2021年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小巷深處教案

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小巷深處教案 往往好的語(yǔ)文教案是語(yǔ)文教師上好一堂課的保障!所以，接下來(lái)， _就和大家 _人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小巷深處教案，希望對(duì)大家有幫助! 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。 2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究。 3、道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來(lái)熏陶感染學(xué)生，感悟母愛(ài)、贊美母愛(ài)。 教學(xué)設(shè)想 1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛(ài)、感悟愛(ài)是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。 2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板塊層層推進(jìn)，以“這是一個(gè) 故事”、“養(yǎng)母是一個(gè) 的人”、“妙在 ，寫(用)得好，

2、它表現(xiàn)了(它寫出了或它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了) ”貫穿其間，以學(xué)生談 _母愛(ài)、理解母愛(ài)和根據(jù)對(duì)“愛(ài)”的理解，說(shuō)一句很美的話的形式，汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極討論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品味感情，領(lǐng)會(huì)深意， _母愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。 3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語(yǔ)言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。 4、用孟郊的游子吟電影媽媽再愛(ài)我一次導(dǎo)入，用感動(dòng)人心的MTV懂你創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解偉大的母愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程 課前2分鐘播放MTV懂你，創(chuàng)設(shè)氛圍，觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。 導(dǎo) 入： 同學(xué)們

3、，在唐詩(shī)中有一首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌，那就是孟郊的游子吟，同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎?(全班背誦游子吟) 幾年前， _曾 _過(guò)一次“我最喜愛(ài)的一首唐詩(shī)”的評(píng)選活動(dòng)，孟郊的這首游子吟榮登榜首。想一想，人們 _會(huì)如此鐘愛(ài)這首詩(shī)呢?(學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥) 這首詩(shī)寫出了母親對(duì)孩子的一片愛(ài)心，而這種愛(ài)心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的心弦。看過(guò)電影媽媽再愛(ài)我一次的人，不管是誰(shuí)，都會(huì)潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來(lái)欣賞林莉的小巷深處，來(lái)聆聽(tīng)一段感人的有關(guān)母愛(ài)的故事。 第一個(gè)教學(xué)板塊：理解課文 1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書(shū)查閱字詞。 2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞

4、。按句式說(shuō)話：這是一個(gè) 故事。 瘦癟 炫耀 執(zhí)著 揶揄 落寞 哽咽 蹣跚 憧憬 3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。 4、進(jìn)行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個(gè) 故事”這個(gè)句式說(shuō)話，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。 學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛(ài)的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開(kāi)養(yǎng)母最后悔悟的故事等。 同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子。 5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為“我”做了哪些事? (學(xué)生回答) 6、分角色朗讀：“那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期又仿佛在等候”，請(qǐng)同學(xué)們用“養(yǎng)母是

5、一個(gè) 的人”的句式說(shuō)一句話。(教師示范，學(xué)生發(fā)言) 7、同桌相互討論，標(biāo)出“我”對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家? 8、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句(學(xué)生提出的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥)。 小結(jié)： 文章用樸素?zé)o華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛(ài)，一個(gè)善良、充滿愛(ài)心的母親躍然紙上，讓我們 _到母愛(ài)的市場(chǎng)與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。 第二教學(xué)板塊：品味課文 1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感

6、情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻?自己先小聲地各自說(shuō)，然后發(fā)言) 2、教師：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們“從任何一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解”，這句話應(yīng)該這樣說(shuō)：“妙在 ，寫(用)得好，它表現(xiàn)了(它寫出了、它說(shuō)明了、它點(diǎn)出了) ” 3、教師示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！泵钤诿鑼懥四赣H的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。 (學(xué)生們按句式發(fā)言) 4、教師指出最重要的是： 妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無(wú)私的情懷。 妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。

7、 妙在語(yǔ)言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。 妙在用含蓄的寫法，寫出母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。 小結(jié)： 通過(guò)理解課文、品味課文，我們 _到小巷深處那深深的母愛(ài)，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，一定對(duì)作品有了更深的 _。 第三個(gè)教學(xué)板塊：感悟課文 1、母愛(ài)就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?前后桌討論交流，而后 _發(fā)言)(老師也可以談?wù)勛约旱?_) 2、播放MTV懂你，創(chuàng)設(shè)氛圍。(學(xué)生邊欣賞，邊跟著唱) 3、“把愛(ài)全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂(lè)”母愛(ài)事那樣的無(wú)私與圣潔，母愛(ài)也是永恒的話題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)“母愛(ài)”的理解，以“母愛(ài)”為話題，說(shuō)一句很美的話，長(zhǎng)短不限。 教師示范：母愛(ài)是燈，照亮前行的路。 學(xué)生說(shuō)話，教師。 4、比較閱讀：又見(jiàn)秋風(fēng)起(參閱教師用書(shū)P55) 5、小結(jié)： 同學(xué)們，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛(ài)是最崇高、最美好的。母愛(ài)像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心 _，你不難