2021年瀏陽市中考化學(xué)試卷分析報告

1、2021年瀏陽市中考化學(xué)試卷分析報告2005年瀏陽市中考化學(xué)試卷分析報告一、試卷特點1基本突出了試題的基礎(chǔ)性。從初中化學(xué)教學(xué)目的出發(fā)，全面考查知識、技能、能力、情感等各方面的基本要求。覆蓋面廣，注意了人文知識的滲透。2加強(qiáng)了對實驗的考查，分值是歷年中考最多的。3強(qiáng)調(diào)了部分試題的選拔性，注意“探究式”、“參與式”、“搜索式”、“探索式”等新穎的命題模式的選用，以便區(qū)分考生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能和能力、創(chuàng)新精神等方面不同水平，以利于選拔。4計算題難度進(jìn)一步降低。5體現(xiàn)了時代性和鄉(xiāng)土性。今年試題中各類聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗的應(yīng)用題占50分左右，注意將人類面臨的與社會有關(guān)的重大社會問題我國、省、市發(fā)生

2、的與化學(xué)有關(guān)的重大事件等滲透到試題中如河北承德暖兒河煤礦瓦斯爆炸，我國珠峰高程測量登山隊員成功登頂，珠峰測量順利展開?！八嵊辍薄ⅰ澳X黃金”、煤氣中毒、“蘇丹紅一號”、食鹽加碘、工業(yè)酒精兌制白酒、加工香腸時加入NaNO以保持肉類新鮮，除去水垢，身邊常2見物質(zhì)的PH，我國科學(xué)家制造出了國產(chǎn)芯片“龍芯一號”和“龍芯二號”等等。提高了命題的思想性，實踐性，讓學(xué)生體會化學(xué)的真正價值，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心。6與新的九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)接軌、靠攏?？傊衲曛锌荚囶}比較活，有新意，有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和區(qū)分度。二、各題得分情況及問題分析隨機(jī)抽取100份試題，統(tǒng)計如下：（一）總分（二）各大題統(tǒng)計三、命題及

3、教學(xué)建議（一）命題建議1命題人期望平均得分在76分左右，而抽樣平均人為65.3，相差十多分，及格率為60%，說明容易題還有部分不“容易”。247題第2問有誤導(dǎo)作用，很少有學(xué)生選A、B、C。3第2題“腦黃金”其主要成分的化學(xué)式為C35H5COOH，則該物質(zhì)屬于？，答案不明確。4知識點有重復(fù)現(xiàn)象，如47題（3）（4）。541、42試題泄露，對學(xué)生不公平。（二）教學(xué)建議1教學(xué)中應(yīng)抓基礎(chǔ)知識的落實，特別是化學(xué)用語。2加強(qiáng)實驗教學(xué)，今年實驗題分值加大，要求我們在平時教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。3充分利用化學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，時時處處

4、將化學(xué)與生立、生活、社會相聯(lián)系?，F(xiàn)在的命題相當(dāng)“活”，只有我們教“活”了，學(xué)生才能學(xué)得活，成績才能理想，能力和素質(zhì)才能提高。5不斷提高教師本身的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，特別是創(chuàng)新教育的要求。6開展探究性學(xué)習(xí)，課堂是探究性學(xué)習(xí)的主陣地，身邊物質(zhì)是探究性學(xué)習(xí)的信息源。7注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展和社會進(jìn)步，體現(xiàn)化學(xué)與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生感到身邊處處有化學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論和實踐結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感態(tài)度和價值觀。8在平時的教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗科學(xué)探究的過程，在探究的過程中形成知識，發(fā)展科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。9要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并逐步落實新課程理念，進(jìn)一步全面落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等教育目標(biāo)，在教學(xué)過程中，要多采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納、探索和發(fā)現(xiàn)；要注重聯(lián)系實際，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的STS（即科學(xué)、技術(shù)、社會）教育，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會生存、學(xué)以致用，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)