家庭教育講座教師

1、精選文檔為了子女的健康成長而共同努力-阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學(xué)教師 和諧社會(huì)呼喚和諧教育。和諧教育包括：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，而最基礎(chǔ)的教育就是家庭教育。家庭教育與學(xué)校教育有著明顯的區(qū)別，學(xué)校教育的重點(diǎn)是傳輸知識(shí)，培養(yǎng)高尚情操；家庭教育則應(yīng)關(guān)注孩子的性格，而性格的培養(yǎng)應(yīng)從習(xí)慣、興趣、行為入手。有些事情是可以等待的，但孩子的發(fā)展是不能等待的。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)間，良好的習(xí)慣，規(guī)范的行為，濃厚的興趣，創(chuàng)新的意識(shí)，健全的人格，扎實(shí)的根基皆不能少。我要和家長們探討的話題是為了子女的健康成長而共同努力，目的有兩個(gè)，一是根據(jù)當(dāng)前的教育形式和學(xué)生年齡特征，有針對性的指導(dǎo)家長如何管理和教育子女，讓你的孩

2、子堅(jiān)持始終如一，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是讓家長了解學(xué)校辦學(xué)理念，并積極主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)對子女的教育和管理。一、如何當(dāng)好家長的角色？我們不是天才，但我們可以培養(yǎng)人才。家長對子女教育的重視程度直接反映在孩子的健康成長上，因此呼喚家長積極關(guān)注孩子的成長迫在眉睫，在我們從教的過程中，遇到過各種類型的家長，有對子女相當(dāng)負(fù)責(zé)的好家長，有對子女得過且過的一般家長，也有依靠老人就放手的家長，還有推卸責(zé)任、撒手不管的家長作為一名教育工作者，面對上述后面的幾種家長，常常是感到無奈和無助；個(gè)別家長對教育子女的責(zé)任缺失，無形當(dāng)中給學(xué)校教育帶來了很大的阻礙，這就呼喚家長應(yīng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的家庭教育責(zé)任。 （一）父母

3、和家長的區(qū)別?！凹议L”與“父母”這兩個(gè)概念，對于大多數(shù)人來說，根本就沒有本質(zhì)上的區(qū)別，都認(rèn)為只不過是稱謂不同而已，實(shí)際上他們是有著本質(zhì)上的區(qū)別的。父母，父親和母親，只要是具有生理功能的人都可以做父母，而通常的家長則是在父母的基礎(chǔ)上，具有一定監(jiān)督、保護(hù)、導(dǎo)向作用的一家之首。由此可見，父母僅僅是讓生命得以延續(xù)，而家長就必須對孩子的行為規(guī)范負(fù)責(zé)。相比之下，做孩子的父母比做家長容易多了，做一個(gè)合格的父母大家不難做到，但要做一個(gè)稱職的家長，也需要用一生做代價(jià)。（父母著重管生活，家長不但管生活，尚須注重情感等。）（二）孩子喜歡什么樣的家長？（孩子對父母的要求）隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國獨(dú)生子女群體的

4、崛起，我們對子女的教養(yǎng)問題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長要?jiǎng)偃谓處熯@一角色。孩子喜歡什么樣的父母呢，很多學(xué)者都做過調(diào)查研究，在此方面，美國學(xué)者尼赫茨為了弄清孩子對自已的父母究竟有什么要求，調(diào)查了十萬個(gè)孩子。其中，有10條最有影響：1、孩子在場，父母不要吵架；2、對每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；3、父母之間互相謙讓，相互諒解；4、任何時(shí)候，父母都不要對孩子撒謊；5、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；6、孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎；7、對孩子提出的問題，父母要盡量予以答復(fù)；8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)

5、；9、注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；10、對孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。以上10條要求，即有孩子對父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對父母教育方式方法上的要求。（三）我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)好家長？教育孩子有以下幾個(gè)重要原則：1、鼓勵(lì)為主。自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。年齡小的孩子通常是以成人的評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的，孩子有了缺點(diǎn)，家長應(yīng)根據(jù)孩子的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使孩子明白一定的道理。談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。當(dāng)孩子在家長的教育下有了進(jìn)步時(shí)，要多采用肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面教育方法，促使孩子的行為朝著家長所

6、期望的良好目標(biāo)前進(jìn)。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。年齡大的孩子則應(yīng)多與他溝通，多聽聽他們的想法和建議，多了解孩子的心聲，共同解決疑難問題。溝通交流時(shí)要尊重孩子，父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。與孩子商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。2、保持教育的一致性。為了教育好孩子，作為家長的各成員（包括父母雙方、祖輩以及學(xué)

7、校）之間要配合默契，形成合力，對孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無所適從，甚至形成兩面性等不良個(gè)性，使家長的心血必然付諸東流。3、以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長對待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對待社會(huì)生活的態(tài)度、精神、家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)

8、，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠實(shí)，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不能在自己對工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。4、嚴(yán)愛結(jié)合。每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得不當(dāng)，出現(xiàn)了驕縱、溺愛的現(xiàn)象，這就不利于孩子身心健康發(fā)展了。在教育孩子時(shí)，家長應(yīng)做到嚴(yán)愛結(jié)合，要堅(jiān)持原則。批評時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。5、營造和諧的家庭氛圍。如果家庭中經(jīng)常充滿歡聲笑語和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成長。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎(chǔ)上，父母既是教育者，又應(yīng)該是孩子的朋友。家

9、長要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要處理好家庭成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，讓孩子在寬松、良好的成長環(huán)境，更有利于孩子的發(fā)展。6、多與孩子進(jìn)行溝通。家長要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。我們周圍有些家長借口忙而很少與孩子溝通，對于孩子的事要么不聞不問、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權(quán)利，等到出了事還覺得不可思議。但是，與孩子溝通時(shí)，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果。吃飯時(shí)盡量不要教育孩子，尋問功課，檢查作業(yè)。可

10、以利用晚飯后散步和平時(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通交流，詢問孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，和老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長。 （四）四類問題孩子的教育方法第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和

11、空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。第二類：沒有足夠的耐性和堅(jiān)持性，此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉，做事三心二意，學(xué)做事情，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好時(shí)，便輕易放棄；遇到要求沒有被及時(shí)滿足的時(shí)候，他會(huì)立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控這都是他們?nèi)狈δ托缘某Ｒ姳憩F(xiàn)。對此類兒童必須從小就開始逐步培養(yǎng)孩子的耐性及堅(jiān)持力。方法：通過小游戲鍛煉專注力。專注力是耐力的基礎(chǔ)，如果孩子的專注力好，自然容易有耐性。家長在日常生活中可多與孩子

12、進(jìn)行一些有助提高專注力的游戲，例如找不同、找錯(cuò)誤、拼圖、聽故事引導(dǎo)小朋友集中注意力，長時(shí)間專注于某一件事情；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給予獎(jiǎng)賞。擁有了自己的目標(biāo)，孩子做事自然有毅力。當(dāng)他渴望得到某種東西時(shí)，媽媽可以要求他先達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到后及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子越大，要求也要相應(yīng)地越高一些，最重要的是為孩子訂下的目標(biāo)，必須清楚、明確、合理。此外，不妨采用“獎(jiǎng)勵(lì)卡”或“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”這些小道具，讓孩子更容易掌握自己的努力成果?；顒?dòng)過程中給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子完成一些任務(wù)，到達(dá)某個(gè)階段的時(shí)候，要及時(shí)地鼓勵(lì)，“孩子，你真棒，做了這么多!”“好孩子，你一定能堅(jiān)持到底，你會(huì)做得很漂亮!”“真是個(gè)通情達(dá)理的好孩子!”這些贊美都會(huì)讓孩

13、子樂于繼續(xù)努力。在生活中，家長還可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話、做事能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此。第三類：追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿。方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；

14、其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導(dǎo)；三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。二、學(xué)校教育為孩子的健康成長搭建平臺(tái)。我校的辦學(xué)理念為：精致辦學(xué)，全面育人。是通過高起點(diǎn)、高品位、精細(xì)化的教育規(guī)劃和實(shí)施以及完備且充滿活力的課程體系建設(shè)來實(shí)現(xiàn)精致辦學(xué)，全面育人。學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成品行優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、特長明顯、興趣廣泛

15、，具有后繼發(fā)展能力的優(yōu)秀小學(xué)生。其實(shí)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成合格加特長的人才。國家中長期教育發(fā)展改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102012年）里明確指出，走進(jìn)21世紀(jì)，我們要培養(yǎng)的接班人是德育為先，能力為重，全面發(fā)展有個(gè)性、有特長的建設(shè)者和接班人。依據(jù)綱要，我們明確認(rèn)識(shí)到：1.社會(huì)需要合格加特長的人才。談到姚明，我們第一個(gè)聯(lián)想到的是什么？是姚明的總分是多少，還是姚明的特長是什么？很顯然不是前者而是后者。當(dāng)一個(gè)學(xué)生走出一個(gè)校門，走進(jìn)另一個(gè)校門，這個(gè)時(shí)候決定他命運(yùn)的是分?jǐn)?shù)。但教育的最終目的是幫助學(xué)生獲得社會(huì)職業(yè)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生走上社會(huì)的時(shí)候，他向社會(huì)貢獻(xiàn)的第一位恐怕是特長而不是總分了。很明顯中國社會(huì)發(fā)展需要造就合

16、格加特長的學(xué)生。（校長-管理好，教師-教的好，而不是以前學(xué)習(xí)好。）2、學(xué)生潛力需要合適的教育加以開發(fā)。現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，人的智力發(fā)展是有很大潛力的。在正常情況下，人的一生只使用了其10的大腦潛能。這就是說，還有90%的潛力未能得到有效的開發(fā)。因而，作為教育工作者，我們沒有理由懷疑學(xué)生的潛在能力。我們相信，只要教育得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都是能夠成才的。積極地開發(fā)學(xué)生的最大潛能，是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生的潛力不會(huì)自動(dòng)地得到發(fā)展，學(xué)生潛力的充分開發(fā)需要合適的教育。有人說，教育是開發(fā)人的潛力的最有效途徑。在一般意義上，這句話是對的，然而，在更深的層次上，這句話有一半并不是正確的。人的潛力的開發(fā)不僅依賴

17、于教育，更依賴于他接受的是怎樣的教育。比如在封建社會(huì)，“三從四德”的教育，不僅沒有發(fā)展婦女智力，而且極大地束縛了她們潛力的發(fā)展。為了落實(shí)培養(yǎng)合格加特長的人才這一目標(biāo)，我校主要從以下兩方面開展工作：（一）德育主題活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。“合格”首先是做人的合格?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校在發(fā)展過程中，十分注意智育和德育的整體改革。在智育合格與德育合格的關(guān)系上，首先強(qiáng)調(diào)的是德育合格，在學(xué)問合格與做人合格的關(guān)系上，首先重視的是做人合格。近幾年來，我校積極創(chuàng)新德育模式，實(shí)踐“德育生活化”理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校構(gòu)建了包括養(yǎng)成教育、禮儀教育、愛的教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育課程體

18、系，主要以“每月德育生活化主題實(shí)踐活動(dòng)”為載體，按“主題宣講、主題閱讀、主題實(shí)踐、主題展示、主題反思”的活動(dòng)程序，以年級、班級文化墻為展示平臺(tái)，以在生活實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成好習(xí)慣、形成好品質(zhì)”為目標(biāo)，以評比“希望學(xué)生”“希望班級”為基本評價(jià)方式，扎實(shí)開展有效德育，有力地保證了“德育為首”辦學(xué)方針的落實(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，全身心地參與進(jìn)來，耳濡目染，充分體驗(yàn)與反思，從而升華情感，在行動(dòng)中實(shí)踐。所以說德育主題活動(dòng)是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一個(gè)大課堂。（不準(zhǔn)帶零食、飲用水、營養(yǎng)餐、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)回家、交通安全等等）（二）提供多樣化的課程，為學(xué)生特長發(fā)展創(chuàng)造條件?！昂细窦犹亻L的育人模式只有通過課

19、程體系才能得到落實(shí)。為了使學(xué)生受到全面的教育，我校在夯實(shí)基礎(chǔ)課程的前提下，在原有常規(guī)活動(dòng)、特色活動(dòng)、特長活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了適合我校兒童的校本課程。我校開發(fā)的校本課程主要有四類：一是利用課前三分鐘進(jìn)行的口語、誦讀、速算、藝術(shù)、體育五種必修的學(xué)科拓展課程；二是每早上開展的30分鐘“希望體育”和15分鐘大課間活動(dòng)的體育拓展課程；三是以突出我校特色的藝術(shù)、球類、英語、科學(xué)特長的拓展選修課程和休閑娛樂體育的一般性選修課程；四是各年級組自主開發(fā)的特色活動(dòng)。具體的種類有：第一種是技能類，如攝影、剪紙、各類小制作、編織、插花等。第二種是文化類，如各種棋類、朗誦、繪畫等。第三種是藝術(shù)類，如舞蹈、演奏、武術(shù)、合

20、唱等。第四種是體育類：如各種球類運(yùn)動(dòng)、跳繩等。第五、由于我校英語老師師資不足，計(jì)劃引進(jìn)教師辦英語輔導(dǎo)班。我校還計(jì)劃請各種職業(yè)的家長入校指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，以此培養(yǎng)各種興趣愛好，激發(fā)學(xué)生潛能。總之，這樣做的目的是使學(xué)生在豐富的課程中，增長了知識(shí)技能，拓展了興趣愛好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生特長發(fā)展創(chuàng)造條件。三、如何調(diào)動(dòng)孩子進(jìn)行全腦學(xué)習(xí)？21世紀(jì)是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這意味著誰擁有知識(shí)誰就能夠適應(yīng)不斷變化的世界。知識(shí)的獲取離不開學(xué)習(xí)，俗話說“一分辛勞一分才”，學(xué)習(xí)離不開勤奮。但單憑勤奮是不夠的，學(xué)習(xí)還要有科學(xué)的方法。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法過多的使用左腦而忽視人的右腦，僅僅使用左腦，實(shí)際上

21、他就是使用了一半的大腦，另外一半的大腦被閑置起來。如果我們能夠充分地運(yùn)用左腦和右腦，把原來限閑置的部分加以利用，則會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。那么，什么是全腦學(xué)習(xí)呢? 所謂全腦學(xué)習(xí)，也就是充分調(diào)動(dòng)左右腦中七種智力區(qū)域參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多維互動(dòng)，發(fā)揮大腦潛能，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率、成績與能力。（一）學(xué)校課程設(shè)置對學(xué)生右腦的開發(fā)。、學(xué)校課程開足開齊，促進(jìn)學(xué)生大腦的交叉合理使用。在學(xué)校里，既有能開發(fā)學(xué)術(shù)性左腦的語文、數(shù)學(xué)、英語課等，也有能刺激創(chuàng)造性右腦的音樂、體育、美術(shù)課以及各種特色、特長活動(dòng)課，通過各門功課的交替學(xué)習(xí)，最大限度地對學(xué)生的全腦進(jìn)行開發(fā)和利用，也是對大腦的交叉合理使用進(jìn)行了策劃。第一、左右腦交

22、叉。讓大腦中間七個(gè)智力區(qū)域不斷地輪換交替工作，轉(zhuǎn)換不同的思維模式，這樣不但能很好地運(yùn)用大腦，也會(huì)帶來很好的學(xué)習(xí)效果。第二、學(xué)科交叉。讓學(xué)習(xí)的不同的知識(shí)內(nèi)容相互轉(zhuǎn)換，避免單一的知識(shí)帶來單調(diào)和壓抑的感覺。第三、讀寫算交叉。即將不同的學(xué)習(xí)行為方式互相轉(zhuǎn)換，有效地發(fā)揮大腦中各個(gè)部位不同的作用，抑制疲勞的發(fā)生。2、希望體育活動(dòng)讓孩子的右腦得到良性刺激。我校不僅按規(guī)定開設(shè)體育課，而且每天早晨有半小時(shí)的體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中，可以加強(qiáng)左側(cè)的身體運(yùn)動(dòng)，例如：玩各種球類、做體操、跳舞等多用左手。只有通過不斷的、有意識(shí)的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，使左右體位交叉進(jìn)行活動(dòng)，讓肢體協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，才能更好地發(fā)揮右腦功能。（二）家庭教育

23、對孩子右腦的開發(fā)。1、家庭環(huán)境對學(xué)生的影響。良好的家庭環(huán)境能為孩子各種潛能開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。作為父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和用腦環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮荆芯?，這樣對孩子的成長是非常有利的。如果父母不合，矛盾重重，甚至有的家庭破裂，對孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，自然會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)。2、幫助孩子合理安排課余時(shí)間。由于孩子的自控力比較差，在家里，需要家長幫忙合理計(jì)劃安排課余時(shí)間。例如晚上的時(shí)間可以這樣安排：第一、學(xué)生從學(xué)?；丶?，先讓他們邊休息邊聽聽輕音樂，緩解一天的疲勞。第二、在吃完晚飯后，可以做當(dāng)天的練習(xí)，這時(shí)可根據(jù)自己的喜好安排練習(xí)的順序。第三、功課做完后。陪孩子到戶外活動(dòng)活動(dòng)。第四、回家后看看電視，做做游戲，也可以閱讀課外書。然后是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第五、在以上內(nèi)容完成之后，就可以做一些自己感興趣的事情，但要保證休息時(shí)間不被耽擱。3、從生活中尋