2021年五年級(jí)語(yǔ)文天凈沙·秋思教案最新范文模板

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁(yè)碼：第8頁(yè) 共8頁(yè)五年級(jí)語(yǔ)文天凈沙秋思教案最新范文模板天凈沙秋思描繪了一個(gè)漂泊天涯的游子秋日黃昏行旅的圖景，表現(xiàn)了游子悲秋懷鄉(xiāng)、難以言喻的惆悵心情。以下是整理的五年級(jí)語(yǔ)文天凈沙秋思教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。五年級(jí)語(yǔ)文天凈沙秋思教案范文一一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、橫跨、浮現(xiàn)、日出而作、日入而息、守望相助”等詞語(yǔ);2、正確并有感情地朗讀課文。3、品讀課文，體會(huì)作者的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好

2、景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課，初讀課文1、師：“月是故鄉(xiāng)明”，故鄉(xiāng)是每個(gè)人心中難以割舍的情懷，是每個(gè)人一生牽掛的熱土。今天，讓我們跟隨臺(tái)灣作家謝冰瑩一起走進(jìn)她位于大陸的故鄉(xiāng)去看一看那里的小橋流水人家。(板書課題)2、讀課題，看看這一課的課題有什么特別的?(馬致遠(yuǎn)的天凈沙：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家中的一句。這課課題是由三個(gè)詞組成的，小橋、流水、人家。那么在這個(gè)有著古樸的小橋、潺潺的溪水、散落著幾戶人家的地方一定是個(gè)很美的地方。二、自讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出課文中的生詞，想一想詞語(yǔ)的意

3、思。2、邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家?三、預(yù)習(xí)檢查1、出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀(1)小溪潺潺 水波粼粼 楊柳依依(2)舞姿婀娜 日出而作 日入而息守望相助 清澈見底(3)邊聽邊想：哪些段落寫了小橋，哪些段落寫流水，哪些段落寫了人家?四、品讀“美”發(fā)現(xiàn)作者眼中最美的小橋流水人家對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷呢?1、溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。(你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫，仿佛看到了什么?)師：多美的畫面啊!僅僅有小溪、垂柳，這個(gè)地方還不夠美，尤其是：(引讀下面一句)當(dāng)水鳥站在

4、它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。這時(shí)是最美、最和諧的畫面。水鳥在唱什么?流水在和什么? 師：一唱一和多么美妙!這讓我想到了一句詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。多美的畫卷呀!這么美的景色，誰再來美美地讀一讀?2、師過渡：其實(shí)小橋流水再美也美不過它帶給孩子們的樂趣。那么他給孩子們帶來了那些樂趣呢?品味第2段。師：是呀，在這里捉小魚、小蝦、小螃蟹是作者最快樂的事情。再讀這幾句話，你仿佛看到了什么?聽到了什么?真是有趣的童年。童年是首歌，跳躍著快樂的音符。一起來讀這段話在家鄉(xiāng)，還給作者帶來了哪些快樂?品讀第3段。五年級(jí)語(yǔ)文天凈沙秋思教案范文二【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確、流

5、利、有感情地朗讀課文。3.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。4.欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并積累?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞，查字典理解。2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句。3.老師準(zhǔn)備古詩(shī)文天凈沙?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、讀詩(shī)，了解課題出處。1.談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說一說，看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說點(diǎn)什么?)2.出示古詩(shī)文天凈沙，全班齊讀?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”3.請(qǐng)讀過這首詩(shī)的同學(xué)試著說說對(duì)這首詩(shī)的理解。(指名回答，

6、老師作出總結(jié)，并板書)4.導(dǎo)題：這篇以古詩(shī)句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀。二、初讀，把握課文主旨。1.自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?2.同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音。3.全班交流：指名分自然段朗讀課文，師生共同正音。概括課文主要內(nèi)容，說說課文表達(dá)的情感。三、交流，探究表達(dá)方式。1.默讀課文，想象文章描寫的情景，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注。小組交流，合作探究。展示交流探究學(xué)習(xí)的成果。以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。(

7、1)“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！?運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美。)(2)“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方?！?先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫意的享受，令人神往。)(3)“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子?！?用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶。)(4)“大家過著日出

8、而作日入而息守望相助的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。”(用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在”表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛。)四、賞讀，積累優(yōu)美句段。1.配樂朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文。2.選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦。3.摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句。五年級(jí)語(yǔ)文天凈沙秋思教案范文三【教學(xué)目標(biāo)】一主目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過朗讀認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能把句子讀通順，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生

9、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。兩翼目標(biāo)：1、 有感情的朗讀天凈沙秋思并背誦。并能夠說出詩(shī)詞大意。2、 有感情的朗讀鄉(xiāng)愁，能夠體會(huì)出作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、 有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。2、 領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】課前三分鐘：天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(一)、 導(dǎo)入揭題1、師介紹天凈沙秋思：這首元曲小令描繪了一個(gè)漂泊天涯的游子秋日黃昏行旅的圖景，表現(xiàn)了游子悲秋懷鄉(xiāng)、難以言喻的惆悵心情：(枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，

10、小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。)2、導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題小橋流水人家。課文寫的是什么內(nèi)容呢?是和這首元散曲給我們的感覺一樣蕭瑟、悲涼嗎?3、師：在作者謝冰瑩心中的小橋流水人家又是一幅怎樣的畫面呢?讓我們大家一起走進(jìn)課文的字里行間，去感受作者心中小橋流水人家的美好景象。過渡：漂泊天涯的游子，思念故鄉(xiāng)懷念家鄉(xiāng)的心情總是通過文字來抒發(fā)的。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的謝冰瑩所懷念的小橋流水人家是怎樣的呢?就讓我們走進(jìn)課文，體會(huì)文字背后的溫度。(二)、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，

11、感受作者筆下的小橋流水人家，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完考慮一下課文后你有什么感受?學(xué)生暢所欲言(課文主要描寫了家鄉(xiāng)小橋、流水的美好景色和人們的太平生活，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。)教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)言來表達(dá)自己的意思。過渡：因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)有款款深情，所以離開家鄉(xiāng)就會(huì)有濃濃依戀之情，謝冰瑩從1927年離開家鄉(xiāng)直到2000年去世，再也沒有回過家鄉(xiāng)。可想而知她只能靠回憶家鄉(xiāng)的景致來解思鄉(xiāng)之苦。離家越久，思鄉(xiāng)越切，童年時(shí)代在家鄉(xiāng)生活的情景一幕幕地出現(xiàn)在作者腦海中，越發(fā)的清晰了。在文章的結(jié)尾處，作者飽含深情從心底發(fā)出了一聲呼喊生：那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。(指導(dǎo)朗讀，突出一輩子)2、過渡語(yǔ)：是