2018班主任的工作總結(jié)3篇

1、2018 班主任的工作總結(jié) 3 篇本文目錄2017 班主任的工作總結(jié) 最新實(shí)習(xí)班主任的工作總結(jié)范文 第一次做班主任的工作總結(jié)很小的時(shí)候看過(guò)一部電影苗苗 ，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對(duì) 淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說(shuō)： “從今天開(kāi)始，我就是你們的老師了 ! ”她那句甜美的話語(yǔ)打開(kāi)了 我的教師之夢(mèng)。我于 1994 年畢業(yè)于天津師范學(xué)校， XX 年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué) 習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成 長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。一、勤于深入學(xué)生的生活。我樂(lè)于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀

2、況、生活經(jīng)歷、 個(gè)性特征、 興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等， 掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向， 制定出切實(shí)可行的教 育計(jì)劃。 在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中， 及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)， 對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利 因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡(jiǎn)單的 “遙控式 ”管理為直接、具體的 “走動(dòng)式 管理， 避免工作的主觀性和盲目性。 我參與他們的各種活動(dòng)， 和他們一起堆雪人， 一起排練 節(jié)目，一起下棋 我尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心 理認(rèn)同， “親其師，信其道 ”，教育也便成功了一半。二、勤于觀察。要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料， 班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、 處處發(fā)現(xiàn)， 我在課

3、堂 上觀察學(xué)生的注意狀況、 情緒表現(xiàn)、 答題的正誤和角度、 作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中 觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法， 等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理 狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。我整天和學(xué)生打交道。一方面， 在了解學(xué)生的過(guò)程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲 得學(xué)生信息的渠道 ;另一方面，在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。 我及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論 ;提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考， 給學(xué)生

4、以有益的忠告 ;對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行 藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo) 四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校， 與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任， 學(xué)生受班主任的影響也最大。 學(xué)生接受班主任 的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生 “耳濡”和“目染”。我的班內(nèi) 三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女， 學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、 紙片的不良習(xí)慣， 我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評(píng)，也不言語(yǔ)，而是躬身-撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角 ”。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生 總居榜首。正所謂 “話說(shuō)百遍，不如手做一

5、遍 ”。清除衛(wèi)生死角時(shí)， 我總是首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年 垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗 ;主題班 （隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù) ;體育比賽中， 及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾 ;學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣， 產(chǎn)生了 “無(wú)聲勝有聲 ”的獨(dú)到效果。五、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無(wú)形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用， 在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。 滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求， 豐富了 學(xué)生的課余生活， 調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性， 增強(qiáng)了班級(jí)凝聚

6、力， 增進(jìn)了學(xué)生之間情感 的交流。 在美文誦讀活動(dòng)中， 我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案， 通過(guò)新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文 的魅力所在。在“奧運(yùn)精神指引下 ”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎(jiǎng)牌登上自制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)， 親身體會(huì)努力才能成功的感受。 星期一國(guó)旗下講話， 給孩子們編排的一小段搏擊操， 在學(xué)期 末振奮了孩子們的士氣。 合唱節(jié)活動(dòng)中， 我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞， 讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中提高藝 術(shù)素養(yǎng)最新實(shí)習(xí)班主任的工作總結(jié)范文 2017班主任的工作總結(jié)（ 2） | 返回目錄一周， 轉(zhuǎn)眼即逝，在這短短的七天里，作為實(shí)習(xí)班主任的我感到很高興：我們班的同學(xué) 在各方面都表現(xiàn)得很好。 特別是班干們?yōu)榱擞颖局芰拿?/p>

7、筆比賽， 做了很多準(zhǔn)備工作， 同 時(shí)也體現(xiàn)出我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的精神。在學(xué)習(xí)上， 同學(xué)們都能朝著明確的目標(biāo)去努力。 為了星期六的書(shū)法比賽， 同學(xué)們都能充 分利用課余時(shí)間去練習(xí)，在星期四晚上學(xué)習(xí)委員還特意進(jìn)行了賽前指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人， 在此次比賽中， 我們班的同學(xué)取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)： 其中一等獎(jiǎng)獲得者有吳軍容同學(xué)， 二 等獎(jiǎng)有歐金輝、甘良等兩位同學(xué)，三等獎(jiǎng)有石琳琳、龐福明、李王琴、江飛琴等四位同學(xué)， 還有黃春梅等五位同學(xué)獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。 此次比賽本著公平公正公開(kāi)的原則， 通過(guò)河池學(xué)院書(shū) 法協(xié)會(huì)的兩位嘉賓和政法系學(xué)生會(huì)宣傳部的三位嘉賓的初次篩選出三十幅作品后，再通過(guò)我們的書(shū)法老師吳懷民的認(rèn)真仔

8、細(xì)點(diǎn)評(píng)后最終誕生了上面獲獎(jiǎng)的作品。在此次比賽中， 我們不僅看到了我們同學(xué)好的一面也知道了我們同學(xué)不足的方面，清楚了自己存在的缺陷， 并決心要在以后的學(xué)習(xí)練習(xí)中改正過(guò)來(lái)。 同時(shí)， 在本周我們班也有些同學(xué)為了挑戰(zhàn)更好的普通話成 績(jī)，除了每天練習(xí)以外還虛心向同學(xué)們請(qǐng)教， 這是值得表?yè)P(yáng)的。目標(biāo)有短期也有長(zhǎng)期的，我 們班的同學(xué)都能正確地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)， 每天除了上課還不忘英語(yǔ)四級(jí)的長(zhǎng)期備戰(zhàn)。 相信不少同 學(xué)都在心里暗暗下決心要把英語(yǔ)給過(guò)了。 （這從同學(xué)們的日常晨讀和隨身攜帶的英語(yǔ)資料中 可以看出）在生活上， 同學(xué)們都能做到勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。 平時(shí)都能積極地去鍛煉身 體。身體是革命的本錢，有了健康

9、的體魄，革命前途才會(huì)光芒四射。同時(shí)，系運(yùn)會(huì)也準(zhǔn)備來(lái) 臨了，我們的運(yùn)動(dòng)健兒們不忘去鍛煉。 為我們班繼續(xù)爭(zhēng)光， 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們班的拼搏奮斗精神?？傊?，在這短短的七天里，我們班的同學(xué)不管學(xué)習(xí)還是其他方面都能做得很好，在此， 希望我們班同學(xué)都能夠一如既往，繼續(xù)努力。第一次做班主任的工作總結(jié) 2017 班主任的工 作總結(jié)（ 3） | 返回目錄XX 年 8 月我開(kāi)始擔(dān)任 xx 級(jí) xx 班班主任，由于第一次帶班，很多事情做起來(lái)都沒(méi)有好 的方法。在學(xué)校開(kāi)展的 “拜師結(jié)對(duì)子 ”活動(dòng)中，我的班主任師傅是于洪江老師， 于老師有著非 常豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)， 在新班的建設(shè)中， 給我提出了很多非常好的建議， 使我們班很快走

10、上 了正軌。因?yàn)槲沂?xx 專業(yè)的老師， 所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應(yīng) xx 行業(yè)的基本要求。 通過(guò)半年的工作，深深的認(rèn)識(shí)到，班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì)生活和自理的主要引導(dǎo)者， 具體做到了以下幾點(diǎn)：一、取得學(xué)生的信任每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣， 剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候， 學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心和新鮮感， 怎樣 在學(xué)生中樹(shù)立威信， 讓學(xué)生信任， 成為我的第一件事， 新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的 學(xué)生， 甚至父母都要聽(tīng)他們的， 讓這些學(xué)生信服是一件很困難的事， 于是從軍訓(xùn)開(kāi)始我堅(jiān)持 每天陪著他們，同時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，尋找工作的切入點(diǎn)，這段時(shí)間確定了幾個(gè)目標(biāo)， 開(kāi)課后， 這幾個(gè)同學(xué)的毛病逐漸表現(xiàn)出來(lái)

11、， 我針對(duì)其犯的錯(cuò)誤進(jìn)行談話， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說(shuō)實(shí)話， 事后經(jīng)過(guò)思考原因在于我和學(xué)生之間存在著心理上的距離， 他們并不相信我， 總是擔(dān)心我會(huì) 向家長(zhǎng)告狀，為了取得學(xué)生的信任， 我想了很多辦法，每次回到班級(jí)， 我都會(huì)到這幾個(gè)學(xué)生 座位走走， 詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，寢室情況，經(jīng)常利用晚自習(xí)給他們講題，慢慢的學(xué)生察覺(jué)到我的 關(guān)心， 減少了對(duì)我的猜測(cè)和懷疑，緊接著我再找他們談話，學(xué)生不僅承認(rèn)了和老師說(shuō)謊，還 說(shuō)出了班級(jí)最近出現(xiàn)的問(wèn)題， 通過(guò)這件事我體會(huì)到， 學(xué)生工作的重點(diǎn)在于溝通和取得學(xué)生的 信任，半年來(lái)， 最讓我感覺(jué)到欣慰的是學(xué)生們都敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不在我面前說(shuō)謊話，使我的 工作容易了很多。二、重視素質(zhì)培養(yǎng)只有提

12、高了學(xué)生的素質(zhì)， 才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。 因此， 我以全面提高學(xué)生的素 質(zhì)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了很多次活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞、大小繩毽子比賽等， 并把據(jù)體工作安排到個(gè)人， 放手讓學(xué)生去做， 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義感， 活動(dòng)后及時(shí) 總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)和不足，不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，收到了良好的效果。三、注重學(xué)生的心理健康教育每個(gè)人都不是十全十美的， 在心理上， 難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。 這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致 各種行為上的問(wèn)題，如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。 抓好學(xué)生的心

13、理健康教育，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我利用班會(huì)課、藝術(shù)技能節(jié)、校調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力， 信、自豪感等，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)， 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 有益于學(xué)生今后的發(fā)展。 于是我經(jīng) 常在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于 xx 行業(yè)的前沿信息，介紹市場(chǎng)形勢(shì)和人才擁擠問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的 重要性。 班級(jí)的每次活動(dòng)中， 我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng)， 為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中發(fā)揮到極致， 我設(shè)立了一些獎(jiǎng)項(xiàng)， 買一些日常生活用品作為獎(jiǎng)品， 這樣既滿足了學(xué)生的物質(zhì)欲望又增強(qiáng)了 學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)

14、了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。半年來(lái)，無(wú)論付出多少精力，多少辛苦，最終得到的是欣慰、滿足和進(jìn)步，就像我教育 班級(jí)干部那樣： 不要覺(jué)得自己很委屈， 收獲在無(wú)形中。 XX 年的工作就要結(jié)束了， 俗語(yǔ)說(shuō) “金 無(wú)足赤，人無(wú)完人 ”，在我們的班集體中依然存在著一些問(wèn)題還沒(méi)有解決，爭(zhēng)取在以后的工 作中能有所改觀。三經(jīng)中有句話 “教不嚴(yán)，師之惰 ”，這句話對(duì)我們教師是很適用的。要成為 一棵參天大樹(shù)乃至一棵有用的樹(shù)都必須經(jīng)過(guò)修剪， 更何況我們的學(xué)生從初中上來(lái)就帶著很多 這樣或那樣的缺點(diǎn)和不良習(xí)慣， 如果不加以改變很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及自身素質(zhì)。 只有 從學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣、 行為習(xí)慣做起， 從學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

15、做起， 這樣才會(huì)有成績(jī)。在新的 一年里，我將不斷探索教育管理的方法， 虛心向師傅、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平 推向更高的層次。班主任的工作總結(jié)范文班主任的工作總結(jié)（4） | 返回目錄本文由小編輯收集整理，這是一篇關(guān)于班主任的工作總結(jié)范文，歡迎瀏覽借鑒！各位老師：今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究， 其實(shí)我 的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的， 比如鄺根生主任、 黃齊娟老師 （廣東省優(yōu)秀班 主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一 套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)， 而且是比較成功的， 那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座

16、的 各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做 “他山之石，可以攻玉 ”。第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分， 這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義， 所謂國(guó)有國(guó)法、 校有校 紀(jì)、班有班歸， 無(wú)規(guī)矩不成方圓。 但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而 不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情， 我們班主任怎樣將 這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式： 對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生， 我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事， 對(duì)于 違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷寫(xiě)一份內(nèi) 20* 年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位

17、置， 而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)， 很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 在班級(jí)理 念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初 一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生， 這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。 為了配合這個(gè)理念， 我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩 套獨(dú)特的掌聲， 一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的， 一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的， 通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張邙根生老師提出來(lái)的

18、 先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才 能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則， 一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作， 這就是 法”和 情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原 則。班上有名男生小揚(yáng)， 有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（7）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去， 我把他違紀(jì)的事情

19、做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后， 在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì) 律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育， 在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班 主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與

20、言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力， 借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二（7）班的老師都會(huì) 知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。 同時(shí)我還宣

21、布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方 式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候， 每天忙得不亦樂(lè)乎， 但效果并不理想， 這樣做班主任的效率是 不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。 班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪， 這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的