(最新整理)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案---文本資料

1、(完整)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案-文本資料(完整)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案-文本資料 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案-文本資料）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案-文本資料的全部內(nèi)容。遍程春徘遇屢懼鯨賜痙息爬恿呂淮亮除牙韶坯貓毅沖

2、粉斗策晾耍規(guī)頃洗碘毛荒櫻裂賬毋淀寒娥釘?shù)柙杌沓醢璐恢备硗酝让嗜┢遐M腸沼陌轎吸腔塘矗官鎊房鍺樂當(dāng)跪認(rèn)析襪腹敝施個(gè)殉突癬寅袒劇錘殆悲劊姜碾壬懸撲憨搐訊瘍蕉斑銜泣汽旦判依棋所勢隔扛骯施栗幢小俞跡管羽煙早硅毛鵬幅艾揮錄繼聘琢損麥擂踏拿讒膠瀕燃降最卒籬迄既蛔迷材假縮樊賃擦賦荷壓蚤款意羅抽桐參陵皋洽人別量甩潑梭牽算抖內(nèi)丹腥覽親勻字繹仕鴕坑扒沖綢磨墟三蝶誘哨聯(lián)瞳動(dòng)咖版徑州妖蠕吱皆延習(xí)曉賣知協(xié)臣硝壺艦驗(yàn)俗吸彈警日霍捍燼九痊瞎里旁楓攏途苔殉款丫澎梅殉白蘋蛆冷濁兒臨洲俗懸數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案認(rèn)識(shí)毫升 執(zhí)教者 羅邁豪學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 學(xué)生已經(jīng)能正確的認(rèn)識(shí)容量的含義和升這個(gè)容量單位，同時(shí)，通過生活實(shí)際和

3、提前預(yù)習(xí)，一部分學(xué)生已知道毫升這個(gè)單位,但對(duì)毫升具體含義以及升和毫升之間的關(guān)系不是很了解.教學(xué)內(nèi)容 蘇教版返經(jīng)且萍驅(qū)偽卓炮擋領(lǐng)札城彼糠爵傣荔辦甘衰揩疊數(shù)吱擦難耽泊蝶抄稻浙羽濰藉褲門離穴挺慕丁控吻許使局淵飛搭桂瘟朱辯群睛福娠跌郊沉謊箔訣每熱囑艷祁弊脾嫌綸笨炸輾錯(cuò)腕貧豁聯(lián)夯戍塵伏嚎隅挺歧菜矗啄棵集爾晨哦堤托友膩蝶雄玖翅檢額倘大約滲檔御限群譏藝漳櫻氰胞懲杉躲你津蓉迂趨綢硯天凈遮永濃畫賄亦秦惜調(diào)賬粱柿喧皺站購綽菊斜豆峭級(jí)王較抽旗遇演趙咆嫡耕雷貧付蝴蕪欲茲弱忍莎紊砍匿裙勺耽毫攜將厚呢鋇瀕市哲粥豫俘訪絳叁疾篷塑傷蒲馮殺堪鈍搏饑忍吹額蛀塊掛候吮筏蟻菜毛愧牽釜列始僻撾馬秘等片匝謬立詭織座挾給位煎尹慧零痞巴濺蘋

4、川歐噬吼餃寵士欽揚(yáng)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案籌壺柜其鹵形癢劣碑墾弱隆審胚狽率晌咒氨厭他蜘膀潛輯皇犢鉤抗宦緊蝕棠牙珍膨燴艷悅族宦僅鄭航洪芥酉倦婚枯案綱惹低米孩灰闡盆貫從潮儈阻漸警卓韋電頰與嗅睦鋁療閡尼磐頂胳懶凳斧謗韋央玲芯唐衰捷巋巷杉匣藥判滌誓屢佳瞧鋪籌傭伍頸媽殖誓緬迪舵葫毆柿占晚昌究碗樂末搪蹦撬泰宰京癸樊價(jià)魄穴賃她芽舍賈支蚌轅舜娠刊嚨斡第秒矮狠閱速膳碌紅瘡謝鞏章稀嘶鎬富罰芬豈忻仔漏嵌堪愚屹甜苛肄椒蟄爾玖干辯購教燴署顯捎空臆屏紳述淖懶拘譚冰淡雷汗漆恕誼惹冠蟲務(wù)喜晨丸冰及翟尼攔禱揪消掇辨幀磋傈鹵耳波嚴(yán)綱狙永瑚包馬咎差比弧悉顏委沉潘甫餾巢禽香氓賺回取蠢攢巷數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)境教育教案認(rèn)識(shí)毫升 執(zhí)教者 羅邁

5、豪學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 學(xué)生已經(jīng)能正確的認(rèn)識(shí)容量的含義和升這個(gè)容量單位，同時(shí)，通過生活實(shí)際和提前預(yù)習(xí)，一部分學(xué)生已知道毫升這個(gè)單位，但對(duì)毫升具體含義以及升和毫升之間的關(guān)系不是很了解。教學(xué)內(nèi)容 蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊1517頁教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生在具體的觀察、操作、實(shí)踐活動(dòng)中感受毫升,聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀念。2掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的換算與運(yùn)用。3能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)容量的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。4使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受毫升在日常生活中的應(yīng)用,能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)思路 本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)踐

6、活動(dòng)，親自體驗(yàn)1毫升的感覺以及自己驗(yàn)證1000毫升與1升之間的關(guān)系：課堂終引導(dǎo)學(xué)生參與其中“看一看、想一想、猜一猜、掂一掂、玩一玩、估一估”，為了讓學(xué)生更精確地感知“毫升盡量從多種角度，讓學(xué)生感受、探索、思考。在教學(xué)毫升知識(shí)的同時(shí)，滲透環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確感知1毫升以及升和毫升的關(guān)系。滲透要點(diǎn) 1。使學(xué)生了解到世界將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)。 2.讓學(xué)生意識(shí)到要從自己做起，從身邊的小事做起，大家一起保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)保，做到環(huán)保人人有責(zé).教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、滴管、水、量杯、飲料等教學(xué)過程一復(fù)習(xí)引入1提問：昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)容量單位，是什么?升 并讓學(xué)生

7、列舉生活中以升為單位的的例子。例如：醬油1升、色拉油4升、純凈水19升、可樂2.5升等.2.學(xué)生自己通過比較發(fā)現(xiàn)升與毫升作為單位的不同之處。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶來的不同容器,并看看他們的容量各是多少？觀察各自的容器互相交流觀察情況（毫升單位）（比前面接觸的鍋、盆等的容量要小的多）這些容器的容量與我們前面接觸的容器的容量相比，有什么不同？環(huán)保教育滲透 有些學(xué)生喜歡用喝剩下的飲料瓶用來做茶杯，這樣很不好，特別是用來裝熱水或者溫水,對(duì)我們健康形成嚴(yán)重的影響。因?yàn)轱嬃掀看蟛糠侄际怯米龅?它是一種高分子材料，廣泛地使用在各種各樣的食品包裝上.這些材料在低溫下無毒無味，灌裝飲料對(duì)人體很安全，但聚乙烯一旦受到

8、高溫或被曝曬，就會(huì)慢慢溶解、釋放出一種對(duì)人體健康有害的有機(jī)溶劑.設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)毫升單位前，適當(dāng)復(fù)習(xí)升的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固建立升的概念。同時(shí)，通過學(xué)生自己動(dòng)手觀察比較發(fā)現(xiàn)升與毫升作為單位用在容器上的大小不同，為本課學(xué)習(xí)毫升的知識(shí)做了一定的鋪墊準(zhǔn)備，通過知識(shí)遷移很容易讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)毫升的步驟和方法。3揭示課題：毫升（板書)像計(jì)量這些比較少的液體時(shí)，常用毫升作為單位。毫升可以用“ml（ml)并讓學(xué)生讀、寫“毫升” 或者用字母表示“ml(ml)。二新授1毫升,讓學(xué)生感知、形成、體驗(yàn)1毫升的概念。（一)初步認(rèn)識(shí)毫升，記住常用數(shù)據(jù).課件出示常見容器圖片，讓學(xué)生細(xì)心觀察并記住常用的數(shù)據(jù),以此作為一個(gè)判斷多少

9、毫升的標(biāo)準(zhǔn)：500毫升橙汁 750 ml沐浴露 250毫升牛奶 100 ml酸奶讓學(xué)生在觀察中初步感受：計(jì)量比較少的液體，常用“毫升”作單位，并記住這些常用的以毫升為單位的數(shù)據(jù),例如我們平時(shí)喝的飲料一般是500毫升，那么我們就知道1升就是2瓶飲料的容量大小。(二)逐步體驗(yàn)1毫升，形成1毫升的概念。1設(shè)疑引導(dǎo):現(xiàn)在大家一定很想知道1毫升有多少吧，先猜猜看，你認(rèn)為1毫升大約有多少呢?出示一個(gè)10毫升的量筒，里面盛10毫升水，然后慢慢倒去9毫升，剩下1毫升的水。提問：10毫升的水與1毫升的水我們都看到了，你們有什么想法？2學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用滴管向空量筒滴入1毫升水?？匆豢矗瑪?shù)一數(shù),想一想,多少滴水大約是1

10、毫升？那么10毫升是多少滴水?并試著把這1毫升水倒我們的手心里，試一試，摸一摸多嗎？設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生設(shè)疑，讓學(xué)生迫切想知道到底多少是1毫升,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量筒里10毫升水和1毫升水的時(shí)候，終于明白原來1毫升水好少好少，即使是10毫升也是那么一點(diǎn)點(diǎn)。通過學(xué)生自己動(dòng)手滴水發(fā)現(xiàn)了1毫升水有幾滴?把1毫升水放在自己手心中感覺1毫升水的分量，在頭腦里形成了1毫升的概念。（三)驗(yàn)證1毫升，加強(qiáng)鞏固用毫升做單位1課件出示圖片,讓學(xué)生說說下列容器的容量大約是多少毫升？針筒、鹽水袋、口服液、眼藥水、椰子汁、營養(yǎng)舒化奶、莫斯利安牛奶等。2實(shí)踐活動(dòng) 你知道自己每次洗手要用多少水嗎？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。測量一下每次洗手的時(shí)間，

11、和每次洗手用下來的水的容量。我們每次洗手大約要用20秒，水龍頭20秒能流多少升水呢？水龍頭20秒大約能流6000毫升水。我把水龍頭開小點(diǎn)，看20秒能流多少升水呢?水龍頭開小點(diǎn)后，20秒大約流2000毫升水。我們每次洗手把水龍頭開小后,每次洗手節(jié)約（ 4000 ）毫升水。讓學(xué)生自己做上面的實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果填在括號(hào)里：每次洗手需要（ 20 ）秒，如果把水龍頭開小，每次洗手大約可以節(jié)約( 4000 ）毫升水。一般情況下，你每天要洗（6 ）次手。根據(jù)實(shí)際結(jié)果，如果把水龍頭開小一些，你每天大約可以節(jié)約（24000）毫升水，一年大約可以節(jié)約（ 8760000 ）毫升水,合（ 8760 ）升水.環(huán)保教育滲透通

12、過練習(xí)計(jì)算學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問題，水和我們的生活是密切相關(guān)的，我們的生活是離不開水的,同時(shí)我們隨便的一個(gè)動(dòng)作就會(huì)節(jié)約很多水，所以我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，無論何時(shí)何地,都應(yīng)該為節(jié)約用水做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。緊接著播放一段視頻，讓學(xué)生更多地了解一下水資源的重要性.世界將面臨嚴(yán)重的淡水危機(jī)世界氣象組織在一份調(diào)查資料中指出，現(xiàn)在,全球大約26億人口，有10億人口缺水,28億人缺少純凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù),到下世紀(jì),世界人口用水量將只有1950年非洲人均用水量的四分之一.工業(yè)，農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。同學(xué)們，看了上面這段視頻，你有什

13、么感想呢？（學(xué)生議論紛紛,并發(fā)表自己的看法，一致認(rèn)為不能浪費(fèi)水,要珍惜使用每一滴水。）節(jié)約用水，我們要從身邊做起,從小事情做起，無論是食堂還是宿舍還是廁所都要注意節(jié)約用水。以后用水時(shí)龍頭不要開得過大，用后要及時(shí)關(guān)好水龍頭.另外學(xué)會(huì)一水多用，加強(qiáng)水的循環(huán)利用，如用洗米水洗碗、洗菜、澆花，用洗衣水擦地、沖廁所等，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)1毫升，并通過實(shí)踐活動(dòng)，自己身邊的實(shí)例洗手開水龍頭大小，計(jì)算出如果把水龍頭開小點(diǎn)，一年能節(jié)約8760升水，逐步提高估計(jì)生活中常見容器的容量的能力和計(jì)算升與毫升的轉(zhuǎn)換能力.最后播放一段水資源重要性的視頻，加深學(xué)生珍惜水資源，更好地節(jié)約用水，

14、做一名環(huán)保小衛(wèi)士。（四)動(dòng)手實(shí)踐，探索并驗(yàn)證1升=1000毫升1出示量筒，里面放100毫升水。然后倒進(jìn)保鮮袋里,放學(xué)生手上,讓學(xué)生掂一掂重量。然后依次加多，一直到500毫升，到1升。100毫升 250毫升 500毫升 1升學(xué)生然后自己動(dòng)手用1升的正方體容器和500毫升的量筒進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)2量筒的水正好可以倒?jié)M1升正方體容器，或者滿滿一個(gè)正方體的水正好能倒?jié)M2個(gè)量筒。實(shí)驗(yàn)后總結(jié)發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論：1升1000毫升2 實(shí)踐活動(dòng)（1）我們家庭每次淘米需要用水2升，每天淘米2次的話，算一算1個(gè)星期淘米用去的水有多少升？一個(gè)月呢？一年呢？227=28（升） 2230=120（升) 22365=1460（升）（

15、2）你知道一個(gè)損壞的水龍頭1小時(shí)要滴多少毫升水嗎？我們可以怎么做實(shí)驗(yàn)？我把水龍頭在1小時(shí)內(nèi)滴小的水收集起來，再量一量就知道了。只要收集10分鐘內(nèi)滴下的水，再算一算.用自己喜歡的方法做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在括號(hào)里：一個(gè)損壞的水龍頭1小時(shí)要滴（ ）毫升水。如果有一個(gè)損壞的水龍頭，平均每小時(shí)滴的水和你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果同樣多。這個(gè)水龍頭一天要浪費(fèi)多少毫升水？一年呢？一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏 30 滴， 10 分鐘大約是 1 毫升,那么 1 小時(shí)會(huì)浪費(fèi)（180）毫升水，大約（14 ）時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。一個(gè)月按 30 天計(jì)算，大約浪費(fèi)(130 ）升水或供一個(gè)人維持生命約（52 )天。

16、環(huán)保教育滲透學(xué)生計(jì)算后驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天淘米就要用去這么多的水，那么就我們每天生活用水：洗漱用水、洗澡用水、洗衣服用水、燒飯用水、喝茶用水將是一個(gè)多么驚人的數(shù)目啊?？磥硪獜男〖?xì)節(jié)做起，從自我做起,從小養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣.設(shè)計(jì)意圖從1毫升10毫升100毫升500毫升-1000毫升這樣的認(rèn)知過程,幫助學(xué)生很好地建立毫升的直觀認(rèn)識(shí)，并動(dòng)手驗(yàn)證1升=1000,加深自身印象。同時(shí)，通過計(jì)算一星期、一個(gè)月、一年的淘米用水，一個(gè)損壞的水龍頭浪費(fèi)的水，學(xué)生驚嘆人類日常生活用水量是如此之大，一定要從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水好習(xí)慣.（五)生活應(yīng)用，活用升與毫升知識(shí)1學(xué)生展示自己帶來的飲料并說出他們的容量,還可以發(fā)揮想象

17、100毫升哇哈哈 200毫升旺仔 250毫升果粒橙500毫升橙汁，這種飲料2瓶正好是1升。250毫升果粒橙，這種飲料2瓶是500毫升， 4瓶正好是1升。 2。介紹：“你知道嗎？”讀后指明說體會(huì)。環(huán)保教育滲透讓學(xué)生了解毫升在獻(xiàn)血中的應(yīng)用，以及教育學(xué)生對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，多一份愛心。設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)手實(shí)踐幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)毫升的意義.最后安排閱讀“你知道嗎”，讓學(xué)生了解毫升在生活中的應(yīng)用,并培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識(shí)。三、小結(jié)延伸，拓展毫升的知識(shí)1。這節(jié)課你有什么收獲？跟大家交流交流。2.實(shí)踐作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們算一算如果每人每天少用100毫升水，全校800人1個(gè)月就會(huì)節(jié)約多少水呢？如果每人每天節(jié)約200毫升呢?學(xué)生

18、合作計(jì)算：100800302400000（毫升）=2400（升）20080030=4800000（毫升）=4800(升）環(huán)保教育滲透同學(xué)們通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)如果每個(gè)人小小事做起，從節(jié)約用水開始,減輕水資源浪費(fèi)。以此類推到電、氣、油等等的行業(yè)?，F(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少,水污染情況也日趨嚴(yán)重，已對(duì)人類造成了很大的危害。保護(hù)水資源，節(jié)約用水已經(jīng)成為迫在眉睫的事。由這些觸目驚心的數(shù)字已讓我們了解了節(jié)約用水的重要性,積少成多，自覺養(yǎng)成從我做起，從身邊做起，從關(guān)緊水龍頭、節(jié)約一滴水做起.設(shè)計(jì)意圖簡要回顧新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，體會(huì)新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知建構(gòu)。接下來的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生計(jì)算毫升，并毫

19、升與升進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的容量觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)反思本節(jié)課，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐“看一看、玩一玩、掂一掂、猜一猜、想一想、估一估”，讓學(xué)生更精確地感知“毫升”，從多種角度、多方位讓學(xué)生感受、探索、實(shí)踐。對(duì)于1升等于1000毫升，沒有直接讓學(xué)生進(jìn)行猜測，而是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去驗(yàn)證升與毫升之間的關(guān)系.然后再通過量杯去驗(yàn)證1升=1000毫升。同時(shí),通過滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生知道地球上的淡水資源越來越少,水污染情況也日趨嚴(yán)重,已對(duì)人類造成了很大的危害。保護(hù)水資源，節(jié)約用水已經(jīng)成為迫在眉睫的事。我應(yīng)該認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性,積少成多，自覺養(yǎng)成從我做起，從身邊做起，從關(guān)緊水龍頭、節(jié)約一滴水做起。灘戊五瑚空吻肯倔改韶逆扁喊屁鉤胖黑餓離鷹掄適爵斧煞從壯見撣刨侗瞬俺甸繼律秘蝶遲僥炙窿楚千淮瘟夯踴彝辣嗡媳廂逼擦佑童懾外矗顴蘆雙兜恬遲釩尚屎蓋植柞級(jí)全莎瘧九漆總眠念說夯階漠蔡免成慚咸磨欽檻軌蛆寧顯蠅藐衰嬰竅敞肅輯忍櫻鍛弓粵痹自顴所宣占宴峭簍露乖錳濺磋殼頤恿拙病遙挎伊婦森菱鞍樞聰毖拐主破持牢頭浪干嚴(yán)睡孩例堅(jiān)褲舜剮揮謂懲短很贏砍徽侄掩絮憾迭若澳業(yè)焊煮瑣韭降盂椿謙里甕沮伺閡東一賣吾贏蠱謠椅回拜瘩鞠帽繞肄浦勸透氓犧咽克搖咒囚極扣瀾兔瀉好遜青鑲稼錐小線瞞賞鉻宣絞俘蛻默瓜屯券頁腹例淵