2021學年第一學期教務處、教科研工作計劃

1、2021學年第一學期教務處、教科研工作計劃一、指導思想XX年下半年，以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，按照教育局、學區(qū)提出的有關目標和要求，結合校長室的工作要點，以.統(tǒng)領教育教學工作，以加強和規(guī)范教學常規(guī)工作為主線，不斷規(guī)范教學行為，努力營造有序的教學環(huán)境，不斷提高教學質量；積極實踐課程改革理念，加強校本培訓力度，優(yōu)化教師教學行為和學生學習方式，壯大學科骨干教師群體，努力提升學校的知名影響力。二、工作措施（一）強化常規(guī)抓效率1強化教學法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行課程計劃，開足課程，上足課時。嚴格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時間表、課外活動安排表），杜絕私自調代課、擠課，遲到、早退、中途離崗等現(xiàn)象。

2、教務處、行政值日教師將繼續(xù)加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執(zhí)行與管理。認真組織課外活動和大課間活動，積極開展綜合實踐活動課程的嘗試和探索，促進學生素質的全面提高。2加強課堂教學的督導、調研工作，要使推門課、隨堂課成為監(jiān)控的主要渠道；要充分發(fā)揮行政蹲點的功能，及時了解和掌握教師教學工作實際，適時引導、研討、交流。要把聽隨堂課與調研有效結合起來，檢查教師課堂教學的嫻熟程度，切實提高教師的課堂質量，確保工作檢查隨機化、經(jīng)常化。促進教師把“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課、每一個教學行為之中。3重視學生的學習常規(guī)教育，學習、生活習慣的培養(yǎng)。以班級為單位，促進良好學風和班風的形成。鼓勵

3、學生多問、多思、多交流，進行各種素質特別是實踐能力的提高。4認真執(zhí)行學生減負“新六條”，根據(jù)關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知，嚴格控制學生作業(yè)量，精心設計作業(yè)，在“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”上下功夫做到位，批改做到認真、及時、準確?？刂茖W生在校時間不超過6小時，留出更多的時間讓學生去閱讀課外書籍，豐富他們的頭腦，開闊他們的視野。（二）強化研訓促成長1抓好教研組建設。各教研組要切實履行職責，制定好教研活動計劃，有序地開展教學研討活動，不斷更新、完善教研組。要以大組活動與小組活動相結合的方式,確保每周一次的教研活動按時舉行，行政老師要跟蹤

4、指導和監(jiān)督。教研組活動主是突出，注重教研實效，營造濃厚的教研氣氛，逐步形成一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），實現(xiàn)兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），達到三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。學期末根據(jù)教研情況，評比優(yōu)秀教研組，進行獎勵。2.規(guī)范教學過程管理。根據(jù)“市教學規(guī)范化達標”要求，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，并在規(guī)范的基礎上求有效，把常規(guī)要求落實到位，切實提高教學質量。上下齊心，力爭在本學期通過市教學規(guī)范達標驗收。從而進一步規(guī)范我校的辦學行為。端正教師的教學思想。3.結合優(yōu)質課、匯報課，公開課等形式，開展“鑒賞、診斷、會診”等形式的有效課堂教

5、學課例研究。繼續(xù)創(chuàng)造條件，聘請教學、教科研專家到校指導，組織教師聆聽專家報告，觀摩課堂教學展示，進一步發(fā)揮專家、名教師、骨干教師的引領、指導、示范、輻射等作用，促使教師的教育觀念不斷轉變，綜合素質不斷地提高。4.培養(yǎng)骨干教師和發(fā)展“名師工程”相結合繼續(xù)通過師徒結對等形式，為青年教師搭建平臺，促進青年教師的快速成長。通過“導師”幫教，對新教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級管理等方面加強指導，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺” ，能脫穎而出。青年教師更要珍惜機會，加強學習，刻苦鉆研，努力使自己青出于藍而勝于藍。關注中老年教師的專業(yè)成長。教育科學與實踐磨練相結合。5.堅持科研為龍頭

6、，將課題實施和課堂教學緊密結合，要把新課程實施中的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點，并引導教師自覺地將日常教學工作有教育意義的“小問題”轉化為“小課題”，做到“研究內容來源于教學，研究過程植根于教學，研究成果服務于教學”。同時在研討過程中，不僅要重視對預設問題的研究，還要努力尋求解決課堂教學中生成問題的方法和策略，努力提高教學效果，促進教師專業(yè)化成長，（三）強化考輔增素質1做好各類檢測抓好期中期末各類測試，同時做好平時成績的評定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，進行質量分析。期末做好各門學科的考核，客觀、公正、發(fā)展地評價每一位學生。2開展學生競賽。嘗試開展“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”的相關培訓活動，開展學科競賽活動，進一步發(fā)展學生的個性特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批學科學習方面有所長的學生，讓更多的學生