2024年新人教版七年級上冊地理課件 第四章綜合復(fù)習(xí)

第四章人教版七年級地理上冊天氣及其影響天氣的定義及其特征定義：指一個地區(qū)①_______里的大氣狀況特征：多變的短時間天氣的影響天氣預(yù)報一日或多日內(nèi)陰晴、氣溫、降水和②____等情況常用的天氣符號風(fēng)一、天氣及其影響1.含義：指一個地區(qū)________里的大氣狀況。2.影響：天氣是多變的，天氣與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。天氣影響農(nóng)業(yè)、交通、生活等。短時間二、天氣預(yù)報1.天氣預(yù)報的主要內(nèi)容（1）通常，天氣預(yù)報要預(yù)告一日或多日內(nèi)陰晴、______、______和風(fēng)等情況。（2）風(fēng)向與風(fēng)力：風(fēng)向是指_________；風(fēng)力等級表示風(fēng)速的大小，級數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。氣溫降水風(fēng)的來向2.常用的天氣符號氣溫的變化日變化一天中，最高氣溫出現(xiàn)在③________左右一天中，最低氣溫出現(xiàn)在④________前后午后2時年變化北半球陸地：氣溫7月最高，1月最低北半球海洋：氣溫8月最高，2月最低日出氣溫的分布等溫線圖的判讀由⑤_____向⑥_____遞減同緯度地區(qū)的陸地和海洋氣溫不同世界年平均氣溫的分布規(guī)律大陸上等溫線比海洋上更曲折，還有低溫中心世界1月、7月平均氣溫：北半球1月等溫線比7月更⑦_(dá)____（北半球1月氣溫差異比7月大）低緯高緯密集一、氣溫的變化1.氣溫日變化：以一天為周期的氣溫變化。一天中最高氣溫一天中最低氣溫日平均氣溫__________左右_________一天中不同時間氣溫值的平均數(shù)午后2時日出前后2.氣溫日較差：一天中，最高氣溫與最低氣溫的差。3.氣溫年變化：以______為周期的氣溫變化。北半球南半球氣溫最高的月份氣溫最低的月份氣溫最高的月份氣溫最低的月份陸地____________1月7月海洋8月2月____________一年7月1月2月8月4.氣溫年較差：一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差。二、氣溫的分布1.等溫線的判讀（1）等溫線閉合時，如果中心氣溫低，表示這里是_________；反之，就是_________。（2）等溫線大致沿東西方向延伸，說明南北方向存在氣溫差異。（3）等溫線______的地區(qū)，氣溫差異大；等溫線______的地區(qū)，氣溫差異小。低溫中心高溫中心密集稀疏2.世界年平均氣溫的分布規(guī)律（1）世界年平均氣溫大致由_____________________。（2）與海洋上等溫線相比，陸地上等溫線更加曲折，還有若干低溫中心，說明陸地上氣溫分布比海洋上______。（3）北半球1月等溫線比7月更密集，說明北半球1月氣溫差異比7月更大。（4）同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季海洋氣溫高，陸地氣溫低。由低緯向高緯逐漸降低復(fù)雜降水的變化⑧_____________是降水的主要形式降水的季節(jié)變化降水量柱狀圖的繪制和閱讀降水的分布赤道附近地帶降水⑨______，兩極地區(qū)降水較少南、北回歸線兩側(cè)，大陸⑩_____降水較少，大陸東岸降水較多中緯度?____地區(qū)降水較多，內(nèi)陸地區(qū)降水較少降雨和降雪較多西岸沿海一、降水的變化1.降水的定義：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。單位是毫米。2.降水的主要形式：降雨和降雪。二、降水的分布1.表示方法：通常用_____________表示降水量的分布。2.世界年降水量分布的一般規(guī)律等降水量線圖3.世界的“雨極”和“干極”：印度東北部的__________被稱為世界“雨極”，智利北部的______________被稱為世界“干極”。乞拉朋齊阿塔卡馬沙漠氣候的地區(qū)差異氣候的兩大要素：氣溫和降水讀氣溫曲線圖，分析冷熱狀況讀降水量柱狀圖，分析干濕狀況分析氣候的地區(qū)差異的方法世界氣候類型的分布南、北回歸線之間：?______的氣候亞熱帶的氣候溫帶的氣候南北半球的回歸線與極圈之間南、北極圈內(nèi)：?______的氣候中緯度地區(qū)，大陸東西岸氣候類型較?_____，大陸內(nèi)部氣候類型較?______熱帶寒帶濕潤干旱影響氣候的主要因素?______位置、?______位置、地形氣候與人類活動氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懭祟惢顒訉夂虻挠绊懢暥群ｊ懸?、氣候的地區(qū)差異1.氣候的兩大要素：______和______。2.氣候的特征：氣候是一個地區(qū)多年的_____________。一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般變化不大。氣溫降水天氣平均狀況氣候類型氣候特征分布地區(qū)自然景觀熱帶熱帶雨林氣候全年高溫多雨南美洲、非洲和亞洲東南部的______附近地區(qū)，大致在________________熱帶雨林熱帶草原氣候終年高溫，分干濕兩季非洲和南美洲的熱帶雨林氣候區(qū)兩側(cè)，大致在南北緯10°至回歸線之間熱帶草原熱帶季風(fēng)氣候終年高溫，分旱雨兩季亞洲____________________，大致在北緯10°至北回歸線之間的大陸東岸熱帶季雨林熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥非洲北部、亞洲西部和澳大利亞中部等，大致在____________________________熱帶荒漠二、世界氣候類型的分布赤道南北緯10°之間中南半島和印度半島回歸線附近的大陸內(nèi)部和西岸氣候類型氣候特征分布地區(qū)自然景觀亞熱帶亞熱帶季風(fēng)和濕潤氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨南北緯25°—35°的大陸東岸亞熱帶常綠闊葉林地中海氣候____________________________地中海沿岸地區(qū)分布最廣，主要位于____________________________亞熱帶常綠硬葉林溫帶溫帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥亞洲東部的中緯度地區(qū)溫帶落葉闊葉林溫帶海洋性氣候全年溫和濕潤南北緯40°—60°的大陸西岸，以________分布最廣溫帶大陸性氣候冬冷夏熱，溫差大，降水少且集中在夏季中緯度內(nèi)陸地區(qū)，如亞歐大陸和北美大陸的內(nèi)陸地區(qū)溫帶森林、草原、荒漠等夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨歐洲西部南北緯30°—40°的大陸西岸氣候類型氣候特征分布地區(qū)自然景觀寒帶寒帶氣候終年嚴(yán)寒，降水稀少南北極圈內(nèi)的高緯度地區(qū)苔原、冰原高原山地高原山地氣候隨著高度的增加，氣候要素________明顯高大的高原、山地地區(qū)，如__________、南美洲安第斯山脈等山地垂直變化垂直變化青藏高原三、影響氣候的主要因素緯度位置氣溫一般來說，緯度低的地方，接受的太陽光熱多，氣溫就___；緯度高的地方，接受的太陽光熱少，氣溫就___降水—海陸位置氣溫一般情況下，距海近的地方，氣溫變化幅度___；距海遠(yuǎn)的地方，氣溫變化幅度___降水一般情況下，距海近的地方，降水___；距海遠(yuǎn)的地方，降水___地形氣溫海拔高的地方，氣溫___；海拔低的地方，氣溫___（在山地和丘陵地區(qū)，海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃）降水山地迎風(fēng)坡_____，背風(fēng)坡_____高低小大多少低高多雨少雨四、氣候與人類活動1.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀簹夂蚺c人們的________關(guān)系密切；氣候影響人類的生產(chǎn)活動，其中對____生產(chǎn)的影響最顯著；氣候發(fā)生異常變化，會給人類的生產(chǎn)和生活帶來危害，甚至造成災(zāi)害。2.人類活動對氣候的影響：大量使用煤、石油等燃料，過度砍伐森林，會影響局地甚至全球的氣候。日常生活農(nóng)業(yè)考點一氣候類型的判讀步驟依據(jù)因素變化結(jié)論第一步：以溫定球最高月平均氣溫所在月份6、7、8月最高北半球1、2、12三個月最高南半球第二步：以溫定帶最冷（熱）月均溫最冷月均溫＞15℃熱帶氣候最冷月均溫在0—15℃之間亞熱帶氣候或溫帶海洋性氣候最冷月均溫在-15—0℃之間溫帶氣候最熱月均溫＜10℃寒帶氣候（續(xù)表）步驟依據(jù)因素變化結(jié)論第三步：以水定型降水量的年內(nèi)分配情況年雨型熱帶＞2000毫米熱帶雨林氣候溫帶700—1000毫米溫帶海洋性氣候夏雨型熱帶750—1000毫米熱帶草原氣候1500—2000毫米熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶800—1500毫米亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤氣候溫帶400—800毫米溫帶季風(fēng)氣候（續(xù)表）步驟依據(jù)因素變化結(jié)論第三步：以水定型降水量的年內(nèi)分配情況冬雨型亞熱帶300—1000毫米地中海氣候少雨型熱帶＜200毫米熱帶沙漠氣候溫帶＜400毫米溫帶大陸性氣候寒帶＜250毫米寒帶氣候例1讀四地氣溫曲線和年降水量柱狀圖，完成1、2題。甲地乙地丙地丁地1.圖示四地氣候類型對應(yīng)正確的是（）A.甲—熱帶沙漠氣候B.乙—熱帶草原氣候C.丙—地中海氣候D.丁—亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤氣候A甲地乙地丙地丁地2.某同學(xué)描述自己的生活環(huán)境：“隆冬時節(jié)，天寒地凍，春節(jié)時賞雪觀燈；盛夏時節(jié)，樹木蔥蘢，三伏天聽雨納涼?！痹撏瑢W(xué)可能生活在（）A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地C考點二天氣與氣候的區(qū)別例2古代詩人為我們留下了許多反映天氣、氣候的美妙詩詞，下列詩詞反映氣候的是（）A.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴B考點三影響氣候的因素影響因素對氣溫的影響（一般情況下）對降水的影響（一般情況下）緯度位置低緯度地區(qū)氣溫高，高緯度地區(qū)氣溫低—海陸位置距海近的地方，氣溫變化幅度??；距海遠(yuǎn)的地方，氣溫變化幅度大距海近的地方降水多，距海遠(yuǎn)的地方降水少地形海拔高的地方，氣溫低；海拔低的地方，氣溫高山地迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨例3如圖示意某學(xué)習(xí)小組所做“影響氣候的因素”分組實驗及其數(shù)據(jù)記錄(沙土和水的起始溫度等條件相同)。讀圖,完成1、2題。1.（福建中考）此實驗驗證的影響氣候的因素是（）A.緯度B.海陸C.地形D.季風(fēng)B2.（湖南衡陽中考）通過該實驗得出的結(jié)論是（）A.海拔越高,氣溫越低B.緯度越高,氣溫越低C.白天陸地氣溫低于海洋氣溫D.陸地氣溫日較差大于海洋D考點四氣候與人類活動例4大氣中二氧化碳增多的主要原因是（）①大量燃燒礦物能源②火山噴發(fā)③過度發(fā)展核電④過度砍伐森林A.①②B.③④C.②③D.①④D【項目化學(xué)習(xí)】項目主題我的校園我的家項目背景某中學(xué)校園在連續(xù)較長時間降水或遇暴雨天氣后，部分區(qū)域路面常會出現(xiàn)積水，給師生的學(xué)習(xí)生活帶來不便。為解決這一問題，地理小組以“我的校園我的家”為主題，開展項目化學(xué)習(xí)。任務(wù)一實地調(diào)查

小組成員測量并繪制了校園平面圖。某次較強(qiáng)降水后，同學(xué)們找到積水位置，并把積水明顯的區(qū)域標(biāo)記在圖中相應(yīng)位置。與水泥路面相比，植被覆蓋區(qū)域雨水下滲速度快。（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)有植被覆蓋的區(qū)域積水現(xiàn)象不明顯，試簡要分析原因。任務(wù)二分析探究

同學(xué)們收集了所在城市的氣候資料，如下表。（2）根據(jù)資料，在圖中補(bǔ)充繪制該市年降水量柱狀圖。月份123456789101112平均氣溫（℃）-3.40.68.312.119.923.523.122.518.010.24.3-1.9月份3.05.611.222.034.152.2109.399.462.028.112.92.9（3）說出該學(xué)校最可能出現(xiàn)積水的季節(jié)，并從氣候角度簡要說明原因。夏、秋季節(jié)。當(dāng)?shù)貙儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，降水主要集中在夏、秋季節(jié)，故夏、秋季節(jié)易有積水。任務(wù)三成果展示（4）調(diào)查結(jié)論：校園積水主要與地面狀況和______________________有關(guān)。（５）為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，請給學(xué)校有關(guān)部門提出改進(jìn)方案。降水量的多少及雨季的長短增加綠化面積，鋪設(shè)透水磚，增設(shè)排水渠、下水井等。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的