四年級美術(shù)下冊 第12課平凡的美說課課件 人教版

1、平凡的美說課,設(shè)計理念,目標(biāo)達成與否,課后反思,造型表現(xiàn),學(xué)習(xí)領(lǐng)域,一課時,教學(xué)準備：（記號筆、蠟筆、畫紙）范作、課件,教學(xué)目標(biāo),1,讓學(xué)生感悟各種日常物品的美,2,教會學(xué)生用線描或色彩表現(xiàn)各種日常物品,3,培養(yǎng)學(xué)生善于在平凡中發(fā)現(xiàn)美的眼光,重點：讓學(xué)生用線描或色彩感受并表現(xiàn)日常物品,難點：引導(dǎo)學(xué)生如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美,學(xué)情分析,參考美術(shù)新課程標(biāo)準，四年級的學(xué)生已經(jīng)初,步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元,素，學(xué)會使用各種工具，能夠體驗不同媒,材的效果。這節(jié)課就通過運用學(xué)生以前的,知識和經(jīng)驗積累，用寫生、創(chuàng)造方式，進,行造型表現(xiàn)活動。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩,和肌理的基本知識，并用于描繪日常生活,中

2、的事物，表達自己的情感,教法學(xué)法,教無定法，以學(xué)定教,在教學(xué)中，為了更好地突出重點、難點，體現(xiàn)課程設(shè),計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對四年級,學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué),為主體”的教學(xué)思想，通過談話法、引導(dǎo)法、觀察演,示法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自,主學(xué)習(xí)主動探究的意識；學(xué)生通過評價激勵，自主探,究、交流展示，積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，在此過,程中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力都有所鍛煉和提高,教學(xué)過程,本節(jié)課的教學(xué)策略,欣賞導(dǎo)入,方法探究,創(chuàng)作實踐,作業(yè)交流,拓展延伸,一,本課用生活中常見的物品導(dǎo)入，再欣賞經(jīng)典的靜物作品，讓學(xué)生感受平常的,物品如果用心加以藝

3、術(shù)表現(xiàn)，會產(chǎn)生更神奇更美觀的視覺美,引導(dǎo)啟發(fā),了解,XX,其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不,同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā),了解XX”一,環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著,出示一組有錯誤的,XX,讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點,避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低,了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動,中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的,成功與快樂,在示范繪畫方法時，我主要引導(dǎo)孩子們從,選材、構(gòu)圖、細節(jié)、線條等方面去表現(xiàn),在欣賞時選取有代表性的、美觀大方的作,品來賞析，給學(xué)生提供更廣闊的審美思路,在評價時，力求讓學(xué)生大膽的發(fā)表自