大班級部工作計劃

1、萊河鎮(zhèn)中心園 20162017學年度第一學期大 班 年 級 組 工 作 計 劃許萌2016 年 8 月 27大班是幼兒從幼兒園到小學的重要階段，在 這一年中幼兒要完成從學齡前兒童向小學生轉(zhuǎn) 變過程，在這期間老師的責任要幫助幼兒做好向 小學生轉(zhuǎn)變的準備，培養(yǎng)他們的自信心。因此， 我們抓住這一重要時期，為幼兒進入小學打下良 好的基礎(chǔ)做出如下工作計劃：一、指導思想以幼兒園教育指導綱要為精神，以園工作計 劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園的五大領(lǐng)域課程，把游戲 研究充分融入到課題中，全面提高教學質(zhì)量，開 拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工 作，不斷提高年級組教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能 而努力。二、年級情況分析

2、本學期大班組四個班，絕大部分幼兒知道自己是 集體的一員，喜歡參加集體游戲活動，樂意為班 級做事情，幫助小伙伴，幫老師整理圖書、玩具， 知道玩具玩完以后要放回原處，不亂丟垃圾。但 還有個別幼兒沒有形成良好的品德。女口：心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關(guān)心他人。不愛惜勞動成果，圖書隨意撕，自來水 任其流，不尊重成人的勞動。意志品質(zhì)不夠堅強， 做事不認真，沒有克服困難的精神。做事的責任 心還不夠強，意志品質(zhì)不夠堅強，不能有始有終 地完成成人的委托，在有些時候還表現(xiàn)出依賴 性，不愿主動嘗試和探索；幼兒還不能自己解決 生活上的小問題：自理能力差，進餐速度慢，一 些幼兒還有挑食、偏食的現(xiàn)象，還有

3、部分孩子玩 好玩具不懂得及時整理，收拾能力還有待加強； 一部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差； 文 明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，心中有他人 的意識不足，不會同情、體諒、幫助關(guān)心他人等。 根據(jù)幼兒的實際情況，特定如下教育目標：三、具體養(yǎng)成目標1、衛(wèi)生習慣掌握正確的洗手方法，能安靜有序的盥洗，初步 懂得節(jié)約用水；能保持桌面地面整齊， 會整理桌 面，正確收放餐具。2、禮貌習慣 對人有禮貌，熱情待客，不說粗話，認真傾聽別 人說話，不插嘴。尊重父母、老師和長輩，樂意 和他們交往，并主動幫助他們做力所能及的事， 學習讓吃讓坐。3、體育習慣能情緒愉快的參與體育游戲活動，遵守活動規(guī) 則；正確使用運動器械

4、，活動后能自覺收拾整理 器械；學習基本動作走、跑、跳、爬、攀登、鉆、 投擲和拍球，學會聽口令做動作和變換對形。能 掌握基本的動作要領(lǐng)。4、安全習慣不在教室、睡室打鬧；不遠離老師和小朋友，不 做危險的事，學會保護自己；不將異物放入口、 鼻、耳內(nèi)。5、誠信習慣講實話，做錯了事能主動承認，遵守公共場所的 規(guī)則，愛護公物。有責任心，能有始有終完成成 人交給的任務(wù)，堅持做自己能做的事； 學習和同 伴商量著玩，一起玩。不經(jīng)別人同意，不隨便翻 拿別人的東西。6、紀律習慣安靜有序的按教師要求排隊，上下樓梯靠右行； 學會收拾整理自己的物品；操作活動中不大聲喧 嘩，不影響別人。7、學習習慣坐姿正確，精神集中，在教

5、師的引導下積極參與 學習活動；分組活動中做到三輕：說話輕、走路 輕、取放東西輕；正確使用并愛護學習用具，能 在集體面前大膽表現(xiàn)自己；在活動中手腦并用， 能獨立、認真地思考問題。在老師的啟發(fā)下培養(yǎng) 初步解決問題的能力。四、工作目標依據(jù)幼兒教育指導綱要以及大班幼兒的年齡 特點，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標， 為入小 學做好準備：增進幼兒對自然的情感，培養(yǎng)幼兒 的求知欲，促進幼兒認知能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒 的社會適應能力，激發(fā)幼兒應用語言進行交往的 積極性，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)美，感受美的能力。五、工作重點：（一）、提高安全責任感：孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方 向，而他們的安全更是我們時刻注

6、意的問題，每 位教師都應把“安全”兩字牢記心頭。措施：1、教師認真學習有關(guān)安全教育的知識和安全責 任制。2、各班級要加強本班幼兒的常規(guī)管理和安全教 育以及自我保護意識。3、和配班老師互相配合，把保育工作緊密的與一日教學活動相結(jié)合，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保 育工作規(guī)范。（二八教學工作：1、年級組定時定點開展活動，商討教學、教研 策略，教師之間互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動，問題意識 的實踐活動，實行資源、經(jīng)驗共享。2、在活動中，教師認真觀察孩子的活動情況并 進行記錄，對記錄情況進行客觀的評價及分析， 找出解決問題的方法及對策，并根據(jù)這些記錄資 料調(diào)整課程計劃，制定出更

7、符合幼兒發(fā)展的課 程。3、結(jié)合本年級實施的教材，樹立綜合的教育觀， 我們的活動都以主題的形式展開，在主題生成、 開展、深入的過程中要努力的更多的關(guān)注幼兒已 有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)和認知需求，加深搭班老師之 間的配合與交流、銜接，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容、形 式的有機整合。4、開展主題活動，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教 育相適應的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題 與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。5、不斷加強綱要和指南的學習，深入 開展園本課程的研究，鼓勵教師理論和實踐相結(jié) 合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料， 反思和總結(jié)成果，堅持撰寫教學反思。6、開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游 戲氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)

8、境，提供豐富的活動材料， 引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動， 讓幼兒 學有所長，發(fā)展幼兒各方面的能力。各班在自己 教室要根據(jù)孩子的興趣多創(chuàng)設(shè)各個游戲區(qū)，如醫(yī) 院、美發(fā)屋、燒烤店等，把生活濃縮到幼兒園來， 讓孩子在游戲中去學習生活的技能， 感受生活的 多樣性。7、按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保 幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)的 發(fā)展（三）、常規(guī)工作：1、教師觀察幼兒的發(fā)展與學習情況，評估孩子的學習或行為，熟悉了解每一個孩子的情況，讓 家長對自己的孩子也有一個較全面的了解。2、深入開展“主題探究活動及時展示課程進 展情況，并讓幼兒參與班級的環(huán)境布置， 發(fā)揮每 一個孩子的主觀能動

9、性，挖掘其潛力。（四）、家園工作教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主 動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、智慧樹等方法與家長交流、溝通，使 家長及時了解班級動態(tài)、教學活動、幼兒在園情 況。充分挖掘家長、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的 教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與 活動及我們的教學。六、具體工作安排：八月份：1、調(diào)整各班物品，大掃除。2、各班環(huán)境及公共環(huán)境的布置及修補。3、各班整理第一主題計劃、第一周計劃、布置 家長園地等。九月份：1、做好學期開學準備工作，穩(wěn)定幼兒情緒，建 立班級常規(guī)。填寫幼兒花名冊。2、召開年級組內(nèi)全體教師會議：學習幼兒園各 項規(guī)章制度，修訂安全責任細則。3、各班加強幼兒在園一日活動常規(guī)的培養(yǎng)，正 常各類教學活動。4、認識教師節(jié)，幼兒學會感恩。5、組織本班組老師選取班級家長委員會成員6、慶祝中秋節(jié)，幼兒制作關(guān)于中秋手工。十月份：1、慶祝國慶節(jié)，唱國歌，制作國旗等活動，認 識并熱愛自己的祖國。2、年級組內(nèi)開展聽課、評課系列教學活動。3、做好國慶節(jié)放假的安全教育工作及周計劃 調(diào)整工作。4、年級組內(nèi)開展各班晨間活動、區(qū)域活動的觀 摩活動。5、組織本班組老師召開各班家長會工作。十一月份：1、圍繞主題活動進行區(qū)域活動的評選活動。2、各班常規(guī)教育活動的抽查。3、年級組討論新課程及教師困惑問題。4、學習幼教文章，說心得體會。十二月份：1、年級組老師共