201x年秋九年級科學上冊第1章物質及其變化第4節(jié)常見的堿同步導學新版浙教版

1、?？纪敢??？? 了解堿的含義，知道堿溶液的共同特征，理解堿的通性,第 4 節(jié) 常見的堿,考試熱度】,例1 在學習堿的性質時，為了驗證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應，老師做了下面兩個實驗,實驗一：如圖 1-4-3 中甲，將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，觀察試管中的液面變化情況,第 4 節(jié) 常見的堿,實驗二：如圖乙，向兩個裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的集氣瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水，振蕩后放在水平的桌面上，觀察 U 形管（裝有紅墨水）兩端液面的變化情況。回答,第 4 節(jié) 常見的堿,1）實驗二中會觀察到 U 形管左端液面( 填“升高”或 “降低”)，則證明溶液中的氫

2、氧化鈉能與二氧化碳反應。 （2）與實驗一相比，同學們認為實驗二更合理，因為它排除了 對實驗的干擾,升高,水,解析 （1）二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，集氣瓶內(nèi)的氣體減少了，則 U 形管左側的氣壓減小，從而導致 U 形管左端液面升高。（2）實驗二驗證了二氧化碳在水中的溶解性，與實驗一相比，通過實驗二的現(xiàn)象可知，二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的影響程度遠比二氧化碳溶于水所產(chǎn)生的影響大,第 4 節(jié) 常見的堿,方法透視 掌握堿的化學性質是解決涉及堿類試題的關鍵。 堿的化學性質如下：堿能跟酸堿指示劑反應；堿能與酸反應生成鹽和水；某些堿跟某些非金屬氧化物反應生成鹽和水；某些堿能跟某些鹽反應生成新堿

3、和新鹽,試題鏈接】小試身手 3、4，創(chuàng)新培優(yōu) 6、7,第 4 節(jié) 常見的堿,?？? 知道氫氧化鈣和氫氧化鈉的性質及用途,考試熱度】,例2 對知識的歸納和總結是學好科學的重要方法。在學習了堿的性質后，小紅同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質（如圖 1-4-4 所示），即氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發(fā)生化學反應,1）為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應，小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，溶液由無色變成色,解析 氫氧化鈣溶液呈堿性，能使無色酚酞試液變紅,紅,第 4 節(jié) 常見的堿,2）利用氫氧化鈣與碳酸鈉反應的性質，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣 雜質，請寫出該反應的化學方程式,解析 碳酸鈉能與氫氧化

4、鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,例2 對知識的歸納和總結是學好科學的重要方法。在學習了堿的性質后，小紅同學總結了氫氧化鈣的四條化學性質（如圖 1-4-4 所示），即氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發(fā)生化學反應,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH,第 4 節(jié) 常見的堿,方法透視 解答本題的關鍵是要知道酸堿指示劑遇到酸、堿溶液的變色情況。酚酞遇酸不變色，遇堿變紅。除雜質時不能引入新的雜質，平時一定要熟練掌握所學物質的性質,試題鏈接】 小試身手 1、2、3、4，創(chuàng)新培優(yōu) 5、6,挑戰(zhàn)自我,第 4 節(jié) 常見的堿,小試身手,1. 向下列物質的溶液中滴入氫氧化鈉溶液，能生成紅褐色沉淀的是（）

5、AKCL BHCL CFeCL3 DCuSO4,C,解析 根據(jù)所學知識，紅褐色沉淀為氫氧化鐵，能與氫氧化鈉反應生成紅 褐色沉淀的物質需含鐵離子,第 4 節(jié) 常見的堿,2. 物質的性質決定其保存方法。固體氫氧化鈉具有以下性質：白色固體，有腐蝕性，易吸收水分，能與空氣中的二氧化碳反應。由此可知，氫氧化鈉固體必須密封保存的主要原因是（） A B C D,D,第 4 節(jié) 常見的堿,3. 下列有關氫氧化鈉和氫氧化鈣的說法正確的是（） A物理性質完全相同 B都常用于改良酸性土壤 C它們的溶液可用稀鹽酸來區(qū)分 D它們的溶液都能使無色酚酞試液變紅,D,第 4 節(jié) 常見的堿,4. CO2 和 NaOH 溶液能發(fā)

6、生反應，但看不到明顯現(xiàn)象。某科學興趣小組為驗證 CO2 與NaOH 溶液發(fā)生了反應，進行了如下探究活動。 查閱資料,1）CO2與NaOH反應的化學方程式為,設計實驗 （2）方案一,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,產(chǎn)生白色沉淀,氯化鈣溶液,第 4 節(jié) 常見的堿,4. CO2 和 NaOH 溶液能發(fā)生反應，但看不到明顯現(xiàn)象。某科學興趣小組為驗證 CO2 與NaOH 溶液發(fā)生了反應，進行了如下探究活動。 設計實驗,3）方案二：按如圖 1-4-5 所示的裝置進行實驗,將氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中，然后打開活塞,第 4 節(jié) 常見的堿,4）有同學認為方案二根據(jù)實驗現(xiàn)象不能得出“CO2 和 NaOH 溶

7、 液能發(fā)生反應”的結論，還應再做對比實驗，理由是,4. CO2 和 NaOH 溶液能發(fā)生反應，但看不到明顯現(xiàn)象。某科學興趣小組為驗證 CO2 與NaOH 溶液發(fā)生了反應，進行了如下探究活動。 反思與評價,二氧化碳能溶于水，也會產(chǎn)生類似現(xiàn)象,第 4 節(jié) 常見的堿,創(chuàng)新培優(yōu),5. 如圖 1-4-6 為酸堿的化學性質知識網(wǎng)絡，A、B、C、D 是四種常見的不同類別的無機化合物，圖中短線表示兩種物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請你據(jù)圖回答問題,解析 (1)A、B、C三種物質中，HCl與氫氧化鈣溶液發(fā)生反應，但無明顯現(xiàn)象， 與稀硫酸不反應；Cu(OH)2能與稀硫酸反應形成藍色溶液而與氫氧化鈣溶液不 發(fā)生

8、反應；CO2通入氫氧化鈣溶液能生成白色沉淀而與稀硫酸不發(fā)生反應；故 能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質是Cu(OH)2、CO2,1）A、B、C 三種物質中，能用來鑒別稀 硫酸與氫氧化鈣溶液的物質是_ （填化學式,Cu(OH)2、CO2,第 4 節(jié) 常見的堿,解析 (2)碳酸鈉既可與稀硫酸反應又可與氫氧化鈣溶液反應，所以能同時實 現(xiàn)反應和的物質可以是碳酸鈉；碳酸鈉與稀硫酸反應會生成二氧化碳氣體， 所以反應的實驗現(xiàn)象為有體產(chǎn)生或有氣泡冒出,5. 如圖 1-4-6 為酸堿的化學性質知識網(wǎng)絡，A、B、C、D 是四種常見的不同類別的無機化合物，圖中短線表示兩種物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請你據(jù)圖

9、回答問題,2）能同時實現(xiàn)反應和的物質可以是 ，反應的實驗現(xiàn)象為,Na2CO3(或碳酸鈉,有氣體產(chǎn)生(或有氣泡冒出,第 4 節(jié) 常見的堿,6. 小科同學對實驗室中已經(jīng)變質的氫氧化鈉固體進行探究。 提出問題 氫氧化鈉是否完全變質？ 猜想與假設 部分變質，固體是 NaOH和 Na2CO3 的混合物； 全部變質，固體是 Na2CO3。 查閱資料 Na2CO3 溶液與 FeCl3 溶液會發(fā)生反應，有紅褐 色絮狀沉淀等現(xiàn)象出現(xiàn)； NaCl 溶液和 BaCl2 溶液均呈中性,第 4 節(jié) 常見的堿,步驟2試管靜置后的少量清液,實驗操作 如下表所示,第 4 節(jié) 常見的堿,解釋與結論 （1）請將步驟 3 實驗操作

10、補充完整。 （2）步驟 2 加入過量 BaCl2 溶液的目的是 。 （3） 根據(jù)實驗現(xiàn)象，可確定該固體是NaOH 和 Na2CO3 的混合物。 交流與評價 小科同學把步驟 3 中的 FeCl3溶液改為無色酚酞試液，若無色酚酞試液變紅，也可以確定該固體是 NaOH 和 Na2CO3的混合物。你認為是否合理,合理,除去碳酸鈉，排除對后續(xù)氫氧化鈉檢驗的干擾,第 4 節(jié) 常見的堿,7. KOH 溶 液 中 含 有 H2O、K+、OH-，能使無色酚酞試液變成 紅色。某科學興趣小組想探究KOH 溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因。 提出問題 KOH 溶液中的什么成分能使無色酚酞試液變紅呢？ 猜想 猜想 1：KOH 溶液中的 H2O 使無色酚酞試液變紅。 猜想 2：KOH 溶液中的 K+ 使無色酚酞試液變紅。 猜 想 3：KOH 溶 液 中 的（填化學符號）使無