初中校園化建設(shè)方案

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：初中校園文化建設(shè)方案龍慶民族中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效平臺(tái)，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，是全面育人不可缺少的重要方面。一、指導(dǎo)思想以市、縣教育局校園文化建設(shè)文件為契機(jī)，以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以上級(jí)部門(mén)的 相關(guān)要求為目標(biāo)。立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容， 拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)用三年時(shí)間把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。二、學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)：黃海生校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：趙國(guó)輝畐U校長(zhǎng)楊石明教導(dǎo)主任組員：楊紹良 陳彥宏 陳春平趙友云財(cái)會(huì)及

2、后勤管理人員各班班主任三、校園文化建設(shè)總體安排1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2014年12月-2015年1月）組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)師宗縣教育局校園文化建設(shè)實(shí)施方案的精神，領(lǐng)會(huì)精神， 提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全校上下認(rèn)真貫徹該精神的思想氛圍。在集思廣益的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、謀劃出一套切合本校實(shí)際的校園文化建設(shè)實(shí)施方案。進(jìn)一步宣傳校園文化建設(shè)，通報(bào)本校校園文化建設(shè)實(shí)施方案具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi) 容向各部、各處室、各班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，打造一個(gè)對(duì)校園文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共 管的良好格局。2、全面實(shí)施階段（2015年3月-2017年12月）以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進(jìn)行活動(dòng)。按照“全方位、多角度、細(xì)致化”的要求

3、，廣泛、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)其他工作。3、鞏固提高階段集中開(kāi)展校園文化建設(shè)自查工作，準(zhǔn)備迎接上級(jí)檢查。四、主要工作目標(biāo)1、 濃厚學(xué)校的文化氛圍，提升學(xué)校的文明程度。 學(xué)校不僅僅是傳承知識(shí)的場(chǎng)所， 更肩負(fù)著 育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。 通過(guò)建設(shè)校園文化， 把學(xué)生 置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。2、完善校園軟件建設(shè)， 提升校園文化品位。 一所學(xué)校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學(xué)校的 靈魂。通過(guò)校園文化建設(shè)，把本校的價(jià)值觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、 辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗進(jìn)行宣講展示，使全

4、校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。3、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學(xué)校的外部形象。以教育為先導(dǎo)，以制度為保障，師生互動(dòng)， 群策群力，把學(xué)校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，用花園似的環(huán)境愉悅 師生身心。4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學(xué)校的青春活力。在抓好教學(xué)的同時(shí)，因地制宜、因時(shí) 制宜、因人制宜地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生富有個(gè)性地成長(zhǎng)，讓學(xué)校充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上的朝氣。5、按照教育局的總體目標(biāo)要求，力爭(zhēng)用3年的時(shí)間把學(xué)校 創(chuàng)建成規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長(zhǎng)效機(jī)制的和諧校園。五、具體工作措施1、進(jìn)一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，制度化地對(duì)學(xué)校

5、草坪、花壇、樹(shù)木進(jìn)行修剪養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校財(cái)力，結(jié)合校園實(shí)情，遵照實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、健康、和諧的 原則，對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行更為完美的設(shè)計(jì)和改善，今年的主要工作是在校園安裝適量的既能靚麗校園又起到照明作用的景觀燈。2016年的主要工作是校園醒目的地方設(shè)置、制作美觀的溫馨提示語(yǔ)。2、 進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，并在每幢教學(xué)樓的一樓懸掛龍慶民族中學(xué)課堂紀(jì)律；在宿舍樓的一樓懸掛龍慶民族中學(xué)宿舍紀(jì)律；3、光大校園精神。首先創(chuàng)作校樹(shù)、?；ǎ黄浯?，把本校的校訓(xùn)（）；辦學(xué)思想（）；教風(fēng)（）； 學(xué)風(fēng)（）；校風(fēng)（）以及?；铡⑿Ｆ?、校歌、校樹(shù)、校花的含義反復(fù)向師生宣講，使全校人人了解其內(nèi)容，并努力內(nèi)化為個(gè)人理念，變

6、成個(gè)人追求，并在教學(xué)樓的二樓懸掛教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、 校風(fēng)。4、加大管理力度，提高管理檔次。對(duì)原有各功能室舍的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行全面檢修，重新規(guī)劃 室內(nèi)物品擺放，認(rèn)真進(jìn)行衛(wèi)生清理，清除衛(wèi)生死角。對(duì)教室、辦公室、榮譽(yù)室等公共場(chǎng)所的 物品進(jìn)行重新整理，將其擺放整齊，營(yíng)造“祥和、快樂(lè)、溫馨”的學(xué)習(xí)工作氛圍。專(zhuān)辟教室 建立校史陳列室，將本校的有關(guān)資料盡量搜集整理齊全，適時(shí)舉辦校史展覽，近三年內(nèi)舉辦一次大型校慶活動(dòng)，藉此增強(qiáng)師生對(duì)母校文化的認(rèn)同感和學(xué)校的凝聚力、向心力。5、濃厚校園文化氛圍。繼續(xù)堅(jiān)持校園廣播，用健康向上的內(nèi)容弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)學(xué)生；對(duì)原 有的文化櫥窗、文化墻、以及教室、實(shí)驗(yàn)室、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼的

7、名偉人畫(huà)像、 漫畫(huà)、名言警句、標(biāo)語(yǔ)牌、條幅進(jìn)行全面檢查，結(jié)合近期學(xué)校實(shí)際工作，該更新的更新，該 添加的添加；各教學(xué)班的板報(bào)、壁報(bào)、讀書(shū)角、校園的櫥窗兩周一換，遇有重大節(jié)日隨時(shí)更 換，校內(nèi)藝術(shù)展每學(xué)期展出一次；?？吭乱黄?，在教學(xué)班倡導(dǎo)創(chuàng)辦班刊，學(xué)校定期組織評(píng)比。7、努力開(kāi)發(fā)校本課程。 本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、 增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)的目的，發(fā)動(dòng)師 生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進(jìn)行篩選、 研究，開(kāi)發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣男１窘滩?，以此為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，挖掘教師潛能，濃厚學(xué) 校學(xué)術(shù)文化氣息。8增設(shè)有關(guān)機(jī)構(gòu)，豐富校園文化活動(dòng)。由校團(tuán)委牽頭，學(xué)生會(huì)、政教處、體衛(wèi)藝組

8、、教學(xué) 班配合，在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展一系列的校園文化活動(dòng)。校級(jí)活動(dòng)。堅(jiān)持每天課間跑操。成立或完善合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、文學(xué)社、各種興 趣小組等，搞活第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、會(huì)操表演、歌詠賽、越野賽等文體賽事；開(kāi)展“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)。確保每周一次班會(huì)，并作到主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣，資料齊全；適 時(shí)開(kāi)展書(shū)畫(huà)、作文、手工制作、演講比賽等活動(dòng)，活躍班級(jí)風(fēng)氣。個(gè)性活動(dòng)。本著“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的目的，按照“五定”要求，有組 織、有計(jì)劃地開(kāi)展一些文體、科技、學(xué)科興趣小組活動(dòng)。六、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為保證校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，

9、取得實(shí)效，學(xué)校成立由學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、校委會(huì)成員、師生代表組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的校園文化建設(shè)工作，同時(shí)將校園文化建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門(mén)，做到責(zé)任到人，措施到 位，監(jiān)督到崗，檢查應(yīng)時(shí)，改進(jìn)徹底。2、全校動(dòng)員，全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化 的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者。如今，我校廣大師生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位，積極性 已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我校校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作必將落到實(shí)處最為有利的人本因素。3、建立機(jī)制，長(zhǎng)抓不懈。校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史 意義，可謂功在當(dāng)前、禾恠今后。但是，這是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期

10、的工程，絕非一朝一夕之功。 為此，我校制定了細(xì)則，形成了制度，并將按部就班，扎實(shí)推進(jìn)。篇二：江北初中校園文化建設(shè)實(shí)施方案江北初中校園文化建設(shè)實(shí)施方案校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是打造學(xué)校校園文化精神品牌的需要，更是為學(xué)生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知和漢濱區(qū)區(qū)委辦、政府辦2012年21號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化 的豐富活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域， 規(guī)范校園文化模式， 努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體 系；以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健

11、康和諧發(fā)展，特制定江北初中校園 文化建設(shè)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以打造良好育人環(huán)境為思路， 打造“陽(yáng)光校園”，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，使學(xué)校成為師生身心愉悅、 情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?；驹瓌t：1、育人原則：校園文化體現(xiàn)育人作用，讓校園文化成為一種教育的力量。2、 主題性原則：體現(xiàn)一校一品原則，我校突出“陽(yáng)光校園”。3、長(zhǎng)遠(yuǎn)性原則：體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的特性。4、規(guī)劃先行的原則：學(xué)校制定規(guī)劃方案，

12、廣泛征求意見(jiàn)修訂完善后請(qǐng)區(qū)局審批執(zhí)行。5、勤儉節(jié)約原則：既要保證質(zhì)量，又要勤儉節(jié)約，量力而行，分步實(shí)施。二、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)1、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，并以此鑄就江北初中的“頑強(qiáng)拼搏、 自強(qiáng)不息”精神。通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境， 培養(yǎng)科學(xué)的人文精神，形成和諧共進(jìn)的學(xué)校神韻，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、 有紀(jì)律、有創(chuàng)新的社會(huì)主義建設(shè)新型人才，使學(xué)生的價(jià)值觀念、道德行為、心理品格、審美 修養(yǎng)、藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有健康個(gè)性又具有健全人格的人。2、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展以創(chuàng)新校園文化價(jià)值理念為引力

13、，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過(guò)物質(zhì)的硬件文化和 精神的軟件文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)校品牌，使 學(xué)校科學(xué)和諧發(fā)展，達(dá)到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界。3、達(dá)到“四有”：有?；?、校歌、校訓(xùn)、校旗。“六個(gè)一”：一本冊(cè)子：包括學(xué)校簡(jiǎn)介、校史、規(guī)章制度、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的冊(cè)子；一部反映學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程和成果的專(zhuān)題片；一場(chǎng)反映地域和素質(zhì)教育成果的精品節(jié)目； 一組體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的展板；一個(gè)反映學(xué)校發(fā)展歷程和榮譽(yù)的展室（包括歷任主要領(lǐng)導(dǎo)變更情況、學(xué)校培養(yǎng)出的各行各業(yè)有為名人和學(xué)校榮譽(yù)等）；編寫(xiě)一套反映學(xué)校文化主題的校本教材。三、校園文化建設(shè)的基本思路校園文化是以學(xué)校校園為

14、地理環(huán)境，以社會(huì)文化為背景，以全校師生為主體，以環(huán)境、制度、活動(dòng)為載體，以精神面貌、行為規(guī)范為表現(xiàn)形式的，具有時(shí)代特色和學(xué)校特色的一種群 體文化。為加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成 齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有組織地開(kāi)展校園文化活動(dòng)， 特成立江北初中校園文化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭杰、謝守瓊副組長(zhǎng)：李 清、謝蓉、關(guān)銀雷成 員：校委會(huì)成員、班主任。校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。各部門(mén)要切實(shí)做好校園文化建設(shè)工作，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）、校園

15、文化建設(shè)的內(nèi)涵。貫徹“質(zhì)量立校，教研強(qiáng)校，文化興?！钡霓k學(xué)思路，合理規(guī)劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環(huán)境，形成優(yōu)美的環(huán)境文化； 從校園文化角度設(shè)計(jì)師生校園活動(dòng)， 激活校園文化活動(dòng)，形成積極健康向上的精神文化；整合學(xué)校管理思路，調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建和諧的校園制度文化；有目的的開(kāi)展行為教育，影響和教育師生，形成健康向上的行為文化。校園文化亮點(diǎn)：打造“陽(yáng)光校園”是我們?cè)谌娲蛟煨@文化、營(yíng)造良好育人環(huán)境下的一個(gè)亮點(diǎn)?！瓣?yáng)光”取健康、光明、向上、美好之意?！瓣?yáng)光教育是一種讓每個(gè)學(xué)生走進(jìn)陽(yáng)光的教育，是充滿(mǎn)尊重、充滿(mǎn)理解、充滿(mǎn)賞識(shí)、充滿(mǎn)激勵(lì)的教育，是倡導(dǎo)教師順 從天性、承

16、認(rèn)差異、追求陽(yáng)光、寬容失敗的教育，是引導(dǎo)學(xué)生相信自己、鼓勵(lì)自己、超越自己的教育。陽(yáng)光教育倡導(dǎo)讓每位學(xué)生都成長(zhǎng)為“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造、有科學(xué)素質(zhì)、有人文素養(yǎng)、有個(gè)性特長(zhǎng)”的陽(yáng)光少年。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利條件，讓學(xué)生成 為陽(yáng)光少年，讓班級(jí)成為陽(yáng)光班級(jí)，讓課堂成為陽(yáng)光課堂，使整個(gè)校園成為陽(yáng)光校園。核心理念 “以陽(yáng)光之心育陽(yáng)光之人。學(xué)校著力培養(yǎng)師生共同形成一種積極向上、追求健康美好 的精神。（二）、校園文化建設(shè)的運(yùn)行。以校園環(huán)境文化為校園文化的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的外在表現(xiàn)形式，以打造“陽(yáng)光校園”為

17、亮點(diǎn)和特色。四、校園文化建設(shè)的實(shí)施（一）環(huán)境文化建設(shè)學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分，是以?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng)，它將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)概念 ，通過(guò)個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化 的視覺(jué)方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去 ，塑造學(xué)校的視覺(jué)新形象，給社會(huì)公眾以良好的印象 從而吸引優(yōu)秀師資和生源，激發(fā)學(xué)校成員的活力，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。具體規(guī)劃內(nèi)容：（1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括辦公樓命名、教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。在教室及過(guò)道張貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、名人名言或優(yōu)秀美術(shù)作品，定期出教室黑板報(bào)。著重以非智力因素來(lái)熏 陶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生的勤奮好學(xué)。教學(xué)樓走廊文化一樓（九年

18、級(jí)）以理想教育為主線(xiàn)， 激勵(lì)學(xué)生形成正確的人生觀；二樓（八年級(jí)）以勵(lì)志教育為主線(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦精 神；三樓（七年級(jí)）以禮儀勸學(xué)教育為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣。校內(nèi)其 他各功能部室內(nèi)以學(xué)科教學(xué)知識(shí)教育為主線(xiàn)布置，教學(xué)樓兩個(gè)墻面以理想教育為主線(xiàn)。（2 ）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：包括辦公樓命名、辦公室（校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室及會(huì)議室等各種功能室） 及走廊等的文化設(shè)計(jì)， 綜合樓辦公區(qū)域走廊文化以愛(ài)崗敬業(yè)為主線(xiàn)，學(xué)生宿舍走廊以禮儀教育和生活習(xí)慣教育為主線(xiàn)，教師休息室以師德教育為主線(xiàn)，激發(fā)師生的積極向上的活力，綜合樓北面墻面以傳統(tǒng)文化教育精 髓為主。（3）生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、校園景觀區(qū)的

19、環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)： 校園景觀（園景小區(qū)和綠化帶等）、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、樓、道路（道路的設(shè)計(jì)、命名和釋義）等； 新建大門(mén)，改在校園西邊道路方向，位置平移到綜合樓中間部位前方，具有現(xiàn)代簡(jiǎn)約氣息。大門(mén)大道命名為陽(yáng)光大道（或向師生征集后命名），學(xué)校新建250米圍墻，圍墻文化以儒家傳統(tǒng)文化精髓宣傳以及體育知識(shí)宣傳為主。 在學(xué)校綜合樓前空地?cái)M建“慧園”、“哲園”（或向師生征集后命名）文化林園，擬設(shè)置石景（有條件則更換為雕塑）；綜合樓前面的廣場(chǎng)命名為陽(yáng)光廣場(chǎng)（或向師生征集后命名）。 綜合樓一樓設(shè)置學(xué)校信息發(fā)布電子大屏幕；（4） 標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用：?；?、 校旗、校服、部室牌、功能室牌、校園導(dǎo)示牌、 溫馨提示牌等。（5） 文宣

20、系統(tǒng)：印刷制作學(xué)校辦公教學(xué)用品，學(xué)校宣傳畫(huà)冊(cè)，學(xué)校宣傳用品設(shè)計(jì)印刷等。（6 ）建立校園文化建設(shè)網(wǎng)站、廣播站：建設(shè)、推廣、優(yōu)化。（7）、餐飲樓走廊文化以禮儀教育和生活習(xí)慣教育為主線(xiàn)。（二）制度文化建設(shè)1、 實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本；堅(jiān)持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、德育管理、后勤管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。2、結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，使教學(xué)活動(dòng)向著更科學(xué)的方向健康發(fā)展。完 善財(cái)務(wù)管理制度。完善教職工評(píng)估考核細(xì)則等。把各項(xiàng)規(guī)章

21、制度不斷修改趨于科學(xué)化和利于 操作化，成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要支柱。3、 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理制度， 注重推行自主管理模式， 充分體現(xiàn)學(xué)校的教育管理思想，堅(jiān) 持有尊重的管理，體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)各種教育管理形式， 使各項(xiàng)管理內(nèi)化為學(xué)生的自主活 動(dòng)，變紀(jì)律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性， 做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)。（三）精神文化建設(shè)I、強(qiáng)化三個(gè)“意識(shí)”：（1）合作意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在以“以人為本，科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下， 建立新型的人際關(guān)系， 全校師生善于合作， 共同努力， 克服困難，迎接挑戰(zhàn)。（2）責(zé)任意識(shí)。每一名教師都對(duì)自己

22、的工作負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)；每一位教職工都積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生都積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，知難而進(jìn)，為學(xué)校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識(shí)深入人心。（3）創(chuàng)新意識(shí)。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn) 自我、完善自我；大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。2、九項(xiàng)措施：(1) 加強(qiáng)校風(fēng)、校訓(xùn)主題詞的宣傳教育。我校經(jīng)過(guò)四十多年的積聚和沉淀，形成了自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校將經(jīng)常組織師生重溫這些主題詞，促進(jìn)內(nèi)化到行動(dòng)之中。(2) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。從加強(qiáng)繼續(xù)教育管理入手，提高教師的思想道德素質(zhì)

23、和執(zhí)教能力；從組織師德宣誓入手，激勵(lì)教職工信守諾言、創(chuàng)造業(yè)績(jī)。從制度建設(shè)和機(jī)制改革入手，培育教職工之間團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。(3) 促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，重視班級(jí)制度建設(shè)，晨讀、出操、值日用餐、聽(tīng)課、作業(yè)、課外活動(dòng)、干部職責(zé)等等，都要明確 并創(chuàng)新，有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。教室布置要有創(chuàng)意，用豐富的文字和圖片來(lái)激勵(lì)人、啟發(fā)人，教育人。經(jīng)常開(kāi)展健康的活動(dòng)，開(kāi)展積極的評(píng)估，形成積極向上的班風(fēng)，使班集體越來(lái)越趨向成熟。(4) 開(kāi)展有意義的活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展一些以文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組、美術(shù)和音樂(lè)興趣小組等為形式的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W

24、生的潛能，促進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。(5) 常規(guī)活動(dòng)出新意：升旗儀式及國(guó)旗下講話(huà)、早操、學(xué)科活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、愛(ài)心助 學(xué)、推優(yōu)入團(tuán)、黨、團(tuán)學(xué)習(xí)等活動(dòng)常抓不懈，把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)形式納入學(xué)校的正向軌 道。篇三：校園文化建設(shè)活動(dòng)方案校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案美原初中2015年4月28日美原初中校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校外在的精神形象， 是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué) 特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實(shí)縣教育局校園文化建設(shè)活動(dòng)方案要求，不斷改進(jìn)我校教育教學(xué)管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境， 促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)

25、的內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造一 流農(nóng)村中學(xué)。特制訂如下初步設(shè)想方案。一、指導(dǎo)思想美原初中校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針。以全面 提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念。以不放棄每一名學(xué)生，培 養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人 ，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué) 風(fēng)為核心；以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué) 校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。二、總體目標(biāo)與內(nèi)容(一)、學(xué)校精神文化建設(shè)1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)

26、學(xué)校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。辦學(xué)理念：辦內(nèi)涵發(fā)展的教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。校訓(xùn)：尚德 明禮和諧創(chuàng)新校風(fēng)：勤奮團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)進(jìn)取教風(fēng)：敬業(yè)博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)作學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì)樂(lè)學(xué)刻苦學(xué)校精神：永不放棄。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對(duì) 自己的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)追求永不放棄。)辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人、 勤奮做事，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)培養(yǎng)是可以積極成長(zhǎng)走向成功的。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異， 為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)建

27、空間，使每一學(xué)生都得到自由、 平等、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性、人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生 成長(zhǎng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人勤奮做事，樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念。教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、組織者、合作者、幫助者、促進(jìn)者，教師是課程資源整合者、開(kāi)發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者、實(shí)踐者、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的 主人，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛(ài)心為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造寬松愉悅地成長(zhǎng)環(huán)境。教師要尊重學(xué)生，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者。學(xué)校觀：學(xué)校是教師、學(xué)生自由、平等的發(fā)展平臺(tái)，是成長(zhǎng)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長(zhǎng)。教育觀：學(xué)校教育要以生為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)， 喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。 關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在 社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義。2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會(huì)校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理