2015年湘教版高中賽課必修一23對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程課件共25張

1、進(jìn)藏前,進(jìn)藏后,對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程,廣東省汕頭金山中學(xué),朱瀟劍,湘教版,高中地理必修一,第二章第三節(jié),太陽(yáng)輻射,太陽(yáng)以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量,物體溫度越高，輻射,最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短,活動(dòng)：思考,太陽(yáng)輻射有哪幾個(gè)光區(qū)？其中最強(qiáng)部分在哪個(gè)光區(qū),活動(dòng)：思考,根據(jù)教材,44,頁(yè)自主探究,到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射是大氣上界的多少？其它輻射去哪兒了,大氣上界,對(duì)流層,地,面,100,47,太陽(yáng),對(duì)流層,高層大氣,平流層,1,表現(xiàn)形式,1,吸收作用,12km,0km,空氣分子、塵埃等散,射波長(zhǎng)較短的藍(lán)色光,大氣上界,宇,宙,空,間,太,陽(yáng),輻,射,地,面,短波輻射,對(duì)流層,1,表現(xiàn)形式,2,散射作用,

2、12km,0km,云層反射太陽(yáng)輻射,大氣上界,宇,宙,空,間,太,陽(yáng),輻,射,地,面,短波輻射,對(duì)流層,1,表現(xiàn)形式,3,反射作用,3,地球上的生物不被紫外線傷害,2,日落后的天空還是明亮的,1,白天云層下方光線比較暗,4,窗戶大的教室光線強(qiáng),5,白天有云，氣溫較低,散射,反射,活動(dòng)：連線,分組討論，將下列現(xiàn)象與原理用線連接起來(lái),吸收,我是一枚蛋,12km,0,CO,2,H,2,O,等,吸收長(zhǎng)波輻射,太,陽(yáng),輻,射,反射,H,2,O CO,2,地,面,宇,宙,空,間,大氣上界,射向宇宙空間,地面反射,1,地面輻射,對(duì)流層,散射,通過(guò)照射地表，地面吸收太陽(yáng)輻,射，地表增溫，產(chǎn)生地面輻射,二、大氣

3、對(duì)地面輻射的保溫作用,12km,0,CO,2,H,2,O,吸收長(zhǎng),波輻射,太,陽(yáng),輻,射,反射,散射,地,面,宇,宙,空,間,大氣上界,射向宇,宙空間,地面反射,短波輻射,長(zhǎng)波輻射,對(duì)流層,對(duì)流層大氣的直接熱源：地面輻射,二、大氣對(duì)地面輻射的保溫作用,1,地面輻射,大,氣,輻,射,射向宇,宙空間,大,氣,逆,輻,射,2,大氣輻射,12km,0,地,面,宇,宙,空,間,大氣上界,對(duì)流層,活動(dòng)：思考,1,并說(shuō)出數(shù)字、字母所代表的名稱,2,將字母所代表的輻射按長(zhǎng)波、短波分成兩類,3,按發(fā)生順序?qū)⒆帜概判?4,大氣的削弱、保溫作用分別用什么數(shù)字或字母表示,A,B,C,D,射向宇,宙空間,射向宇,宙空間

4、,活動(dòng)：思考,一天中太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射分別什么時(shí),候最強(qiáng),11,時(shí),12,時(shí),13,時(shí),14,時(shí),12km,0,CO,2,H,2,O,吸收長(zhǎng),波輻射,太,陽(yáng),輻,射,反射,散射,短波輻射,長(zhǎng)波輻射,地,面,宇,宙,空,間,大氣上界,射向宇,宙空間,地面反射,大,氣,輻,射,大氣,逆,輻射,太陽(yáng)暖,返,暖,對(duì)流層,活動(dòng)：歸納總結(jié),將“大地”、“大氣”填入空格內(nèi)，歸納完成對(duì)流層大,氣受熱過(guò)程,大地,大地,大氣,大地,大氣,二、大氣對(duì)地面輻射的保溫作用,活動(dòng)：觀看視頻思考,1,溫度計(jì)下方墊的報(bào)紙起什么作用？如果換成黑紙會(huì)有什么變化,2,最終兩個(gè)盒子的溫度計(jì)示數(shù)有什么差異？原因是什么,3,請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)北方冬季，采取哪些措施可以吃到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的新鮮蔬菜,塑料大棚、玻璃溫室、地膜等,活動(dòng)：探究,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出防范霜凍災(zāi)害的措施,人造煙幕可以增強(qiáng)大氣逆輻射，起到保溫作用,太陽(yáng)輻射,大氣,吸收作用,反射作用,散