五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件快樂(lè)讀書吧人教部編版20

1、快樂(lè)讀書吧,語(yǔ)文,五年級(jí),下冊(cè),快樂(lè)讀書吧,諸葛亮足智多謀，運(yùn)籌帷幄,;,黑旋風(fēng)李逵魯莽剛猛，,還是個(gè)大孝子,;,齊天大圣孫悟空神通廣大,;,大觀園里的,林妹妹多愁善感讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng),廊，走近這些人物，品讀精彩故事。,讀古典名著，品百味人生,快樂(lè)讀書吧,快樂(lè)讀書吧,漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有,刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影,和永不停歇的腳步?，F(xiàn)在，就讓我們,隨著唐僧、孫悟空、豬八戒和沙悟凈,的腳步，體驗(yàn)西游記中險(xiǎn)境迭出,的取經(jīng)之旅。,你讀過(guò)嗎？,快樂(lè)讀書吧,三,打,白,骨,精,大戰(zhàn)紅孩兒,快樂(lè)讀書吧,女兒國(guó)遇險(xiǎn),真假美猴王,快樂(lè)讀書吧,請(qǐng)看第六十一回“豬八戒助,力敗魔王，孫行

2、者三調(diào)芭蕉扇”,中，神通廣大的孫悟空與同樣變,幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。,三調(diào)芭蕉扇,快樂(lè)讀書吧,這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一,個(gè),海東青,，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在,天,鵝,身上，抱住頸項(xiàng)嗛（xin）眼。那牛王也知是孫行者,變化，急忙抖抖翅，變作一只,黃鷹,，返來(lái)嗛海東青。行,者又變作一個(gè),烏鳳,，專一趕黃鷹。牛王識(shí)得，又變作一,只,白鶴,，長(zhǎng)唳一聲，向南飛去。,快樂(lè)讀書吧,行者立定，抖抖翎毛，又變作一只,丹鳳,，高鳴,一聲。那白鶴見(jiàn)鳳是鳥(niǎo)王，諸禽不敢妄動(dòng)，刷的,一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只,香獐,，乜,（mi）乜些些，在崖前吃草。行者認(rèn)得，也,就落下翅

3、來(lái)，變作一只,餓虎,，剪尾跑蹄，要,來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一,快樂(lè)讀書吧,只金錢花斑的,大豹,，要傷餓虎。行者,見(jiàn)了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一,只,金眼狻猊,，聲如霹靂，鐵額銅頭，,復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。,快樂(lè)讀書吧,牛王著了急，又變作一個(gè),人熊,，放開(kāi)腳，,就來(lái)擒那狻猊。行者打個(gè)滾，就變做一只,賴象,，鼻似長(zhǎng)蛇，牙如竹筍，撒開(kāi)鼻子，,要去卷那人熊。,選自明代吳承恩的西游記第,六十一回,作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將這激烈的,場(chǎng)面描寫得動(dòng)人心魄，快翻開(kāi)西,游記去看看更多精彩的描寫吧,!,快樂(lè)讀書吧,古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體。這些作品里，,一回或若干回組成一個(gè)相對(duì)完整的小故事，連,起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故

4、事。,你知,道嗎？,我很喜歡讀目錄里的“回目”，只要看一,下這些題目，就可以猜出這一回主要講了什么,故事。,快樂(lè)讀書吧,還有很多中國(guó)古典名著等著我們?nèi)ラ喿x。,相信你可以讀更多,快樂(lè)讀書吧,三國(guó)演義,曹操煮酒論英雄,諸葛亮三氣周瑜,快樂(lè)讀書吧,無(wú)論是氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng),面，還是群雄爭(zhēng)霸、斗智斗勇,的韜略智慧，我們都能在三,國(guó)演義中讀到，從中領(lǐng)略歷,史的風(fēng)云變幻。,趙子龍單騎救主,快樂(lè)讀書吧,水滸傳,魯,智,深,倒,拔,垂,楊,柳,吳用智取生辰綱,快樂(lè)讀書吧,水滸傳中到處都是英雄的豪情壯志。,宋江率軍三打祝家莊,扈三娘比武招親,快樂(lè)讀書吧,紅樓夢(mèng),在紅樓夢(mèng),),中的大觀園里，既有兒女情長(zhǎng)，風(fēng)花,雪月

5、，也有盛衰變幻，人情冷暖。,黛,玉,葬,花,凄,美,纏,綿,寶玉和姐妹們結(jié)社,賦詩(shī)，恣意暢快,快樂(lè)讀書吧,劉姥姥進(jìn)大觀園，令人捧腹,快樂(lè)讀書吧,翻開(kāi)一本書就等于見(jiàn)證了璀璨無(wú)比,歷史的長(zhǎng)河，知興衰榮辱，看世態(tài)炎涼，,品百味人生?？炷闷饡鴣?lái)“悅讀”吧！,快樂(lè)讀書吧,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲，,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,，從所,讀的內(nèi),容中想,開(kāi)去，,加深對(duì),課文的,理解。,通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源，,保護(hù)環(huán),境。,交流平臺(tái),（,）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生

6、活,中的哪,些事？,該如何,去珍惜,資源，,保護(hù)環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對(duì),某些環(huán),境問(wèn)題,的新認(rèn),識(shí)？,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，,感悟人,類的生,存與自,然資源,、生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源，,保護(hù)環(huán),境，讓,我們積,極行動(dòng),起來(lái)，,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過(guò),程中，,我們要,運(yùn)用“,聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,”的讀,書方法,，去加,深對(duì)課,文的理,解。,（,）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會(huì),，體會(huì),聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,”的讀,書方法,。,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，聯(lián)系,生活實(shí),際和思,想實(shí)際,，既讀,進(jìn)去，,又想開(kāi),去，這,就是文,里文外,的讀書,方法。,（,）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文,章，說(shuō),說(shuō)自己,的體會(huì),和感悟,，如何,把握文,章內(nèi)容,，聯(lián)系,實(shí)際，,深入思,考去理,解課文,內(nèi)容。,日積月累,（,）在許多名言警句中，有許多關(guān)于,節(jié)約和,珍惜方,面的名,言警句,，給我,們啟發(fā),很大，,從以前,我們的,學(xué)習(xí)積,累中，,你積累,了哪些,這方面,的名言,警句？,抽生背誦。,（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣