增強特色文化自信落實學科核心素養(yǎng)

1、增強特色文化自信,落實學科核心素養(yǎng),文化生活教材分析,撫順五中,李巍,編寫意圖,進行馬克思主,義基本文化觀點教,育，是體現(xiàn)思想政,治課程性的根本要,求。,當前，文化與,經(jīng)濟、政治相互交,融，在綜合國力競,爭中的地位越來越,突出。,弘揚優(yōu)秀傳,統(tǒng)文化，增強文化,自覺、文化自信。,始終代表中國先,進文化的前進方向，,是“三個代表”重要,思想的重要內容；走,中國特色社會主義文,化發(fā)展道路，建設社,會主義文化強國，是,全面建成小康社會、,實現(xiàn)中華民族偉大復,興,中國夢,的必要條件。,十九大提出堅定道路、,理論、制度、文化自,信。,文化現(xiàn)象已成為,學生關注的焦點，他,們的文化生活日益豐,富、文化需求日益

2、強,烈，生活中的沖突也,越來越多地表現(xiàn)在文,化層面。,（道德）,一,文化生活編寫意圖,德育性質,人文性質,政治學科核心素養(yǎng),政治認同,科學精神,法制意識,公共參與,是指人們對一定社會制度和意識,形態(tài)的認可與贊同。,是人們在認識世界和改造世界的,過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、,反思等思維品質和行為特征，是,學生必須具備的政治學科核心素,養(yǎng)的一個要素。,是指人們對法律的認可、崇尚與,遵從，是關于法治的思想、知識,和態(tài)度。,是公民主動、有序參與社會公共事,務和國家治理，承擔公共責任，維,護公共利益，踐行公共精神的意愿,和能力。,是什么,為什么,怎么辦,怎么看,內在聯(lián)系,第四單元,文化建設的基本要求,第

3、三單元,中華文化的精髓,第二單元,文化發(fā)展的,一般過程,第一單元,文化概念的界定,文化生活,文,化,生,活,二,內在聯(lián)系,文化一般,中華文化,三、對文化的認識,1,、文化的含義（內涵和外延）,2,、文化的特點,3,、文化的表現(xiàn)形式,4,、文化的實質,三、對文化的認識,課程標準的基本要求,觀察不同區(qū)域、不同人群、不同階層的,文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道,文化是人類社會特有的現(xiàn)象。,觀察來源與日常生活,體察文化需求,界定、理解、認識文化,三、對文化的認識,?,參加,村委會或居委會選舉，考慮“我這一票,投給誰”。,?,參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。,?,到市場上購物，挑選滿意的商品

4、。,?,到銀行辦理存款業(yè)務。,?,就交通管理或環(huán)境問題向有關部門提意見。,?,參加校學雷鋒主題活動月的活動。,?,旁聽一次聽證會。,你能對上述活動按經(jīng)濟、政治、文化分,類嗎？,三、對文化的認識,1,、文化的含義（內涵和外延）,文化形式：多種多樣。,文化現(xiàn)象：無時不在，無處不在。,文化特色：不同區(qū)域的文化特色。,2,、文化的特點,文化與社會的關系看,文化與個人的關系看,文化與物質的關系看,三、對文化的認識,3,、文化的表現(xiàn)形式,靜態(tài)：,動態(tài)：,4,、文化的實質,文化是一種精神力量,落實政治認同的學科核心素養(yǎng),四、對文化作用的認識,文化的宏觀作用（國家和社會）,文化的微觀作用（對人的影響）,四、對

5、文化作用的認識,?,說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交,融的意義。,?,評述文化生活對人們交往方式、思維方式,和生產(chǎn)方式的影響。賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，,感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的,精神世界、增強人們的精神力量的意義，,確信其促進人的全面發(fā)展。,對比中西方,學生背誦勸學師說,選取相關經(jīng)典文學作品的部分學生共同賞析,課程標準的基本要求,四、對文化作用的認識,文化的宏觀作用（國家和社會）,文化的微觀作用（對人的影響）,文化的社會作用（大?。?文化與經(jīng)濟政治的關系（先進落后）,文化在綜合國力競爭中（精神武器）,文化對人的影響的來源,文化對人的影響的表現(xiàn)形式,文化對人的影響的特點,文化對人的作用

6、,落實政治認同、科學精神學科核心素養(yǎng),五、文化多樣性,文化多樣性的表現(xiàn)形式,文化多樣性的含義,文化多樣性的地位,文化多樣性的實質,對待文化多樣性的正確態(tài)度,尊重文化多樣性的意義,文化傳播的主要途徑,現(xiàn)代文化傳播的主要手段,做傳播中華文化的使者,五、文化多樣性,課程標準的基本要求,賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不,同民族文化的差異，確認文化多樣性的,價值，樹立尊重不同民族文化的觀念。,民族節(jié)日、文學藝術、體育運動、建筑飲食等,可以充分利用教材，可適當補充素材,你是否接受？是否喜歡？,外國人是否接受？是否喜歡？,民族節(jié)日、文化遺產(chǎn),學生介紹、,講述與教師,把控相結合,落實政治認同、科學精神、公共參與

7、學科核心素養(yǎng),六、傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化的含義,傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式,傳統(tǒng)文化的特點,傳統(tǒng)文化的雙重作用,對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,繼承與發(fā)展的關系,六、傳統(tǒng)文化,課程標準的基本要求,解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作,用，闡述繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去,其糟粕”的道理。,可結合教材資源，從戲曲、習俗、,建筑、醫(yī)學思想、文物等范圍內選取有,代表性的，從產(chǎn)生的時代、屬于什么民,族，現(xiàn)實中有什么表現(xiàn)，各自存在于什,么領域等，引導學生關注其民族性、時,代性、歷史性、繼承性、發(fā)展性。,面面觀,全面觀,落實政治認同、科學精神、公共參與學科核心素養(yǎng),七、文化發(fā)展,影響文化發(fā)展的因素,教育在文化傳承中的作用,文化發(fā)

8、展的實質,文化創(chuàng)新的源泉、動力,文化創(chuàng)新的意義,文化創(chuàng)新的主體,文化創(chuàng)新的途徑,建設學習型社會,七、文化發(fā)展,課程標準的基本要求,匯集實例，說明社會實踐是文化創(chuàng)作,和發(fā)展的重要源泉，闡述推陳出新、革故,鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。評析國際文,化交流的典型事例，闡明世界范圍內各種,文化的相互交融是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要,途徑。,雜技芭蕾舞天鵝湖,看視頻賞析,湯姆叔叔的小屋,幻燈片了解作品產(chǎn)生,小提琴協(xié)奏曲梁祝,看視頻賞析,七、文化發(fā)展,?,推動社會實踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的，,也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標準。,?,創(chuàng)新是文化富有生機和活力的重要保證。,?,文化創(chuàng)新，是一個民族的文化永葆生命力和富,有

9、凝聚力的重要保證。,?,文化創(chuàng)新的根基是對傳統(tǒng)文化的批判性繼承。,在處理民族文化與外來文化的關系時,在處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關系時,落實政治認同、科學精神、公共參與學科核心素養(yǎng),八、中華文化與民族精神,中華文化的特點。,中華文化源遠流長、博大精深得益,于其包容性。,中華民族精神的內涵、表現(xiàn)。,愛國主義。,弘揚和培育中華民族精神的重要性,和必要性。,如何弘揚和培育中華民族精神。,八、中華文化與民族精神,課程標準的基本要求,運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化,的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力,和凝聚力之中。,辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化,是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠流,長、博

10、大精深的中華文化是中華民族延續(xù),和發(fā)展的重要標志。,歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的,表現(xiàn)，理解立足中國特色社會主義現(xiàn)代化,建設的實踐，弘揚民族精神的意義。,八、中華文化與民族精神,?,中國歷史上的少數(shù)民族入主中原。,?,中華文化經(jīng)歷了衰微。,中華文化源遠流長、博大精深。,中華文化的包容性。,結論：中華文化的生命力、創(chuàng)造力和,凝聚力才能創(chuàng)造中華文化的新輝煌。,結論,:,只有在中國共產(chǎn)黨的領導和馬克,思主義的指引下才能創(chuàng)造中華文化新的,輝煌。,八、中華文化與民族精神,教材,P71,的探究活動可以加以充分利用，,教師可適當補充說明。,這兩個鏡頭分別從歷史與現(xiàn)實、面與點,相結合的維度，引導學生認

11、識民族品格和民,族精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，也是中,華民族的精神支撐。,將民族品格、民族精神、精神力量等比較,抽象的內容具體化了，同時感悟中華文化與中,華民族精神的聯(lián)系。歸納出民族精神的力量表,現(xiàn)在哪些方面，中華民族精神的內涵，要弘揚,和培育中華民族精神。,八、中華文化與民族精神,環(huán)顧世界的沉思,回顧歷史的教訓,面對未來的選擇,使學生達成,共識,肩負起為中華民族強基固本的,文化使命，為鑄造中華文化新,輝煌而努力。,落實政治認同、科學精神、公共,參與學科核心素養(yǎng),九、發(fā)展中國特色社會主義文化,?,微觀：,發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的文化,?,宏觀：,發(fā)展中國特色社會主義文化,九、發(fā)展中國特色社會

12、主義文化,發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的文化,是什么：,為什么：,當代文化生活色彩斑斕，人們,面臨多種選擇。,文化生活有“喜”有“憂”。,人們對文化需求的特點。,存在落后文化和腐朽文化。,怎么做：,奏響主旋律。,大力發(fā)展先進文化，支持健康有,益文化，努力改造落后文化，堅,決抵制腐朽文化。,加強管理，正確引導。,提高眼力，拒絕污染。,中國特色社會主義文化,國,家,公民,九、發(fā)展中國特色社會主義文化,發(fā)展中國特色社會主義文化,是什么：,馬克思主義,為什么,:,教師引導學生歸納,怎么做：,建設社會主義文化強國。,建設社會主義精神文明。,緊緊抓住思想道德建設這個中,心環(huán)節(jié),九、發(fā)展中國特色社會主義文化,發(fā)展中國特色社會主義文化,怎么做：建設社會主義文化強國,走中國特色社會主義文化發(fā)展道路。,關鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力。,需要樹立高度的文化自覺和文化自,信。,最重要的是用中國特色社會主義理,論體系武裝頭腦、指導實踐、推動,工作。,遞,進,關,系,九、發(fā)展中國特色社會主義文化,發(fā)展中國特色社會主義文化,怎么做：建設社會主義精神文明,發(fā)展教育、科學和文化事業(yè),教育是民族振興和社進步的基石，把立,德樹人作為教育的根本任務,自然科學和社會科學并重，充分發(fā)揮哲,學社會科學在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作,用,深化文化體制改革，大力發(fā)展公益性,文化事業(yè)，保障人民基本文化權益；,加快發(fā)展文化