2021年最后一片葉子中班教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年最后一片葉子中班教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年最后一片葉子中班教案幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。下面由我為大家整理了最后一片葉子中班教案，供大家參考。最后一片葉子中班教案1活動目標(biāo)1、欣賞故事最后一片葉子，初步理解故事內(nèi)容，體驗人物的情感。2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙?zhǔn)備PP

2、T、樹葉活動過程1、觀察人物引題師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認(rèn)識一個人(出示圖片1)師：這個女孩叫瓊西問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人問：那你認(rèn)為他為什么會難過、傷心呢?回應(yīng)：有這個可能，看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。2、分段講述故事A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.原來窗

3、外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了.)她病的怎么樣?問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉.)她是怎么數(shù)的?回應(yīng)：她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.)提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?B、講述故事第二部分(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)師：聽，這天晚上發(fā)生了什

4、么事兒?師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?問：瓊西她在害怕什么?問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?小結(jié)：在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?C、講述故事第三部分(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下

5、的貝爾門爺爺卻去世了。問：為什么貝爾門爺爺過了那個風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?D、講述故事最后一部分(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀(jì)太大，身體又弱，幾天后就死去了。)師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。3、完整欣賞故事師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。4、結(jié)合生活師：在我們生活中也有很多人像

6、貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。A、醫(yī)生B、jiefangjunC、小朋友之間的幫助5、結(jié)束部分(希望的葉子)教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。最后一片葉子中班教案2最后一片葉子作為歐亨利的代表作，充分體現(xiàn)了這位“世界短篇小說之王”的創(chuàng)作特色。文中作者著力挖掘和贊美小人

7、物的偉大人格和高尚品德，展示他們向往人性世界的美好愿望。學(xué)習(xí)本文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在二個方面有所收獲：一是感受文中通過任務(wù)言行所傳達的人性光芒，在思想上進一步激起對真善美的向往與追求;二是鑒賞作品的藝術(shù)特色，在精神上獲得審美愉悅與享受。教學(xué)目標(biāo)：1、理清故事情節(jié)，分析人物形象2、鑒賞作品的藝術(shù)特色，提高學(xué)生小說鑒賞能力和作文構(gòu)思水平。3、感受人物的精神品質(zhì)，提升自己的思想境界教學(xué)重點：在鑒賞中讓學(xué)生的心靈受到深層次地觸動教學(xué)難點：理解并分析作品從哪些方面增強了藝術(shù)感染力教學(xué)方法：導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前預(yù)讀小說，梳理其情節(jié)，對人物形成初步認(rèn)識。課型：課內(nèi)自讀課課時：一課時教學(xué)過程：一、

8、 導(dǎo)入新課史鐵生的.小說命若琴弦。故事講一個瞎子樂師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根弦以后才可以打開琴槽里的藥方，然后可以看見世界。一千根彈斷時，他已經(jīng)老了，他打開琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒寫。然后，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯了，師傅跟我說是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買藥以看見這世界。結(jié)論：善意的謊言播種希望，希望支撐生命。一個關(guān)于愛與希望的故事最后一片葉子二、 復(fù)習(xí)有關(guān)歐亨利的文學(xué)常識要點：美國杰出的小說家，美國生活幽默的百科全書，“世界三大短篇小說之王”之一。三、 概述故事情節(jié)，明確小說中的人物、人物之間的關(guān)系及小說

9、的情節(jié)線索，確立一個主要人物。人物：瓊西、蘇、貝爾門主要人物：貝爾門情節(jié)線索：最后一片樹葉四、 讓學(xué)生就自己感受最深的地方談?wù)勛约旱睦斫馀c感悟，以突出作品所體現(xiàn)的人性美。方法：通過把握故事情節(jié)，挖掘人物身上的閃光點。貝爾門：善良、博愛、具有獻身精神，“最后一片葉子”融進了他的愛、善和寶貴的生命。蘇：有愛心、重感情、善良。五、 文學(xué)鑒賞之一：人物塑造“貝爾門”，美丑結(jié)合，形象獨特。之二：環(huán)境描寫“雨雪天氣”，渲染氣氛，增強感染力。之三：情節(jié)安排“結(jié)尾”，意料之外，情理之中。之四：語言運用形象幽默。六、 啟示1、 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。2、 生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你

10、笑;你對他哭，他就對你哭。3、 熱愛生活，珍惜生命。4、 要戰(zhàn)勝困難，首先要戰(zhàn)勝自我。5、友誼，需要用心去呵護。希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)?。七、寫作練?xí)從以下兩題中任選一題做1、 瓊西明白真相后她會如何想，如何做?以此為內(nèi)容寫一個300左右的片段。2、 20年過去了，瓊西成了著名的畫家，有了自己的孩子。也是一個風(fēng)雨交加的晚上，她回憶起“最后一片樹葉”的故事，對自己的孩子說了一番話。她會說什么呢?通過聯(lián)想和想象寫一段300字左右的片段。八總結(jié)“最后一片葉子”的故事，讓我們著實為瓊西的命運緊張了一番，為蘇的友誼感嘆了一回，為貝爾門的博愛震撼了一次。讀書學(xué)習(xí)的過程，不僅讓我們得到了文學(xué)

11、的熏陶，精神的享受，而且讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗禮。九、課本詩朗誦寫給“最后一片葉子”最后一片葉子中班教案3一、教學(xué)目的:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，理解生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文章的.思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，理解課文。三、教學(xué)難點：理解科文所蘊含的道理。四、教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、板書課題，導(dǎo)入新課1.師板書課題，指名讀課題2.看了這個題目，你最想知道什么?3.師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美?什么樣的樹葉才美?二、初讀課文1.生自讀課文，借助拼

12、音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和小組的同學(xué)合作，輪讀課文。3.檢查初讀效果(1)出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音(2)出示詞語卡片，輪讀。(3)指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1、分自然段讀課文2、問：讀了課文，你知道了什么?四、學(xué)習(xí)生字1.出示生字指名讀2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3.指名說說這幾個字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。4.學(xué)生描紅練習(xí)。五、作業(yè)課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。第二課時一、復(fù)習(xí)提問1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那里收集到的，當(dāng)時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。2、作者也去采樹葉，為什么不忍心摘一片葉子呢?二、精讀課文(1)自由讀課文，思考 ：他看到什么樣的樹和樹葉?為什么他沒有摘樹葉?(2)小組討論(3)全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會樹美，樹葉美。(4)指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境(5)再讀課文，深入體會樹和樹葉的關(guān)系。(6