小學(xué)美術(shù)活動記錄

1、美術(shù)興趣小組活動記錄 九月份活動記錄：課題：了解美麗的剪紙藝術(shù)一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）二、制作：1、設(shè)計草圖。 先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形 要概括，力求簡單。2 、 設(shè)計色彩。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3、上 稿。 用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。5、調(diào) 整。 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要

2、作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一 些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6、完 成。 將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。二、活動過程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時 進(jìn)行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂， 多方位感受民族文化的美。3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。（二）、 認(rèn)識剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國

3、廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地 區(qū)民間剪紙就很有名。2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題 材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？2、學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。工具、材料，（每人一份）4 、 發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。5、 議一議：準(zhǔn)備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。6 、 試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。7、給自己的

4、作品取一個好聽又貼近主題的名字。五、 活動總結(jié)：1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任 何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特 有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn) 代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各

5、方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長，值得 我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚。6、提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以 母親 為題，設(shè)計一幅剪紙作品。 課題：奇妙的剪紙教學(xué)目標(biāo)：1、實踐活動，進(jìn)一步加強對軸對稱圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的教學(xué)資源：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙教學(xué)過程：一、作品欣賞。1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀

6、和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù) 剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有 1000 多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞 出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。3、提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進(jìn)行談話交流）4、教師對部分作品進(jìn)行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙 都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析。（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪

7、紙是分不同種類的。那么 你們能進(jìn)行分類嗎？（2）小組討論。 學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。（3）小結(jié)。 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙 圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。2、研究方法。 （1）引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？ （ 2 ）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？ 這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？ （3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來

8、創(chuàng)作漂亮的圖案？三、作品創(chuàng)作。1、嘗試創(chuàng)作。 學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。 指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。 學(xué)生獨立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點評。2、獨立創(chuàng)作。 談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？ 學(xué)生獨立進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。3、提高階段。讓學(xué)生自學(xué)課本上 63 頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。 提問：用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？學(xué)生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學(xué)生活動情況，并參與討論交流。四

9、、全課小結(jié)。 談話：同學(xué)們，你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！請選 擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的 喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！十月份活動記錄課題：剪 紙 - 小學(xué)綜合實踐活動教案活動目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮

10、等?；顒舆^程：一、圖片大觀園：1、出示圖片，欣賞。 欣賞了圖片你有什么感想？ 師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美 感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥 獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)剪紙。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之 根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我 們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。二、剪前作準(zhǔn)

11、備：1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙 片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剪紙的制作過程：1、折 -剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。2、畫 -為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后 再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。3 、剪 - 即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還 可采用手撕。有些細(xì)部可用刻刀刻出。4、貼 - 將剪刻好的圖形擺在白

12、卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些 配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀２樽约旱淖髌啡?個好聽的名字。四、快樂大本營 1、學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。 學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺 展示各小組的作品，互相觀摩、評價。六、教師小結(jié)： 剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu) 成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。七、實踐大舞臺 一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活

13、現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。 課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。課題：剪蝴蝶教學(xué)目標(biāo) 了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計制作來表現(xiàn)。（一）組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行（二）導(dǎo)入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。（三）學(xué)習(xí)新課 1、教師出示浦江剪紙作品，向?qū)W生問：這是一幅什么作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手， ，也反應(yīng)了美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)） 剪紙是我們中國民間美術(shù)的表

14、現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于 節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的 作用。3、剪紙的基本技法 陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。 陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成 一幅完美的畫面。剪紙常用的裝飾紋樣（ 1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。（ 2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。（ 3）月

15、牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。4、探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動（蝴蝶表情）（ 1）欣賞蝴蝶剪紙。（ 2）討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組合表現(xiàn)的不同美感。（ 3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（ 4）教師給學(xué)生做剪紙示范。（ 5）設(shè)計與制作（教師輔導(dǎo)）學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進(jìn)行裝飾設(shè)計，教師針對設(shè)計中出去的問題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計剪刻步驟（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖（ 12 分鐘）（五）師生回顧本節(jié)課的知識特點：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中 間吸取營養(yǎng)，多看

16、、多想、多動，一定會創(chuàng)作出好的作品六月份記錄十一月份活動記錄： 我和福娃的故事一、活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事我和福娃的故事二、活動目標(biāo) 1、嘗試?yán)眉艏埖男问絼?chuàng)編故事，會用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。2、嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。三、準(zhǔn)備活動：福娃運動的照片 彩色復(fù)印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐四、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有順序的觀察福娃的動態(tài)。五、活動過程1、 出示福娃運動的圖片，請學(xué)生說一說福娃在干什么？它們在做這些運動時心情是什么樣的？2、 教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：(1) 你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺？(2) 你和小朋友在一起運動時是什么感覺？3、教師引導(dǎo)幼兒想一想： 你如果和福娃

17、在一起做什么運動最快樂？4、請學(xué)生用剪紙的形式編出我和福娃的故事。5、把學(xué)生的作品放在展板上供小朋友欣賞。6、請23個小朋友給全班小朋友講我和福娃的故事7、小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什么喜歡這副作品。 課題：剪紙雙喜字教學(xué)目標(biāo)1、了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用；2 、能獨立完成雙喜字的折剪；3 、感知對稱，及對稱剪紙的折剪。教學(xué)過程一、談話引入1、猜猜：有一個字很常用，卻在字典中找不到。2、說說在什么場合用到喜花。3、小結(jié)4、談?wù)勲p喜字的由來 把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。人們舉行婚禮時，都要貼出紅雙喜字，以示慶 賀。表示成雙成對的意思。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉

18、日也選雙日子。據(jù)說，這種習(xí)俗源于宋代。宋代的宰 相王安石進(jìn)京趕考時，見馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步?！眳s沒有下聯(lián)，王安 石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。 他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛， 旗卷虎藏身?！蓖醢彩D時想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對，主考官驚贊不已。在回程路過馬員外家宅 時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生應(yīng)對聯(lián)。王安石便擠進(jìn)前隨口喊出主考官出的對子。不想走馬燈上的對子是 專為擇婿而出的。馬員外覺得石安石的下聯(lián)對得最出色，便將女兒許配給他。不久，王安石擇吉日良辰完婚， 恰逢官差來報“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙

19、上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門 上。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科。”從那以后，這 種習(xí)俗一直流傳至今。二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”1、把長方形紙，橫向?qū)φ郏?2、再對折，成四等份長條狀；3、 用鉛筆描出 1/4 個喜花(注意將折疊后的中軸線置于左側(cè))：4、剪出展開即成。三、照樣子，按步驟完成作品。每人準(zhǔn)備兩個作品四、拓展1、適當(dāng)?shù)淖冃?，讓喜子更豐富多彩2、嘗試三刀剪成一個喜花。嘗試通過折疊，三刀完成一個喜子。十二月份活動記錄 ;課題 :魚的剪紙 教學(xué)過程：、導(dǎo)入展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙 魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作

20、的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)l 、民間剪紙作品欣賞 感受：多幅圖片加配樂。 在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。 歸納：提問“有什么感覺 ?”?？啥嘟嵌葰w納。民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長期生活在具有這樣特征的環(huán)境中， 所產(chǎn)生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生 感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認(rèn)識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙 做鋪墊。2、現(xiàn)代兒童剪紙欣賞 感受：多幅圖片加配樂。 在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)

21、創(chuàng)作欲望。 歸納：提問“有什么感覺 ?”?？啥嘟嵌葰w納。學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純同樣表現(xiàn)，真善美的情 感。3、作品分析 民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。4、剪紙技法分析、示意 分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的這樣做有什么特點 ?認(rèn)識到不同的技法有不同的視覺效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對每 一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。（研究性學(xué)習(xí)的因素 ）5、欣賞各種魚 感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維

22、中。6、演示作業(yè)過程：選用深色彩紙T用鉛筆構(gòu)思起稿T刻制作品T調(diào)整作品T粘貼作品7、作業(yè)提示： 一條魚。目的是在較短的時間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。 構(gòu)圖滿。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時不易斷裂。有特點。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達(dá)方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特 點等。在寬松的課堂氣氛下，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。美術(shù)興趣小組活動教案 第一課：三原色和三間色（必修課） 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán) ;三間色一一橙、綠、紫。2. 掌握用原色調(diào)配間色的技能。媒體使用 電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 重點難點重點：

23、使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 組織教學(xué) :檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、 導(dǎo)入新課 :（z 分鐘 ）。1?放錄像思考問題 :a. 在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?？（ 師播放錄像，生觀察。 ）b. 看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。 請同學(xué)回答，剛 d 看到的顏色有哪些 ?（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫，2.板書課題 : 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識 三原色與三間色。板書課題 :三原色與三間色 三，講授新課 :（10 分鐘 ） （一）認(rèn)識三原色與三間色。1?認(rèn)識三原色 :a. 岀示定義。問

24、:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色 ?請大家先記住這么一句話 :不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b. 觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面）。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?（讓學(xué)生回答，說岀紅、黃、藍(lán)。）師:這三種色都說了句什么 ?（不能由別的顏色調(diào)合成 ）修改c. 得岀定義 我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、 黃、藍(lán)就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿??認(rèn)識三間色 :a. 觀看幻燈，

25、讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化岀別的顏色。b. 觀察色輪，岀示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色 ? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色 ?（讓學(xué)生嘗試后回答。 ）生小結(jié)：用色塊表示。紅+黃二橙黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫c. 做實驗：。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。d. 學(xué)生討論間色定義 （只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。四、課堂練習(xí) （15 分鐘 ）1?用圓、方、三角形等幾何圖形，自?己?譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。2?作業(yè)要求 ：0 可自己設(shè)計圖形填色。0調(diào)色時注意水份的掌握。

26、 0平涂著色。3?學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（輕音樂 ）五、講評作業(yè)。（ 7-8 分鐘）第二課：夜景（記憶畫）教學(xué)目標(biāo)1 通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫岀家鄉(xiāng)的夜景。2從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。媒體使用欣賞課件 簡單的步驟圖蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮重點難點重點：讓學(xué)生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 難點：引導(dǎo)學(xué)生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現(xiàn)不同的感情。 教學(xué)過程 （公開課實驗稿 ） 一 組織教學(xué) 猜謎激趣：（略）（打一自然景觀） 過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這

27、樣的夜景怎么樣？ 二 新課教學(xué) 夜景欣賞圖片 1、談話導(dǎo)入 2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？3、欣賞圖片（課件） 西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國國會大廈 美國阿拉斯加 美國阿拉丁 中國北方討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗欣賞作品欣賞圖畫（課件）星夜 凡高修改夜間的咖啡屋 凡高學(xué)生作品 2 幅思考：哪些是大師的作品？提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。欣賞學(xué)生作品（課本） 欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景送

28、出禮物：照片設(shè)計出示步驟：草稿（鉛筆）輪廓線（蠟筆）夜色（水彩）（采用的方式可機動）四、作業(yè)展評說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等） 第三課：蠟筆水彩圖案（圖案基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用課件，范圖重點難點重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。 難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養(yǎng)。（教學(xué)過程）一揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。（ 1） 圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。 （2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨

29、意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意 空間的疏密勻稱即可 . 這種畫法靈活生動，富于變化。二 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現(xiàn)。修 改。 三傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變 化。四注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。 五用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。六作業(yè)要求： （1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品 第四課：美麗的圓形紋樣（繪畫練習(xí)課）2.教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體

30、美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。 通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計，動手描繪出美麗的圓形紋 樣。 3.充分發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力.媒體使用 幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂帶，范圖一張。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒， 9cm 半徑的圓形作業(yè)紙。重點難點 重點：通過教學(xué)讓學(xué)生掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝 術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點 :掌握圓形圖案創(chuàng)作的特點與規(guī)律.一.組織教學(xué)二.引題談

31、話，導(dǎo)入新課 有一家美化生活設(shè)計公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友幫助搞設(shè)計，等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計送往公司去，你們有沒有信心？ 大家肯定很想知道，他們要求我們設(shè)計些什么呢？ （岀示范圖）你們知道，這是什么畫呢？圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？ 圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必須適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)貙缡緦嵨镄蕾p）岀示課題：美麗的圓形紋樣三. 講授新課那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫岀來的呢?岀示幻燈片 同學(xué)們還記得三年級我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。 圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也幫助我們繪制紋樣。下面，我們看一 看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征 .板書： （岀示四幅不同形式圓形紋樣，請學(xué)生在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。直立式）學(xué)生按照幻燈片依次畫岀骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱. 依次板書 :旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性 小結(jié)：骨架線，（板書 ：畫骨架）然后畫紋樣解決細(xì)節(jié)難點 :向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個太陽