2021年小學五年級公開課的英語教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小學五年級公開課的英語教案學校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年小學五年級公開課的英語教案英語學科承載著學科知識與交流工具兩大重要責任。英語是一門語言科目，那么，我們掌握語言最基本、最有效的途徑就是朗讀。今天在這給大家整理了一些小學五年級公開課的英語教案，我們一起來看看吧!小學五年級公開課的英語教案1學情分析：五年級1班，全班46人。學生學習習慣一般，對語言的感知和接受能力比一般，能夠進行自主學習和合作解決問題。結(jié)合本單元主題wild animals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進行引伸和拓展，使學生通

2、過本單元的學習能介紹wild animal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學生的課外知識和綜合運用能力的目的。目標陳述：通過學習jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解關(guān)于動物的短文，并根據(jù)自己的學習情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。重點難點：學會有順序地描寫一個動物。教輔用品：tape records flash PPT教學目標：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn

3、the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students interests of English.重點難點：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教學準備：tape records flash PPT教學過程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animal

4、s Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通過觀看森林王子的

5、預告片，更直觀的了解 叢林。了解自然。 通過一個游戲，討論農(nóng)村動物和野生動物的 區(qū)別，引出野生動物的概念。on the farm?S1: We can see tigers.S2:We can see pandas.II. While-task proceduresPassage one .Passage twoPassage three1 Listen and answerT :What colour is the monkey?S: It is black. T :Is it big or small?S: It is bigT :What colour is the monkey?S:

6、It is black.T :Does it have long arms and long legs?S: Yes,it does2 Judge with T or F1)The monkey doesnt have long arms or legs.2) The monkey can climb to the top of the cage.3) It has a pink face.4) The monkey can swing on the rope.通過聽力引出第一段， 然后通過短文判斷。最后讓學生進行討論，讓同學們自己總結(jié)出其 他動物的特點。通過半開放性的問題，進行討論，讓同學們

7、自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。 通過一首詩歌，讓同學 們進一步鞏固所學知識，活躍課堂氣氛。 進行德育教育，讓學生 們知道不能隨便喂動 物錯誤的食品，要愛護 動物，我們是朋友。讓學生進行討論，讓同學們總結(jié)出所有野生動物身上的特點。5) The monkey is big and brown.3 look and sayT: Can you say something about other animal?1)learn: zoo-keeper2) ask and swerT:What do the zoo-keepers do for the animals?T:What animal does th

8、is zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys?T:Can you say something about the zoo-keeper?3)describe theZoo-keeperAnswer the questions T:Read the passage . Then answer the questions.S1:What do they like?S2:at dont they eat?S3:What is this monkey doing?S4:How is the monkey now?S5:Can you feed th

9、e monkeys sweets?Read a poem Eating bananas Bananas, says the monkey, Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel them with my feet.Mae some notices: Love the animals. Dont feed them the wrong food. We are friends.look and say Look at these animals.They have _. _They can _. _.They li

10、ke _. They do not eat _.We cant feed them _.We can feed them_.III. Post-task activitiesMake an interview(采訪)Homework:1.Passage reading: Pandas2.Choose one animal and write.Reporter(記者)： Good morning, Mr Tang.Zoo-keeper: Good morning.Reporter: Can I ask you some questions?Zoo-keeper:Sure./Of course.R

11、eporter: What animal do you like?Are they ? Do they have?Can they? Do they like?Where do they live?通過一段記者與動物 管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識點?；丶易鳂I(yè)，第一通過短文的閱讀讓學生了解其他的野生動物，熊貓。第二，讓學生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。Zoo-keeper: 。Reporter: Thank you very much.Zoo-keeper: Youre welcome.Answer the questions： Where do the pandas

12、live?What do the pandas live on?What colour are pandas? What do the pandas like to do?How do you think of pandas?There are not many pandas in the world now.Why? T:Please choose one animal and write.小學五年級公開課的英語教案2教學目標：1、在教師的引導下復習動詞過去式的變化規(guī)則2、學習用do的過去式did引起的一般疑問句及其應答。3、熟讀課文，并會進行對話。教學重點：學習用do的過去式did引起的一

13、般疑問句及其應答。教學難點：熟讀句子，并會進行對話。教學過程：一、教師帶領(lǐng)學生復習動詞過去式的變化規(guī)則二、學生自學1、學生自由讀listen and say 欄目的句子，了解句子的漢語意思。2、播放錄音，學生看書聽錄音。3、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。4、學生自由朗讀課文。三、合作探究1、教師示范朗讀句子。2、學生結(jié)對練習對話。3、請個別學生上前表演對話。4、在小組內(nèi)討論do 和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。四、學生展示教師將本節(jié)課所學的重點句型出示再黑板上，學生對重點句型進行操練并展示。板書設計：Unit2 different noisesDid you like . ?Yes.

14、I did.No. I didnt小學五年級公開課的英語教案3教材分析：本課是新標準英語三年級起點第五冊第四模塊第一單元Its mine。本單元主要學習物品所屬和名詞物主代詞的表達方法。學生通過學習掌握mine、yours、argue、matter等單詞。掌握并靈活運用句型Its mine./Its his/Its linglings./It isnt his 來達到學習目的。教學目標：基于學生的實際學習水平，新課標的具體要求和本冊教材的特點，我將教學目標設計如下。1.知識目標：學生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目標：學生能夠運用所學句型對自

15、己或他人的所屬物品進行描述。3.情感目標：學生在活動中學會運用所學知識進行交流，并在交流中學會與他人合作，敢于開口說英語的能力。教法學法：1.從兒童的年齡特點、學習興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學生的心理特征。我借助“任務型”教學模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學習內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。2.學生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進學生聽、說、讀的練習，是學生在快樂的學習氛圍中學到更多知識。教學過程：一、Warming-up 熱身環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中我設計了一個chant，由學生共同拍手來完成。I I I ，my my myHe

16、 He He, his his his熱身環(huán)節(jié)是英語教學過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強的chant不僅能夠凝聚學生的注意力，還能提高興趣，將學生很快的帶入到學習氛圍中。同時復習了以前學過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學習做好了鋪墊。二、presentation 新知呈現(xiàn)首先，我拿起自己的書，問學生Whose book is it? Its my book.可用Its mine.來代替，然后帶領(lǐng)學生多讀幾遍，練習這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學生)Whose pencil-box is it?引導學生回答：Its Mingmi

17、ngs pencil-box.告訴學生Its Mingmings pencil-box 可用Its Mingmings 來代替，用同樣的方式教授his、hers。接下來是課文教學首先，讓學生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學生初步感知語音、語調(diào)。讓學生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。Its Amys T-shirt? No,it isnt.What colour is Sams T-shirt? Its red.讓學生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請23名學生分角色朗讀課文。本環(huán)節(jié)是新知識的呈現(xiàn)和練習，充分利用課堂中有限的資源，給學生創(chuàng)設了一種真實的教學環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。

18、這樣，讓學生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復的聽讀課文，加強了學生對課文的理解和記憶。三、Practice 趣味操練、鞏固新知用多媒體課件呈現(xiàn)Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別注明Ms Smarts sweater Linglings skirt Amys skirt Sams trousers分別顯示。老師問學生答或者學生問學生答，來練習句型Is this Ms Smarts sweater? Yes,its hers./No,isnt hers.這一句型也是本課的重點，是一種否定表達方法。這樣師生合作完成教學曾今了師生之間的感情達到了師生互動、生生互動的效果。 本環(huán)節(jié)通

19、過反復練習鞏固并掌握了所學知識，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學生的合作交流能力。四、Consoludation 拓展延伸把學生分成四個小組，各組學生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學的句型進行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進行獎勵，還可以去別組給物品找主人。拓展延伸對于學生更好地理解和御用所學知識具有重要作用，它有利于開發(fā)學生思維，提高英語的交際運用能力，培養(yǎng)了學生的學習興趣。五、Summary and Homework帶領(lǐng)學生一起回顧本節(jié)課所學的重點單詞和句型。讓學生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標明這個物品是誰的。讓學生自己動手畫，培養(yǎng)了學生

20、的動手能力，也進一步鞏固了所學知識。小學五年級公開課的英語教案4教學功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you?Yes, I did. / No, I didnt.教學目標：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教學過程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a p

21、ostcard with a picture of own city and ask the children: Whats this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John,