2021年三年級寫景類作文教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年三年級寫景類作文教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年三年級寫景類作文教案有位詩人說過：一花一世界，一沙一天堂，寫景作文教案。其實，我們生活的世界就是美麗的花園。下面由我為大家整理了三年級寫景類作文教案，供大家參考。三年級寫景類作文教案11、教學(xué)目的：讓新二年級的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物，學(xué)會了解人物外形特征。教學(xué)難點：自我介紹時每個人都介紹怎樣的自己，加形容詞說說怎么樣的自己。教學(xué)重點：主要是讓孩子對大家都有深刻的印象，認(rèn)識班級里的每個同學(xué)。2、(1)、課程導(dǎo)入：以老師為中心，了解大家都是什么樣子的(外形描寫)

2、如：她有高高的鼻子等。(2)、了解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進行與眾不同的自我介紹。(師生互動)(3)、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。3、練習(xí)階段把剛剛我們說的，看見的，描寫下來。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。進行三到四句的句子練習(xí)，了解在作文中什么事句子。布置作業(yè)：回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子 ，眼睛。第二課時人物動作描寫教學(xué)目的：讓學(xué)生能觀察到人物的動作，并添加形容詞描寫下來，描寫的相較于昨天的更詳細(xì)一些。教學(xué)重難點：觀察仔細(xì)，把人物產(chǎn)生的動作加上動詞描寫出來。一、課前回顧同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去描寫一個人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽(身邊的人)的

3、外貌，發(fā)現(xiàn)了每個人不同的特點。那我們今天，就來觀察每個人不一樣的動作描寫。二、新課導(dǎo)入請一位同學(xué)上來(做了幾個動作)，請問剛剛這位同學(xué)他在干什么?學(xué)生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作?好，今天，我們就來學(xué)習(xí)人物的動作該怎么去寫。三、教學(xué)過程例文：小英跑到跳高臺的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動，身體就像小燕子一樣飛過橫桿。剛剛這段話描寫了什么用幾句話?有幾個動作?同學(xué)們也能和他一樣，把動作詳細(xì)的描寫出來嗎?現(xiàn)在老師來做幾個動作，請每位同學(xué)把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當(dāng)。布置作業(yè)：在回家的路上或者家里，仔細(xì)觀察身邊的人或路上的人，將其中一部分詳細(xì)地描寫出來。三年

4、級寫景類作文教案2一、創(chuàng)設(shè)情境引入：同學(xué)們，有位詩人說過：一花一世界，一沙一天堂，寫景作文教案。其實，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢?那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。板書：寫景二、合作探究1、有助于表現(xiàn)萬事萬物本身的美與特點。有助于感情的抒發(fā)。一切景語皆情語2、點明寫景作用(生交流討論，師明確)：回憶寫景要求：1、學(xué)生質(zhì)疑：我們已經(jīng)練習(xí)了描寫校園景物的作文，為什么還要重復(fù)景物描寫這一個文題呢?2、解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是寫

5、景作文對同學(xué)們提出的新的要求。3、回憶寫景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序：空間與時間由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，隨著景物的變化而轉(zhuǎn)移視角4、匯報討論結(jié)果;根據(jù)討論板書：抓特點，抓具有代表性的景物弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度(視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等)5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點?6、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：清楚7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢?板書：

6、顏色形態(tài)氣味聲音大小8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?生動板書：形象具體過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的，教案寫景作文教案。三、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團)1、聽范文雨中登泰山中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?比喻板書：擬人夸張4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表

7、現(xiàn)出來?(生交流討論，師明確)：板書：多觀察多積累四、牛刀小試(欣賞校園風(fēng)光，感受美)過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會怎樣介紹呢?同學(xué)們請思考一下。1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。3、討論、分析、點評。五、總結(jié)：1、談收獲。2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。總板書：多觀察按一定順序清楚寫景形態(tài)顏色比喻生動抓特點氣味聲音擬人形象大小夸張具體多積累六、布置作文寫一篇關(guān)于名勝古跡美景的文章要求：結(jié)構(gòu)清晰

8、，字跡工整;能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點;不少于550字。三年級寫景類作文教案3(一)概述 課名是作文教學(xué)：景物描寫，是語文版中學(xué)語文新課標(biāo)教材七年級上冊的一次次作文訓(xùn)練; 本篇課文所需課時為1課時，45分鐘; 作文教學(xué)：景物描寫是一次次作文訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是從感覺角度多方面地進行景物描寫;初步學(xué)會借景抒情這種寫作手法并根據(jù)視頻內(nèi)容進行符合主題的寫作練習(xí)。(二)教學(xué)目標(biāo)知識技能： 學(xué)會調(diào)動五官、運用修辭手法來寫景;。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物;過程方法：通過教師的引導(dǎo)，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學(xué)生掌握如何選用感官角度和修辭手法進行描寫景物。 通過

9、兩兩交流、合作探究等活動，讓學(xué)生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力; 在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進行比較、思考、討論、交流情感態(tài)度價值觀：通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的語文教學(xué)資源與校本教學(xué)相結(jié)合，以欣賞美文和生動的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來描寫景物; 從描寫景物的實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。(三)學(xué)習(xí)者特征分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是金山中學(xué)初一年七班的學(xué)生，這個班是平衡班，外地生占三分之二，整體語文基礎(chǔ)一般。由于是初一新生，本人對班級學(xué)生了解不多，不過班上學(xué)生整體思維較為活躍，對語文作文有一定的感興趣，能坦誠表達(dá)愿望; 學(xué)生對專門的作文訓(xùn)練課并不熟悉，這應(yīng)該和以前小學(xué)的教學(xué)模式有一定的關(guān)系，學(xué)生需要一定的適應(yīng)過程; 學(xué)生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進行歸納、總結(jié)。(四)教學(xué)策略 任務(wù)驅(qū)動法本課以“如何描寫好景物”作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過對常見描寫景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)情境、注重講、