一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《自己去吧》教案模板（可編輯范文）

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)自己去吧教案模板(范文內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽，切勿照-搬-照-抄!) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn) 從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)： 師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！?生：鴨子。 師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！?/p>

2、 生：老鷹。 教師出示小鴨和小鷹的圖片： 2、師：小朋友們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，你們猜猜它們是依靠誰(shuí)學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課自己去吧。 師板書課題，生齊讀課題。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，注意朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣。 播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫： 2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 3、學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會(huì)的七個(gè)生字用“?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認(rèn)識(shí)的九個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 播放媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。 4、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。 5、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句

3、就讀哪一句。 6、師：讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑，如：鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景？ 師：同學(xué)們真是愛思考的孩子，下面就讓我們一起到課文中去尋找答案吧。 三、理解課文，朗讀背誦 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 （1）師：請(qǐng)小朋友門自己讀一讀第一自然段，想一想這一段有幾句話？都講了什么？ 學(xué)生自由讀課文后，指名回答。 提示：共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鴨學(xué)會(huì)了游泳。 （2）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說？ 學(xué)生先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實(shí)際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會(huì)成問題。這是鴨媽

4、媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。 （3）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣，媽媽的回答又是什么語(yǔ)氣，自己練習(xí)讀一讀。 指名兩人讀對(duì)話，教師重點(diǎn)幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來(lái)危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。 （4）同桌分角色

5、朗讀。 （5）學(xué)生找小伙伴分角色進(jìn)行表演。 教師巡視指導(dǎo)：小鴨說話要有禮貌，是懇求、商量的語(yǔ)氣。鴨媽媽說話的語(yǔ)氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。 請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行表演。 （6）師：請(qǐng)小朋友看課文的插圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？ 指名回答，如：小鴨學(xué)會(huì)了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉魚蝦；當(dāng)爸爸媽媽年老體弱的時(shí)候，還會(huì)捉魚蝦給爸爸媽媽吃。 師小結(jié)：因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來(lái)小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。 （7）師：小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？ 學(xué)生回答，如：小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長(zhǎng)，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)

6、。 （8）練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說一句話。 2、小組合作學(xué)習(xí)第二段 師：同學(xué)們，請(qǐng)你們小組合作學(xué)習(xí)第二段，可以討論，也可以朗讀，或者表演。 學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二段，教師巡視指導(dǎo)。 3、練習(xí)朗讀、背誦全文 （1）全文分角色 朗讀，評(píng)選最佳者。 （2）看圖試背全文。 四、總結(jié)全文 師：小朋友們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？誰(shuí)來(lái)說一說？ 指名回答，師小結(jié)：自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。 五、自選作業(yè) 1、演一演 回家后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽看。 2、畫一畫 根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)的圖畫。

7、3、做一做 回家后自己學(xué)會(huì)做一件自己應(yīng)該做的事情。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師：親愛的小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自己去吧這篇課文，知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。它們?cè)摱喔吲d呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來(lái)嗎？自己練一練。 學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀，教師巡視，糾正不良的讀書姿勢(shì)。 2、比一比，看誰(shuí)讀得最棒。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 二、拓展延伸 1、師：小朋友們，小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔，你們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)了做什么事情呢？你當(dāng)時(shí)的心情如何？說出來(lái)和大家分享一下吧。 播放媒體資源中的說一說部分，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中學(xué)會(huì)做的事情。 學(xué)生

8、自由回答，如：書包自己背，問句自己收，自己的房間自己整理等。 2、師：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了！能干的“小鴨”和“小鷹”們，讓我們一起來(lái)讀一首好聽的兒歌吧，這首兒歌的名字就叫我自己干。 播放媒體資源中的念兒歌部分，學(xué)生隨錄音一起讀兒歌。 3、師：親愛的小朋友，看你們那么喜歡讀兒歌，老師還準(zhǔn)備了一首很有意思的兒歌，叫媽媽夸我巧妞妞，想讀嗎？ 投影或小黑板出示： 媽媽夸我巧妞妞 小花衣，小花褲，掉下兩顆小豆豆。 紅豆豆，綠豆豆，那是兩顆小紐扣。 撿起來(lái)，捏在手，針線順著扣眼走。 自己釘，自己縫，媽媽夸我巧妞妞。 學(xué)生自由讀，齊讀。 三、學(xué)習(xí)生字 1、用生字卡檢查認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。 2、開火車組詞。 3、師：小朋友，你用什么方法記住這些字呢？ 指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的識(shí)記方法。如：利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字形。 播放媒體資源中的寫一寫部分，教師教學(xué)生字的書寫，提醒學(xué)生要注意的地方。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫成