角的菊向前看，只一堵寂寞的高墻；向上看，唯一角狹小的天空。 沒(méi)有群芳環(huán)繞，沒(méi)有百花爭(zhēng)妍。偶爾，抬頭，有飛鳥(niǎo)淡淡的翅影；低頭，有螞蟻匆匆的足跡。是誰(shuí)把她丟棄在這里？為什么命運(yùn)對(duì)她如此不公？她大概快要枯萎了，他想,然而，西風(fēng)颯颯的一個(gè)清晨，她忽然開(kāi)放如雪

6、般潔白的花瓣優(yōu)雅的舒展，在寂寞的墻角吐著靜靜的幽香。 那一天，怒放的白菊前，有一個(gè)身影，久久佇立；有一道目光，漸漸釋然 他回到書(shū)房，關(guān)上了那扇朝北的窗，卻打開(kāi)了心頭一片 豁然的天地。然后，他拿起了筆。十年，他枯瘦的手指間流瀉出華夏文學(xué)不朽的驕傲。 面對(duì)人生的失意，包容，讓他安然,公元815年，他被召回京，旋即再貶柳州。 這一次，離開(kāi)都城的路上，他目光淡定，遙望天際，卻沒(méi)有再回望長(zhǎng)安。 在更為偏遠(yuǎn)荒僻的柳州，他走出了書(shū)房，憑借一顆正直 文人的良心，開(kāi)了荒、打了井、種了樹(shù)、辦了學(xué)、釋放了奴仆，營(yíng)造出南國(guó)荒原中一道綺麗的風(fēng)景。面對(duì)命運(yùn)的坎坷，包容，讓他淡然。 感謝包容，是它留給我們歌詠永州的不朽詩(shī)文

7、；感謝包容，是它使柳州迎來(lái)了一片嶄新的天地；感謝包容，是它塑造出一位光耀千古的文學(xué)大師柳宗元。 柳州城內(nèi)，柳侯祠的匾額至今光彩奪目。那上面，閃耀著包容的熠熠光芒,莫非法國(guó)人民忘掉德國(guó)納粹在二戰(zhàn)期間對(duì)他們犯下的種種罪行了嗎？沒(méi)有!絕對(duì)沒(méi)有!但是，他們勇敢的說(shuō)： 戰(zhàn)爭(zhēng)和苦難都已過(guò)去，錯(cuò)誤也不是現(xiàn)在的德國(guó)總理和人民犯下的。難道法國(guó)能永遠(yuǎn)仇視德國(guó)嗎？難道法國(guó)也需要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)反過(guò)來(lái)與德國(guó)一拼高下，洗雪國(guó)恥嗎？不！寬恕比報(bào)復(fù)的力量更大。 沒(méi)有人覺(jué)得法國(guó)懦弱，更沒(méi)有人認(rèn)為法國(guó)人忘記了國(guó)恥，相反，法國(guó)人民勇敢包容他人錯(cuò)誤的寬廣心胸，給全世界留下了深刻的印象,德國(guó)人又是怎么做的呢？ 二戰(zhàn)結(jié)束后，德國(guó)人修建了戰(zhàn)

8、爭(zhēng)紀(jì)念館，毫不隱諱的真實(shí)再現(xiàn)歷史，免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放，教育他們的后代永遠(yuǎn)不要再犯前人的錯(cuò)誤。每一屆國(guó)家元首出訪(fǎng)英法等國(guó)時(shí)，都要親自向二戰(zhàn)死難者陵園、紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈。面對(duì)情緒激動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)受害者，德國(guó)總理勃蘭特、施羅德們?yōu)椴⒎撬麄儽救朔赶碌腻e(cuò)誤承受著指責(zé)甚至謾罵，一次次代表自己的國(guó)家真誠(chéng)的向全世界道歉。勃蘭特甚至在華沙猶太人死難者紀(jì)念墻前屈身下跪，表達(dá)深切的歉意,同樣，沒(méi)有人看不起德國(guó)，更沒(méi)有人認(rèn)為德國(guó)總理失去了尊嚴(yán)。有人說(shuō)，他們敢于正視自己國(guó)家過(guò)去犯下的錯(cuò)誤，包容別人對(duì)自己不公正的指責(zé)，恰恰是最勇敢的人。 施羅德在昨天的紀(jì)念儀式上受到了和美國(guó)總統(tǒng)、英國(guó)首相一樣的禮遇。在世人眼中，低頭道歉的德國(guó)總理比昂

9、首站立的日本首相更高大。 包容不是軟弱，更不可恥。包容是一種勇敢，在尊重他人的同時(shí)也讓自己得到尊敬! 比起這些國(guó)恥家仇，我們?nèi)粘５哪屈c(diǎn)小摩擦、小磕碰又算得了什么呢？讓我們學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)包容,1.命題作文（無(wú)論是話(huà)題、短語(yǔ)或是材料），實(shí)質(zhì)都是“不命題”。 2.課標(biāo)要求盡可能減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，給學(xué)生廣闊的寫(xiě)作空間。 3.“不命題”的認(rèn)識(shí)絕不是不審題，而是改變被動(dòng)猜測(cè)順應(yīng)的思維。 4.考場(chǎng)寫(xiě)作的基礎(chǔ)應(yīng)是以熟悉的生活，有興趣的事物為窗口，去認(rèn)識(shí)社會(huì)、去感悟人生,祭奠我的四合院如是我愿話(huà)梅糖中的歲月紫羅蘭的芬芳原諒是一種勇敢柳宗元在柳州生活呼喚包容水的啟示西方的包容和東方的包容,示例2003年北京卷作文

10、命題 * 無(wú)論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。,2004 包容 2005 安,2004 相信自己與聽(tīng)取意見(jiàn) 2005 意料之外與情理之中,三、有有效的寫(xiě)作指導(dǎo),四、有可遵循的寫(xiě)作樣式,議論文,記敘文,橫向結(jié)構(gòu),縱向結(jié)構(gòu),讀后感（專(zhuān)題結(jié)構(gòu),小小說(shuō),散文,紀(jì)傳體,一般記敘文,題目： （概括、豐富、嚴(yán)整） 結(jié)構(gòu)： （清晰，有層次、重點(diǎn)突出） 選材角度： （有針對(duì)性、豐富新穎） 分析論證： （擺事實(shí)，講道理進(jìn)行分析） 立意深刻：（明確透徹,議論文寫(xiě)作,高中記敘文高在哪里 不

11、再是簡(jiǎn)單的敘事,寫(xiě)出情節(jié)。 不只是簡(jiǎn)單的記人，寫(xiě)出性格 它要通過(guò)敘事記人揭示現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)和矛盾沖突，從而引發(fā)人們的思考，給人以啟發(fā),依據(jù)不同體裁特點(diǎn)而謀篇,記敘文,散文,物的特點(diǎn)-人的特點(diǎn),小說(shuō): 記敘文,關(guān)注畫(huà)面 以小見(jiàn)大,描寫(xiě) 感悟,記傳體,注重成就 截取生平,學(xué)會(huì)想象,巧設(shè)情節(jié),巴金日,為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美 的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生 命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界么

12、？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球。讓我在眼前一陣光、身 內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰,生活中的俄羅斯方塊 （山東考生） 玩過(guò)俄羅斯方塊的人都明白這個(gè)道理：要想達(dá)到游戲的成功之頂，就要學(xué)會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。游戲如此，生活又何嘗不是這樣,風(fēng)，可以穿越荊棘,生如風(fēng)。 好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦： 唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。 狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿(mǎn)荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，

13、不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀(guān)的痕跡,四川滿(mǎn)分作文,我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿(mǎn)傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。 梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林?！被蛟S垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。 蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越

14、過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記,頓悟。 于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了 梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣(mài)不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折! 幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了,于是他也成功了。 向日葵等畫(huà)作在他死后不

15、久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。 關(guān)于風(fēng)的故事太多。 在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。 唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。 唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿(mǎn)旅途,記敘文、小說(shuō),例:公安局破案的故事,夜晚，伸手不見(jiàn)五指，雷電交加，突然一道閃電，照出一雙黑色的皮鞋，那皮鞋一步一步緩緩地想前而去，閃電消失，一切重歸黑暗之中，突然一聲驚叫傳出,關(guān)注畫(huà)面 以小見(jiàn)大,巧設(shè)情節(jié),劉翔像平原上瘋狂的豹子，開(kāi)始狂奔，一步，兩步，三步，右腿向上抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上全部的力量向下蹬地，右腳穩(wěn)健地落在地上，第一個(gè)欄輕松過(guò)了 又是那

16、兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開(kāi)始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪！用力下壓，左腳用上第二個(gè)欄也過(guò)了,豹子飛奔 湖南考生,一雙童鞋 湖北考生,驕陽(yáng)炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車(chē)到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺(tái)內(nèi)。我也不例外，為了透透氣，并且希望能享受一兩陣過(guò)堂風(fēng)，我選擇了一個(gè)靠門(mén)的位置坐下了。即便如此，我還是渾身冒汗，因?yàn)橹挥袩崃鲹涿娑鴣?lái)，根本沒(méi)有什么涼風(fēng)。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水，我只有求助于其實(shí)早已貼緊身體的衣服了,正當(dāng)我怨聲連天地擦汗時(shí)，站外太陽(yáng)下，一個(gè)似曾相識(shí)的蒼老而潦倒的身影吸引了我，對(duì)!祥林嫂的形象躍然于腦海之中一根

17、下端開(kāi)了裂的破竹竿，左手的籃子里躺著半只破碗。這位老婆婆雖不致于此，但也與周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剝落的拐仗，左手也是一只籃子，有點(diǎn)襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上，這么大年齡了，怎么不怕熱呢?她一動(dòng)不動(dòng)地盯著火車(chē)將來(lái)的方向，卻又隔一段時(shí)間再看看左手的籃子，然后露出舒心的微笑，難道她真的不怕熱?我正在納悶她怎么不熱，而且看著籃子還要笑，籃子里到底裝了些什么呢? 正當(dāng)這時(shí)，列車(chē)到站了，人們蜂擁著逼近列車(chē)，而一陣熱浪又將人群趕退了幾步，唯有她頂著熱浪，急切地扒上了車(chē)。車(chē)上座位不夠，我和后上的幾位旅客站在走道里，列車(chē)開(kāi)始疾馳在空曠的原野上,她異常的舉動(dòng)和我的好奇心驅(qū)使我走到她的身

18、邊，原來(lái)籃子里放著一雙童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起頭，與她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介紹道：“我 進(jìn)城去看我孫子。這不，他快過(guò)生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中這鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他應(yīng)該會(huì)喜歡吧!”說(shuō)著她自信地打開(kāi)盒子，一雙鞋被緊裹在一匹藍(lán)布里邊，老婆婆小心翼翼地打開(kāi)藍(lán)布包，將一雙嶄新的童鞋遞給我：“給，瞧瞧吧！”我有點(diǎn)羞澀地接過(guò)鞋子，其實(shí)這鞋樣子很古董，也不漂亮，料子質(zhì)地也不好，但我看見(jiàn)婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛，只好說(shuō)：“嗯，挺好看，您孫子一定會(huì)喜歡的，有您這樣的奶奶，他可真幸福啊,正當(dāng)我怨聲連天地擦汗時(shí)，站外太陽(yáng)下，一個(gè)似曾相識(shí)的蒼老而潦倒的身影吸引了我，對(duì)!祥林

19、嫂的形象躍然于腦海之中一根下端開(kāi)了裂的破竹竿，左手的籃子里躺著半只破碗。這位老婆婆雖不致于此，但也與周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剝落的拐仗，左手也是一只籃子，有點(diǎn)襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上，這么大年齡了，怎么不怕熱呢?她一動(dòng)不動(dòng)地盯著火車(chē)將來(lái)的方向，卻又隔一段時(shí)間再看看左手的籃子，然后露出舒心的微笑，難道她真的不怕熱?我正在納悶她怎么不熱，而且看著籃子還要笑，籃子里到底裝了些什么呢,正當(dāng)這時(shí)，列車(chē)到站了，人們蜂擁著逼近列車(chē)，而一陣熱浪又將人群趕退了幾步，唯有她頂著熱浪，急切地扒上了車(chē)。車(chē)上座位不夠，我和后上的幾位旅客站在走道里，列車(chē)開(kāi)始疾馳在空曠的原野上。 我望著窗外，逝

20、去的時(shí)間之流似乎在緩緩回流，空曠寂寞的原野，純凈如溪的藍(lán)天，高峻肅穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的這一番超然的話(huà)，我仿佛在碧波蕩漾的高山湖泊上，看那飛舞的精靈扇動(dòng)潔白的翅羽，把大地的靈感帶上了藍(lán)天。不一會(huì)兒，眼前浮現(xiàn)出萬(wàn)馬奔騰的草原，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那粗獷剽悍的嘶吼，我看到一個(gè)喜好追逐列車(chē)的小孩，意外發(fā)現(xiàn)一雙漂亮童鞋時(shí)的無(wú)限欣喜；我仿佛感同身受那種超然的幸福，突然間，一種對(duì)超然的無(wú)比仰慕油然而生,是啊!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福? “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福? “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福? 啊，一雙童鞋，超然一

21、點(diǎn)，幸福多多,記傳體,注重成就 截取生平,學(xué)會(huì)想象,易安的裝飾與本色 南口學(xué)校 程良 如果說(shuō)人的本色可以用顏色來(lái)詮解的話(huà)那么應(yīng)該用黃色來(lái)勾勒她的一生。 黃色，淡而清雅，不需裝飾，不需襯托，卻將自己本色展現(xiàn)在世人面前。 16歲嫁給趙家那年的他是多么的嬌人，坐罷秋千，起來(lái)庸整纖纖手。在豐收葉落時(shí)，你兩信誓旦旦?；蛟S所有人都希望你以后過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)相夫教子的生活，或許你本應(yīng)過(guò)上這種生活。但世事變幻，你又怎能逆轉(zhuǎn)歷史？處于國(guó)破之凄，去夫之痛，改適之苦中的你，此時(shí)本色更顯淡去,淡黃色的黃花，淡黃色的殘酒，日晚倦頭。此時(shí)的你，不加半點(diǎn)裝飾，卻將自己的本色現(xiàn)于世人面前。一盞黃花燈陪你在黑暗路上蹣跚走過(guò)；一杯殘酒陪你在梧桐雨夜中獨(dú)自入睡，一地黃花陪你在佳節(jié)重陽(yáng)