8.我的早年生活導(dǎo)學(xué)案打印

1、我的早年生活導(dǎo)學(xué)案【課標(biāo)要求】有感情的朗讀；在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。對(duì)作品的思想感情傾向，感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本文的重點(diǎn)字詞，了解課文的主要內(nèi)容，理清思路。2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句，培養(yǎng)準(zhǔn)確理解事物的水平。3、通過(guò)榜樣的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)職高的學(xué)習(xí)生活?！局R(shí)鏈接】1.走近作家作品溫斯頓丘吉爾，政治家、畫(huà)家、演說(shuō)家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品第二次世界大戰(zhàn)

2、回憶錄），曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。被美國(guó)雜志展示列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2.題目解讀本文節(jié)選自我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細(xì)核對(duì)了事實(shí)真相，講述了他從嬰兒、學(xué)童、軍校學(xué)員成長(zhǎng)為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書(shū)中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)和看法。3.知識(shí)建構(gòu)本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章我的早年生活。（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】【積累練字】（把下面一句話

3、，用正楷認(rèn)真工整地抄寫(xiě)在方格中。）每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。 丘吉爾一、默讀課文：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)你不理解的字和不理解的詞。二、查工具書(shū)：理解并識(shí)記生字詞，做書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。1、給下列加點(diǎn)的字詞注音：螢火蟲(chóng)（ ） 冷漠 （ ） 遺憾 （ ） 辛辣 （ ） 停滯 （ ）威懾 （ ） 錫兵 （ ） 榮耀 （ ） 尷尬 （ ） 寬宏大量（ ）2、積累、理解、識(shí)記下列詞語(yǔ)：整裝待發(fā) 毫無(wú)例外 寬宏大量 獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡 停滯不前 滾瓜爛熟 3、使用讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)中3個(gè)以上詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。三、【整體感知】思考：（速讀一遍課文）1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 2.默

4、讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)丘吉爾寫(xiě)了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。 四、【研讀賞析】 1. “每一個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是個(gè)螢火蟲(chóng)。”這句話使用了什么修辭，說(shuō)明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？ 2、文中哪些語(yǔ)段能夠看出丘吉爾的自信？（面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面對(duì)在差班讀書(shū),丘吉爾是如何想的呢？） 3.本文風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應(yīng)的例子，并結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的理解。 4.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?5.和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒(méi)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？ 五、【拓展延伸】 1. 仿寫(xiě)句子： （1）每一個(gè)人都是昆蟲(chóng)， 但我確信，我是個(gè)螢火蟲(chóng)。 每一個(gè)人都是，但我確信，我是。 （2）自信是帆， 沒(méi)有它，你的