2021年新課程改革心得體會 新課程下的語文教學心得體會

1、新課程改革心得體會 新課程下的語文教學心得體會 近兩年來，全國各地課堂教學 _風起云涌，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在 _中，我采取了揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂 _策略，有如下心得體會： 一、教學理念的更新 1 學生是主體 學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的 _，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學，調(diào)動了學生的積極性。 2.自主學習值得提倡 學

2、生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學中根據(jù)學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、復習的方法，有利于學生學會學習。 _教科文 _也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。 3.小組合作的優(yōu)勢 傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的 _，從而整體提高教育教學質(zhì)量。因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。 4.教學目標是課堂的指向標 課程標準要求落實三維目標，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節(jié)

3、課的任務完成與否，也需要對照目標。目標的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。 二、教學模式的創(chuàng)新 在教學中總結(jié)了三自學習法，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力。三自即自主預習、自主學習、自主探究，預習課側(cè)重于基礎知識的掌握，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側(cè)重于思維的訓練、表達能力的培養(yǎng)；復習課則側(cè)重于知識的落實。課堂設計上，以理念引領教學，體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)學生的能力。 三、教學手段的革新 讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關重要的作用。這幾年的教學經(jīng)驗告訴我，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)驗教學已不受學生歡迎，學生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學中從課本內(nèi)容，學生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。 四、教學內(nèi)容的添新 新課程 _的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。 五、實踐活動的出新 活動是讓學生在娛樂中學習，在學習時娛樂，它對于解決當前困擾學校的教師厭教、學生厭學這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學生學習，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學生。 總之，一遍功夫一邊巧，十遍