2021年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案最新范文錦集

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁(yè)碼：第23頁(yè) 共23頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案最新范文錦集灰雀講述了列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)，即小男孩每次回答時(shí)心中的想法。以下是整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案范文一教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4.體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得知錯(cuò)就改的道理，同時(shí)受

2、到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)1.感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。2.從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，搜集列寧的資料導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)提綱1.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字新詞。2.出聲讀課文，借助工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把課文讀通、讀順。3.大聲朗讀課文，了解課文講了一件什么事，標(biāo)記有疑問(wèn)的地方。4.查找有關(guān)列寧的資料。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，在上二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了蜜蜂引路一課，認(rèn)識(shí)了善于觀察、勤于思考的列寧，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他還有那些了

3、解。(指名交流資料)2.讀這樣一位偉人的故事一定是受益匪淺的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)列寧的課文灰雀。3.板書(shū)課題，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知1.指名逐段朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(sn)步”、“胸(xing)脯(p)”、“白樺(hu)樹(shù)、面包渣、自言自語(yǔ)、肯定、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2.出示生字卡片，指名讀，集體正音、評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)“樺、脯、渣”的讀音。3.同桌對(duì)讀課文，相互正音、評(píng)價(jià)。4.默讀課文，思考：課文講了一件什么事?完成以下練習(xí)：列寧在公園里看見(jiàn)了_，他很_。一天，列寧發(fā)現(xiàn)_，他很_，一個(gè)小男孩說(shuō)灰雀一定_。第二天，列

4、寧果然_。三、細(xì)讀品味，1.指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2.用“”標(biāo)出描寫(xiě)灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色和叫聲體會(huì)它的可愛(ài)。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“惹人喜愛(ài)”一詞。3.找出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子。列寧(每次)走到白樺樹(shù)下，(都要)停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還(經(jīng)常)給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。引導(dǎo)學(xué)生去掉括號(hào)里的詞語(yǔ)，進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。4.練習(xí)感情朗讀第一段。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生自主觀察本課生字，找出自己認(rèn)為最難寫(xiě)的字，想辦法記它們的字形。2.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。范寫(xiě)“胸”字，生書(shū)空練習(xí);獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。范寫(xiě)“步”字，生書(shū)空

5、練習(xí)。3.學(xué)生練寫(xiě)“胸脯、散步、或者”，小組內(nèi)評(píng)議寫(xiě)得又漂亮又端正的同學(xué)。五、布置作業(yè)1.練習(xí)寫(xiě)好剩余的生字。2.背誦描寫(xiě)灰雀可愛(ài)的句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生詞，指名認(rèn)讀后齊讀。白樺樹(shù)胸脯郊外婉轉(zhuǎn)散步或者勇敢面包渣誠(chéng)實(shí)2.背誦描寫(xiě)灰雀的句子。二、研讀體會(huì)，感悟真情過(guò)渡：多可愛(ài)的灰雀呀!列寧每天來(lái)到這兒，都和它們打招呼?？墒怯幸惶?，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀不見(jiàn)了。他找遍了周?chē)臉?shù)林，都沒(méi)有找到。(一)、朗讀感悟列寧對(duì)灰雀的愛(ài)1.讀310段，畫(huà)出列寧的話多讀幾遍，體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情怎樣?2.全班交流，著重引導(dǎo)體會(huì)：(1)、這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)

6、一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”從這一句中看出列寧很關(guān)心灰雀，心里很著急。(借機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把列寧對(duì)灰雀的關(guān)心，內(nèi)心的著急讀出來(lái)。)(2)、列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！睆倪@句話中體會(huì)到了列寧當(dāng)時(shí)很擔(dān)心灰雀。(指導(dǎo)朗讀，讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。)(3)、列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。”從這一句中體會(huì)到這時(shí)候列寧覺(jué)得很可惜，已經(jīng)有點(diǎn)傷心了。(指導(dǎo)讀好這一句。)3.齊讀列寧的話，讀出他的著急、擔(dān)心、惋惜、傷心。小結(jié)：列寧為這只失蹤的灰雀著急著、擔(dān)心著、惋惜著、傷心著，都是因?yàn)樗闹谐錆M了對(duì)灰雀真誠(chéng)的愛(ài)。(板書(shū)：愛(ài))(二)、研讀討論灰雀去了哪里過(guò)渡：此時(shí)此刻，大家肯

7、定想幫列寧找到那只灰雀。回到底氣了哪里呢?(被小男孩捉走了。)1.仔細(xì)讀一讀310段，把能看出灰雀的消失和小男孩有關(guān)的句子一句一句都找出來(lái)，并說(shuō)明理由。(板書(shū)：灰雀小男孩)2.同桌之間交流補(bǔ)充。(生交流)3.全班交流，著重引導(dǎo)研讀討論：(1)“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！币?yàn)檫@里“沒(méi)”的后面加了省略號(hào)。A師示范讀好省略號(hào)，生聽(tīng)后談體會(huì)。B自由讀讀這句話，補(bǔ)充：男孩()地說(shuō)：“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！边@句話。C指導(dǎo)朗讀：男孩(吞吞吐吐)地說(shuō)：“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！蹦泻?結(jié)結(jié)巴巴)地說(shuō)：“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！?2)“那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講?！边@句可以看出男孩知道灰雀的下落了，說(shuō)明了灰雀有可能是男孩捉去的，所以他

8、不敢講。(3)“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。從這兒看到了如果不是男孩捉的他就不會(huì)這么說(shuō)，而且他不會(huì)知道灰雀到底死了沒(méi)有。(兩句話里都有一個(gè)“一定”，指導(dǎo)讀好肯定、堅(jiān)定的語(yǔ)氣。)4.讀到這兒我們已經(jīng)知道灰雀是小男孩抓去了。那么，男孩為什么要抓那只灰雀呢?(因?yàn)樾∧泻⒑芟矚g那只灰雀。)(三)、對(duì)比體會(huì)正確的愛(ài)鳥(niǎo)方式1.列寧和小男孩都很愛(ài)灰雀，你更贊成哪種愛(ài)鳥(niǎo)的方式?如果你是小男孩，你會(huì)怎么做?為什么?2.分角色朗讀310段。小結(jié)：列寧的愛(ài)鳥(niǎo)之情深深地打動(dòng)了小男孩的心，他決定放回灰雀。(四)、質(zhì)疑感悟列寧對(duì)孩子的愛(ài)1.默讀1113自然段，想

9、想你能讀懂什么，還有什么不明白的?2.學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵問(wèn)題：A列寧為什么不問(wèn)會(huì)說(shuō)話的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀呢?B小男孩沒(méi)有承認(rèn)自己抓了灰雀，為什么還說(shuō)他是誠(chéng)實(shí)的?3.交流解疑。做如下引導(dǎo)：A如果你是那個(gè)男孩，列寧問(wèn)你：你昨天把灰雀藏到哪兒去了，還向我撒謊，你太不應(yīng)該了，你的心情會(huì)怎樣?(難過(guò))學(xué)到這兒我們可以看出，列寧不僅愛(ài)灰雀，更愛(ài)孩子。他以一顆寬容之心使孩子改正了錯(cuò)誤，又保護(hù)了孩子，也使我們能重新看到這樣和諧的畫(huà)面。B孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)改正了錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。4.你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書(shū)來(lái)，高高興興地讀課文最后三個(gè)自然段。三、總結(jié)。

10、學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小男孩或想對(duì)列寧說(shuō)什么話嗎?四、作業(yè)：1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。2.課外再讀讀有關(guān)列寧或者名人的故事，組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽為語(yǔ)文園地二中的展示臺(tái)作好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)5灰雀愛(ài)保護(hù)藏起來(lái)放掉列寧灰雀小男孩引導(dǎo)教育愛(ài)護(hù)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案范文二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)讀本課5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“胸脯、婉轉(zhuǎn)”的意思，會(huì)寫(xiě)本課生字。知道課文寫(xiě)了一件什么事。過(guò)程與方法：通過(guò)“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉轉(zhuǎn)”的意思。以“列寧、灰雀、男孩”三者關(guān)系為故事線索，理清課文內(nèi)容。通過(guò)資料展示、描寫(xiě)體會(huì)、比較想象等加深對(duì)列寧這一角色的了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)體會(huì)列寧喜歡灰雀，熱愛(ài)自然的情

11、感，初步感受列寧對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，并受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)自然的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)，即小男孩每次回答時(shí)心中的想法。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生透過(guò)他們的語(yǔ)言和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生收集有關(guān)列寧的資料。2、歌曲我是一只小小鳥(niǎo)的磁帶和課文朗讀錄音。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情景引題，激發(fā)興趣1、出示列寧照片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前收集的資料簡(jiǎn)單地介紹一下列寧的事。2、學(xué)生交流后，教師簡(jiǎn)介列寧。3、(圖片：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)師：瞧!灰雀來(lái)為我們講述一個(gè)有關(guān)列寧的故事了，讓我們熱情地和它們打聲招呼吧!-揭題。1)讀題，

12、提示：“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。2)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這是怎樣的灰雀嗎?為了這可愛(ài)的灰雀，列寧和一位小男孩之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地讀一讀吧。二、初讀感悟1、讓學(xué)生充分地、大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)生字新詞：讀準(zhǔn)“胸脯”、“白樺樹(shù)”、“散步”，注意“誠(chéng)”、“蹦”等后鼻音。3、指名分自然段讀，先小組交流，再個(gè)別交流。理清課文脈絡(luò)。三、學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2、課文是怎樣描寫(xiě)這三只灰雀的呢?找出句子來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。3、讀列寧喜歡灰雀

13、的句子，用來(lái)度的方式體會(huì)列寧的感受。4、巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了，它到哪里去了呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2、你認(rèn)為最難寫(xiě)的是哪幾個(gè)字?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的?3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。4、學(xué)生臨帖、寫(xiě)“步、者”等字。講評(píng)字寫(xiě)得又漂亮又端正的同學(xué)。五、布置作業(yè):布置學(xué)生摘抄本文中的好詞好句，做“日積月累卡”。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟課文。(一)出示灰雀歌唱的聲音，突然一只剩下兩只了，還有一只哪去了呢?列寧心里會(huì)怎樣呢?(急)那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀

14、呀!自己讀讀課文3-10自然段，找出描寫(xiě)列寧喜歡灰雀的句子。1、出示句子“他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。”列寧當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣?又會(huì)到哪兒去找呢?體驗(yàn)“找遍了也找不到灰雀”的心情。指導(dǎo)讀。2、引導(dǎo)出示列寧的三句問(wèn)話：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！奔?xì)細(xì)地讀一讀這些話，你體會(huì)到了什么?老師相信你們肯定能讀出列寧的著急、擔(dān)心、惋惜和關(guān)心，因?yàn)樗鼈兌技斜磉_(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么?板書(shū)：愛(ài)。3、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)列寧“喜愛(ài)灰雀”的句子。(二)那灰雀到底

15、哪兒去了?請(qǐng)生討論回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回來(lái)的。1、你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的?找一找。體會(huì)：(1)男孩吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)”。理解“吞吞吐吐”的意思，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)心理是怎么想的?那你能讀好它嗎?(2)“那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講?！睘槭裁此桓抑v?他在害怕些什么?相機(jī)板書(shū)：占為己有誰(shuí)能讀好他此刻的矛盾心情。(3)男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)的!”從這兒你又感受到了什么?這時(shí)候，小男孩在想什么呢?教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀出“一定會(huì)飛回來(lái)的!”。板書(shū)：勇于改錯(cuò)的決心(4)男孩為什么要先捉走后又放回這

16、只灰雀呢?他對(duì)灰雀喜愛(ài)嗎?小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。2、小結(jié)：是列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情深深打動(dòng)了孩子的心，所以他堅(jiān)定地說(shuō)-“一定會(huì)飛回來(lái)!”在列寧真愛(ài)的感染下，孩子又決定怎么做?-(放鳥(niǎo)歸園)(三)列寧是怎樣對(duì)待小朋友的呢?1、找到課文中寫(xiě)列寧對(duì)待小朋友的句子小聲地讀一讀，再四人小組交流交流。體會(huì)：(1)“小灰雀，你昨天到哪兒去了?”(師)：聽(tīng)到這兒，你有什么問(wèn)題?(列寧為什么微笑?鳥(niǎo)兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問(wèn)它到哪兒去?鳥(niǎo)兒會(huì)回答嗎?)各自練讀第3-9自然段，細(xì)細(xì)體味列寧說(shuō)這話的意思。板書(shū)：寬容(2)揣摩“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷”?！岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來(lái)了

17、?！绷袑庍@些話的心情和含義。把你的體會(huì)用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。(3)聽(tīng)到：小男孩說(shuō)：“他會(huì)飛回來(lái)的”，“一定會(huì)飛回來(lái)。”列寧此時(shí)此刻心里又是怎么想的?帶著你的體驗(yàn)來(lái)讀讀句子。(4)所以列寧微笑著說(shuō)，(生齊讀-你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?)就是這份深深的愛(ài)意打動(dòng)了孩子的心，讓他勇于改正錯(cuò)誤，也就是這句不愿?jìng)π∧泻⒆宰鹦牡膯?wèn)話，讓我們感受到了列寧對(duì)孩子的愛(ài)。2、我們帶著這份濃濃的愛(ài)意再來(lái)讀讀課文吧!分角色朗讀課文。(四)還有哪兒不明白的地方嗎?二、體驗(yàn)、升華1、(課件演示)在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回了樹(shù)林。看，它們又在枝頭歡唱了。如果現(xiàn)在你就是樹(shù)枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)(列寧或男孩)說(shuō)

18、些什么呢?請(qǐng)?jiān)谖覀冋n文的空白處寫(xiě)下你的“三言兩語(yǔ)”。2、小組交流，全班交流。三、擴(kuò)展延伸1、這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，也告訴我們有了錯(cuò)誤承認(rèn)了、改正了，就是誠(chéng)實(shí)的孩子。說(shuō)說(shuō)你自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受嗎?2、個(gè)別交流。四、課后作業(yè)：收集名人故事。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案范文三【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3.通過(guò)人物的對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4.體會(huì)列寧善解

19、人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)那些得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。2.通過(guò)人物的神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“寧、惹”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、情景引題，激發(fā)興趣

20、。1.(課件出示2)出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列寧的了解。2.學(xué)生交流后，教師簡(jiǎn)介列寧。(課件出示3：列寧簡(jiǎn)介)3.(課件出示4)灰雀圖，板書(shū)：灰雀。師：我們來(lái)和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。指導(dǎo)書(shū)空“雀”。師：灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛(ài)的灰雀，列寧和一個(gè)男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢?讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。二、初讀感悟，過(guò)關(guān)檢測(cè)同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有哪些收獲和疑惑呢?這節(jié)課我們就來(lái)一次闖關(guān)比賽。(一)第一關(guān)：隨文識(shí)字詞(課件出示5)出示比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平

21、翹舌音。過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”一顆，取得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。1.闖關(guān)準(zhǔn)備(1)自由朗讀灰雀，圈畫(huà)出生字新詞多讀幾遍。(2)小組內(nèi)朗讀生字、新詞。2.闖關(guān)過(guò)程(課件出示6：生字)qujioynfnlnnhuzhdnxknchn雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠(chéng)(1)指名讀。(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠(chéng)”，前鼻音“男”，后鼻音“養(yǎng)、凍”，邊音“?！薄?3)指名小組齊讀生字。(4)全班齊讀。(課件出示7：詞語(yǔ))胸脯惹人喜愛(ài)仰望面包渣或者誠(chéng)實(shí)可惜(1)指名讀。(2)打亂順序，隨機(jī)出示詞語(yǔ)，指名讀。(3)用“或者”一詞練習(xí)說(shuō)話。(4)全班齊讀。3.過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)(1)表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放

22、小星星。(2)小結(jié)：在本輪比賽中多名同學(xué)、多個(gè)小組都得到了星星，后面的比賽會(huì)更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會(huì)更加出色。(二)第二關(guān)：熟讀課文(課件出示8)比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗試讀出自己對(duì)課文的理解。過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”兩顆，取得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。1.闖關(guān)準(zhǔn)備(1)學(xué)生自由朗讀課文。(2)小組內(nèi)朗讀練習(xí)。2.闖關(guān)過(guò)程(課件出示9)“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來(lái)了?！薄皶?huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！薄皶?huì)飛回來(lái)?”“一定會(huì)飛回

23、來(lái)!”(1)指名讀。(2)抓住“沒(méi)看見(jiàn)”“會(huì)飛回來(lái)的”“它還活著”“一定”等詞語(yǔ)，體會(huì)男孩的心理變化。抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。(3)練習(xí)情感朗讀。(三)第三關(guān)：書(shū)寫(xiě)生字(課件出示10)雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠(chéng)1.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的?(1)形聲字識(shí)字。如，“?！保参锏囊徊糠?，“米”是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠(chéng)”都可以用這種方法識(shí)記。(2)熟字比較。如：羊一養(yǎng)(3)組詞擴(kuò)展：“雀、男、或、者”，可以組詞為“麻雀、男人、男生、或者、或許”等。2.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。3.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫(xiě)的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。4.依據(jù)

24、小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。“養(yǎng)”注意倒數(shù)第二筆是撇。“男”上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫(xiě)到“田”里去。5.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫(xiě)。6.展示學(xué)生作品。7.過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)。(四)課堂小結(jié)本節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了生字的讀音，生字的書(shū)寫(xiě)，還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān)成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示課件，了解故事人物的情況，解釋了題目。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的_?！俊菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)引起別人的喜愛(ài)。()(2)令人惋惜。()(3)抬著頭向上看。()(4)自己一個(gè)人低聲嘀咕。()2.看拼音寫(xiě)漢字。hu

25、quynlnn()()魚(yú)()()孩參考答案1.(1)惹人喜愛(ài)(2)可惜(3)仰望(4)自言自語(yǔ)2.灰雀養(yǎng)谷粒男第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。2.聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語(yǔ)句。3.分角色朗讀課文。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、出示課件，問(wèn)題導(dǎo)入。1.(課件出示12)三只灰雀在枝頭的畫(huà)面。2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天都來(lái)這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)風(fēng)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀去哪兒了呢?(板書(shū)：灰雀惹人喜愛(ài))二、精讀課文，感悟真愛(ài)。1.自由讀課文的210自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段話是小男孩說(shuō)的?找出來(lái)。2.列寧

26、看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說(shuō)了什么呢?全班交流，教師小結(jié)。(課件出示13)(1)孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(2)一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。(3)多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。(4)會(huì)飛回來(lái)?(板書(shū)：可惜)細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)?可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心、惋惜、焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括，是什么呢?(愛(ài))4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢?說(shuō)一說(shuō)。(課件出示14)(1)沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。(2)會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。(3)一定會(huì)飛回來(lái)!(板書(shū)：男孩：沒(méi)看見(jiàn)一定會(huì)飛回來(lái))細(xì)讀這幾句話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)?可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎?指導(dǎo)朗讀。5.小男孩為什么要捉這只灰雀?(喜歡這只灰雀)他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同?(小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起