2021年七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案丑小鴨是一篇安徒生的童話故事，講的是一只又大又丑的小鴨子歷經(jīng)種種挫折，磨難，最后終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。今天在這給大家整理了一些七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案，我們一起來看看吧!七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案1【設(shè)計理念】通過探究性的閱讀訓(xùn)練，拓展思維空間，讓學(xué)生在朗讀中感悟，體會文章感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會丑小鴨自卑、難過的心理，激發(fā)學(xué)生對丑小鴨的同情心。2、學(xué)習(xí)本

2、課生字詞，會認(rèn)“丑、叢”等12個生字?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能有感情地朗讀課文，體會丑小鴨傷心的心情?！窘虒W(xué)時間】兩課時。【設(shè)計流程】第一課時一、設(shè)疑激趣1、出示一只丑小鴨和一只美麗天鵝的圖，說說它們的樣子。然后設(shè)疑：一只丑小鴨是怎樣變成美麗的小天鵝的、2、板書課題。二、初讀感知。1、范讀感知。2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)確，不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)確。3、指名分段讀課文，正音。4、分小組讀課文，互相糾正字音。5、齊讀課文，然后說說讀懂了什么。三、感悟理解1、畫出課文中寫丑小鴨樣子的句子，指導(dǎo)朗讀。2、當(dāng)時丑小鴨的心情怎樣、(難過、自卑)為什么、從課文里找出有關(guān)句子說說，并指導(dǎo)朗讀這些句子。3、丑小鴨在河邊的

3、叢林里看見一群怎樣的大鳥、它為什么又驚奇又羨慕地看著它們、4、丑小鴨孤零零地生活在樹林里，你覺得他怎樣(可憐)、你想和他交朋友嗎、你想對他說些什么、四、拓展延伸農(nóng)夫把丑小鴨抱回家后，他的生活會是怎樣的、五、質(zhì)疑解疑讀了課文后，你還有什么不明白的地方嗎、第二課時一、感情誦讀課文1、老師有感情地范讀課文。2、讓學(xué)生選擇最有把握讀好的段落讀一遍，然后指名朗讀，共同評議。知道該怎么讀之后全班練習(xí)朗讀。3、學(xué)生齊聲有感情地朗讀全文。二、識記書寫生字1、卡片出示生詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)，先個別檢查然后齊讀。2、識記生字字形，并擴(kuò)詞。七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案2教學(xué)要求：1.學(xué)會本課生字，積累詞語。2.有

4、感情的朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。3.引導(dǎo)學(xué)生體會丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?，并向著夢飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在朗讀中理解詞、句的意思，理解丑小鴨為什么能成為白天鵝，體會文章內(nèi)涵。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話引入新課，揭示課題。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了格林兄弟的童話，誰一說是哪個故事?今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。這篇故事是享譽(yù)世界的童話大師安徒生寫的，名叫丑小鴨。(板書課題：28丑小鴨)二、初讀課文。1.借助拼音自由用自己喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用“”線將課后的生字在課文中劃

5、出來，多讀幾遍，課文中不認(rèn)識的字可以問老師，問同學(xué)或查字典來解決。2.指名分自然段讀課文，要求學(xué)生注意聽，檢查生字的讀音，注意下面生字的讀音。懲罰、嫉妒、姊妹、沼澤、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。4.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事?5.指名回答上述問題。(課文主要講的是一只又大又丑的鴨子自出生以來就被人欺負(fù)，丑小鴨離開家，在歷經(jīng)了種種苦難、歧視、挫折之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。)6.出示丑小鴨的插圖，根據(jù)插圖講故事。7.師生點(diǎn)評。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2.小組討論如何記憶字

6、型，如何把字寫好看。3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。四、作業(yè)。1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀，寫一寫。2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)。1.指名學(xué)生朗讀課文，把句子讀通順。2.用自己的話說一說著篇課文主要講了一件什么事?二、分段學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)1、2自然段。(1)指名讀第一自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么?(小鴨子因?yàn)樘?，所以他的兄弟姐妹都欺?fù)他。)聯(lián)系上下文理解“懲罰、排擠、嫉妒“等詞的意思。為什么兄弟姐妹都欺負(fù)他?(因?yàn)樗L的難看。)為什么他們說小鴨子長得難看?(因?yàn)樗麄兪且曾喿拥臉?biāo)準(zhǔn)來衡量的，所以他們說小鴨子長的難看。)(2)指名讀第二自然段，邊讀邊思考：這一自然段講的是什么?(小

7、鴨子離開了家。)最后使小鴨子下決心離開家的是誰的態(tài)度?什么樣的態(tài)度?理解“冷漠”，指導(dǎo)朗讀媽媽的話，讀出冷漠的語氣。如果你聽到媽媽用冷漠的語氣趕你出家門，你的心情回怎樣?(非常傷心、難過)指導(dǎo)朗讀小鴨離家出走的句子，讀出非常傷心、難過的語氣。(3)快速默讀閱讀12自然段，用一句話概括本段內(nèi)容。(小鴨子不愿忍受兄弟姐妹的欺負(fù)而離開了家。)2.學(xué)習(xí)3、4、自然段。(1)指名分自然段讀課文，思考：這一段主要講的是什么?(講小鴨子離開家后遇到的種種磨難。)(2)指名讀第3自然段，思考：這一自然段講的是什么?(講過沼澤地時差被獵狗咬死，在婆婆家遭到母雞和貓的嘲笑。)母雞和貓為什么要嘲笑他?(因?yàn)樗粫?/p>

8、蛋。)母雞和貓是用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量小鴨子的?(以自己的標(biāo)準(zhǔn)，貓會捉老鼠，母雞會下蛋，所以鴨子也應(yīng)該下蛋。)理解“嘲笑”，指導(dǎo)朗讀母雞和貓的話，讀出嘲笑、譏諷的語氣。他聽到別人的嘲笑就離開了，這說明了什么?(他的自尊心受到傷害，人要活的有尊嚴(yán)，沒有尊嚴(yán)的生活不是他想要的，他還要去追尋屬于自己的美好生活。)(3)指名讀第4自然段，思考：這一自然段講的是什么?(冬天小鴨子差點(diǎn)被河水凍死以及遭到孩子們的追打。)當(dāng)小鴨子看到大雁媽媽帶領(lǐng)孩子們往南飛時，他的心情怎樣?(羨慕)“羨慕”是什么意思?小鴨子羨慕他們什么?這說明什么?(羨慕他們能在藍(lán)天展翅高飛，說明小鴨子雖然歷經(jīng)苦難，可是他并沒有放棄生活的勇氣，沒

9、有放棄對美的追求，對生活依然充滿希望。)指導(dǎo)朗讀，讀出小鴨對天鵝的羨慕。(4)指名讀第5自然段，思考：這一自然段講的是什么?3.指名讀第5自然段，邊讀、邊看圖、邊思考：這一自然段講的是什么?(經(jīng)歷種種磨難的丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝。)當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是美麗的只天鵝時心情怎樣?(欣喜、高興、快樂)從那些句子讀出來的?指導(dǎo)朗讀，讀出高興、欣喜的語氣。三、有感情的朗讀全文，總結(jié)全文。四、質(zhì)疑。五、拓展引申。選擇故事中的一個人物，把對他們想說的話寫下來。我想對丑小鴨說：_。我想對鴨媽媽說：_。我想對丑小鴨說：_。我想對貓說：_。我想對獵犬說：_。我想對孩子們說：_。七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教

10、案3【設(shè)計理念】通過探究性的閱讀訓(xùn)練，拓展思維空間，讓學(xué)生在朗讀中感悟，體會文章感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會丑小鴨自卑、難過的心理，激發(fā)學(xué)生對丑小鴨的同情心。2、學(xué)習(xí)本課生字詞，會認(rèn)“丑、叢”等12個生字。【重點(diǎn)難點(diǎn)】能有感情地朗讀課文，體會丑小鴨傷心的心情?！窘虒W(xué)時間】兩課時。【設(shè)計流程】第一課時一、設(shè)疑激趣1、出示一只丑小鴨和一只美麗天鵝的圖，說說它們的樣子。然后設(shè)疑：一只丑小鴨是怎樣變成美麗的小天鵝的、2、板書課題。二、初讀感知。1、范讀感知。2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)確，不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)確。3、指名分段讀課文，正音。4、分小組讀課文，互相

11、糾正字音。5、齊讀課文，然后說說讀懂了什么。三、感悟理解1、畫出課文中寫丑小鴨樣子的句子，指導(dǎo)朗讀。2、當(dāng)時丑小鴨的心情怎樣、(難過、自卑)為什么、從課文里找出有關(guān)句子說說，并指導(dǎo)朗讀這些句子。3、丑小鴨在河邊的叢林里看見一群怎樣的大鳥、它為什么又驚奇又羨慕地看著它們、4、丑小鴨孤零零地生活在樹林里，你覺得他怎樣(可憐)、你想和他交朋友嗎、你想對他說些什么、四、拓展延伸農(nóng)夫把丑小鴨抱回家后，他的生活會是怎樣的、五、質(zhì)疑解疑讀了課文后，你還有什么不明白的地方嗎、第二課時一、感情誦讀課文1、老師有感情地范讀課文。2、讓學(xué)生選擇最有把握讀好的段落讀一遍，然后指名朗讀，共同評議。知道該怎么讀之后全班練

12、習(xí)朗讀。3、學(xué)生齊聲有感情地朗讀全文。二、識記書寫生字1、卡片出示生詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)，先個別檢查然后齊讀。2、識記生字字形，并擴(kuò)詞。七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案4【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課12個生字，讀準(zhǔn)多音字待、倒、模，理解22個新詞。2、能說出第5段排句成段的順序，說出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫的。3、能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最后兩段。4、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心;別人遭到不幸，不要嘲笑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn)，按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的積極意義，從中受到教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】安徒生童話、安徒生畫像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、

13、生字卡片【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會生字新詞，訓(xùn)練找反義詞。2、讀通課文，了解大致意思。3、學(xué)習(xí)第1、2段，朗讀訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】一、出示安徒生畫像及安徒生童話，簡介安徒生。安徒生(1805-1875)，是丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)童話作家。早年在慈善學(xué)校讀過書，自幼酷愛文學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。“為了爭取未來的一代”，安徒生決定給孩子寫童話，近40年間，共計寫了童話168篇，代表作有海的女兒、丑小鴨、賣火柴的小女孩等。二、揭題，讀題三、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字1、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通每句話。畫出生字多讀幾遍。出示字詞：暖烘烘 臥室 剩余 裂開 欺負(fù) 討厭孤 單 籬笆 譏笑 蘆葦 凍僵 幸虧2

14、、借助課文插圖，了解課文主要內(nèi)容。四、理解課文1、說說丑小鴨的名字是怎么來的?讀第二自然段畫出相關(guān)的句子，讀一讀。2、劃出說明丑小鴨長得難看的句子3、朗讀指導(dǎo)4、填空：嘴()腿()樣子()的5、丑小鴨的命運(yùn)怎樣呢?(1) 大家是怎樣對待它的?你有什么想法?(2) 丑小鴨為什么離開了家，當(dāng)時心情怎樣?(3) 填空：()的丑小鴨孤獨(dú)、可憐6、理解第三、四自然段品析詞句：重點(diǎn)理解：“除了沒有誰連”體會丑小鴨的孤獨(dú)和可憐。7、丑小鴨離開家后遇到了什么困難?讀一讀第五自然段畫出有關(guān)句子。丑小鴨獨(dú)自在水面漂時，看見了什么?心里是怎么想的?體會“驚奇”“羨慕”的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對美麗小鳥的羨慕、對美

15、好的渴望之情。8、冬天來了，丑小鴨是怎么過冬的呢?讀第六自然段。體會“凍得發(fā)抖”“幸虧”，說明丑小鴨處境凄慘。指導(dǎo)感情朗讀，要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘，表現(xiàn)出對它的同情。五、總結(jié)課文，拓展延伸1、 小結(jié)：事物是不斷發(fā)展變化的，我們要正確認(rèn)識自己，從小學(xué)會和善待人、互相尊重。2、 展開想像：可憐的丑小鴨被農(nóng)夫收留后會怎樣呢?七年級語文下冊丑小鴨優(yōu)質(zhì)課教案5教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識12個生字。2.正確、流利、有感情3.理解課文內(nèi)容，體會丑小鴨不幸的遭遇和積極樂觀、追求美好的生活態(tài)度。4.在自讀自悟的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的思想行為。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):理解課文的積極意義，從中受到教育

16、。教學(xué)過程：第一課時一、出示安徒生畫像及安徒生童話，簡介安徒生。二、揭題，讀題三、從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生初讀課文1.讓學(xué)生借助漢語拼音輕聲練讀課文，有不會讀的字可以查字典或互相問問，把課文讀通。2.讓學(xué)生對照生字表把本課生字及其所組成的詞語勾畫出來。經(jīng)過反復(fù)拼讀，力求讀準(zhǔn)字音。3.用“開火車”的形式指名學(xué)生分自然段朗讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生議論是否讀得正確(不讀錯字、不加字、不減字、不重復(fù))。4.聽教師(或請讀得好的學(xué)生)范讀全文，然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事。做好這四件事，意在培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)初步讀懂讀文。四、精心設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文1.讀課文，然后討論： 課文開頭告訴我們氣候怎么樣

17、，是用哪一句話來說明的?(太陽暖烘烘的) 在溫暖的春天里，鴨媽媽干什么?(臥在稻草堆里，等她的孩子出世。)板書：臥草堆(dui)等(deng)。2.學(xué)習(xí)第二自然段?？芍该晃蛔x得好的學(xué)生朗讀課文，大家邊聽邊看書上的第一幅插圖，然后討論下列問題： 從圖上哪些地方看出丑小鴨是最后一個鉆出蛋殼的?“特別”是什么意思?(不同其它的。這里講這個蛋比其它的蛋大。)誰能用“特別”說一句話?板書：蛋特(te)別大。讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨出蛋殼的兩句話。 為什么大家都叫他“丑小鴨”?(讓學(xué)生對照圖畫，用書上的語句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，上

18、面提到的幾個詞語要重讀。3.學(xué)習(xí)第三自然段。讓學(xué)生默讀這段話，思考：這是一只( )的丑小鴨。并畫出相關(guān)語句。討論： 丑小鴨在家里的處境怎樣?(除了媽媽疼愛他，誰都欺負(fù)他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼愛”又是什么意思?(關(guān)心、喜愛) 具體說說他是怎樣受欺負(fù)的?(讓學(xué)生觀察圖2后，用書上的話來回答。) 丑小鴨的心情怎樣?結(jié)果如何?(丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。) 指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話。五、小結(jié)1.齊讀課文一、二、三自然段。2.后來可憐的丑小鴨離家出走了，離家之后日子會好過些嗎?下節(jié)課學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字詞2.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來說說!3.是啊我們都為丑小鴨難過，都為丑小鴨不平!丑小鴨也是離家出走了，可是他有沒有想過離家之后的情形呢?二、學(xué)習(xí)第46自然段。1.播放課文第46段的朗讀錄音，觀察第3幅圖，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想，丑小鴨離開了家又是不是好過點(diǎn)呢?聽后回答：這是一只( )的丑小鴨。2.丑小鴨來到樹