《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。(完整word版）兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)親愛的讀者：本文內(nèi)容由我和

2、我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫(kù)，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的校對(duì)，但難免會(huì)有錯(cuò)誤的地方,如果有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)您評(píng)論區(qū)留言，我們予以糾正，如果本文檔對(duì)您有幫助，請(qǐng)您下載收藏以便隨時(shí)調(diào)用。下面是本文詳細(xì)內(nèi)容.最后最您生活愉快 o(_)o 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)安丘市興安小學(xué) 于德芳【教學(xué)內(nèi)容】青島版三年級(jí)上冊(cè)教材第四單元信息窗2（第一課時(shí))【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法和口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)、估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)以及多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是本單元教學(xué)的重、難點(diǎn)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過(guò)程中，理解算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)

3、的計(jì)算方法.【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法，經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算筆算過(guò)程2、從工人領(lǐng)材料的情境中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題.感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3、引導(dǎo)學(xué)生能用不同的方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的不同策略. 【教學(xué)重點(diǎn) 】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法. 【教學(xué)難點(diǎn) 】引導(dǎo)學(xué)生探究出兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。【教學(xué)過(guò)程】 課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算：903= 1608= 2406= 202= 2402= 602= 1407= 606= 105= 804=讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算 202 和 606 時(shí)是怎樣想的。

4、2、豎式計(jì)算142 213 244集體交流時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的格式.【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的豎式計(jì)算，集體交流豎式的寫法，喚起學(xué)習(xí)記憶,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備?！恳弧?chuàng)設(shè)情境，提出問題師：上節(jié)課，我們走進(jìn)風(fēng)箏加工廠,共同解決了師傅們能否完成任務(wù)的問題，能否按時(shí)完成任務(wù)還必須有足夠的制作材料，今天讓我們?cè)偃ゲ牧媳９軉T那兒看一看吧。（點(diǎn)擊課件），你又發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，并想提出什么數(shù)學(xué)問題?師：請(qǐng)同學(xué)們觀察情境圖,談一談你發(fā)現(xiàn)了什么信息？預(yù)設(shè)學(xué)生提供的信息：生1：做一只孔雀風(fēng)箏需要綠布5米.桌子上有綠布86米。生2：做一只老鷹風(fēng)箏需要紅布2米。桌

5、子上有紅布64米。生3：一位叔叔領(lǐng)了72個(gè)線輪,一箱線輪有6個(gè)生4：扎一個(gè)風(fēng)箏需要3根竹條師：根據(jù)提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題；生5:64米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏？生6：86米綠布能做多少只孔雀風(fēng)箏？師：同學(xué)們真棒！提出這么多問題，我們今天先來(lái)研究第一個(gè)問題，其他的問題先放入問題口袋.二、合作探究，解決問題課件展示問題：64米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏？學(xué)生列式，教師板書 642=（1） 學(xué)生用多種方法猜想師：642等于多少呢？同學(xué)們請(qǐng)思考一下再回答預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：根據(jù)估算: 64230，642的結(jié)果大于30生2：想乘法算除法口算出的：因?yàn)?22=64，所以 642=3

6、2生3：因?yàn)?4表示6個(gè)十和4個(gè)一，6個(gè)十除以2是3個(gè)十，4個(gè)一除以2是2個(gè)一,3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32師:在計(jì)算除法運(yùn)算時(shí),還可以用豎式來(lái)計(jì)算。這節(jié)課我們就一起探究用豎式計(jì)算的方法，也就是筆算除法.（教師板書課題)（2）學(xué)生分組動(dòng)手操作驗(yàn)證師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作：借助我們手中的小棒，分一分、擺一擺，看結(jié)果究竟是多少？并結(jié)合分小棒的過(guò)程各小組討論“豎式該怎么寫”,即先寫什么，再寫什么,最后寫什么。嘗試著把豎式寫出來(lái)。(3）小組交流匯報(bào)：學(xué)生先展示小棒分法；然后展示本組的豎式計(jì)算的過(guò)程。 （4）教師精講點(diǎn)撥、完善提升教師先結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，及展示的各種豎式的寫法和學(xué)生一起探討豎式寫法的合理性及科學(xué)性

7、。然后教師結(jié)合分小棒的課件邊板書邊梳理用豎式計(jì)算的過(guò)程：師：我們先分的6個(gè)十那么先算被除數(shù)的哪一位？商是幾？生：先算被除數(shù)十位上的6，用6除以2，商是3。師:商3寫在哪里？生：對(duì)齊被除數(shù)的十位在商的位置上寫3。師：3為什么寫在商的十位上？生：商3之所以要寫在商的十位上，是因?yàn)樗硎镜氖前?個(gè)十平均分成2份的結(jié)果,也就是表示3個(gè)十。師:你說(shuō)得非常的好,下面又該怎能樣計(jì)算呢？生：下面算3乘以2得6,6減6得0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫0。師:接下來(lái)我們分4個(gè)一,我們把被除數(shù)個(gè)位上的4移下來(lái)繼續(xù)除，4除以2商幾？寫在哪一位上？這時(shí)教師指名板演完豎式的過(guò)程。師:我們來(lái)一起回顧筆算過(guò)程，筆算642

8、，要從哪一位除起，除得的商寫在哪里？被除數(shù)十位上的數(shù)除過(guò)以后要怎么辦？商寫在哪里？【設(shè)計(jì)意圖：將分小棒和列豎式的過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，其實(shí)豎式就是用數(shù)字和符號(hào)表示出了分東西的過(guò)程。雖然通過(guò)擺一擺、分一分的操作，使學(xué)生明確算理，但筆算時(shí)豎式的寫法和每一次除的的商所表示的意義對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，所以教師的適當(dāng)講解是必要的.在講解的過(guò)程前面，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生討論質(zhì)疑，并讓學(xué)生把自己能計(jì)算的部分算出來(lái),既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)?！?三、反饋練習(xí),拓展延伸1）用豎式計(jì)算633= 482= 844= 999 學(xué)生齊練，指名板演;師生共同評(píng)價(jià)板演情況。（練習(xí)重點(diǎn)檢查學(xué)生

9、豎式的寫法），然后交流：通過(guò)剛才的練習(xí)，你認(rèn)為做除法時(shí)要注意什么? (2）師生小結(jié)除法的計(jì)算方法： 從被除數(shù)的最高位開始除；除到哪一位商就寫在哪一位的上面(3)布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，你課后試著解決一下問題口袋的一個(gè)問題好嗎？四、課堂總結(jié):師：這節(jié)課你們有什么收獲？你是怎樣獲得的？請(qǐng)同學(xué)們交流一下！結(jié)尾處，小編送給大家一段話。米南德曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人”。在每個(gè)精彩的人生中，學(xué)習(xí)都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職，我更加懂得不斷學(xué)習(xí)的重要性，“人生在勤，不索何獲”，只有不斷學(xué)習(xí)才能成就更好的自己.各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學(xué)習(xí)，掌握最新的相關(guān)知識(shí),才能跟上企業(yè)發(fā)展的

10、步伐,才能開拓創(chuàng)新適應(yīng)市場(chǎng)的需求。本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯,文檔中可能會(huì)有錯(cuò)誤，如有錯(cuò)誤請(qǐng)您糾正,不勝感激！at the end， xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people.”. in every wonderful life， learning is an eternal theme。 as a professional clerical and teaching position, i understand the importan

11、ce of continuous learning， ”life is diligent， nothing can be gained”， only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge， can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals， there may be errors in the document, if there are errors, please correct， thank you！此處將被文件名替換 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，