小學英語考試高質量分析報告

1、精品文檔小學英語考試質量分析一、試題的特點（ 一 ） 、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則， 堅 持依據(jù)于課本， 但又避免教材中機械的知識， 對于一些學生必須掌握 的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容 （ 如名詞的復數(shù)的運用，重點短語 等） ，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。（ 二 ） 、突出了語言的交際功能。英語作為語言，是一種交際的工 具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律， 確立 以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標， 讀寫跟上的原則進行， 本套試題基本 滲透這一理念。（ 三） 、滲透了能力考查的要求。學習語言是為了交際。小學英

2、語 教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識， 而且要教給學生運用語 言的方法和能力。 在試卷的問題設計上， 增加了對學生閱讀理解能力 和活用語言能力的考查。二 . 試題及學生的答卷情況分析（一）、聽力部分 。聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解 和快速反應能力。 題型有聽單詞、 聽句子、聽短文，有排序、選答語、 回答問題和短文填空等。 從學生答題的整體來看， 聽力部分得分率相 對來說比較高， 失分較多的是最后一題。 失分的主要原因是學生心理 緊張，聽的技巧掌握不好，學生不能領會錄音內(nèi)容中的關鍵信息點， 以至造成了失誤。（ 二 ） 、筆試部分 。筆試部分主要考查學生的 語言基礎知識 和基本技

3、 能，包括單詞、短語、句子、語法的正確運用和讀寫能力的考查，因為涉及三、四、五、六年級共四個學段的內(nèi)容，所以試題的題型各有 不同?，F(xiàn)簡單分述如下：1、單詞分類 。三四年級有該題型。此類題主要考查學生對單詞 的認知程度，需要學生理解單詞的大概含義。此題準確率較高。2、單項選擇 。此題考查學生對基本詞匯、句型以及時態(tài)的掌握 情況。此題暴露出學生對基本句型掌握不夠以及對時態(tài)模糊不清， 他 們不會從句子中的關鍵詞著手來選擇答案， 也由于分值較大， 此題學 生失分較多。3、按要求寫單詞 。此題要求學生根據(jù)括號內(nèi)的要求寫出新變化 的單詞。有一部分基礎好的學生對此題胸有成竹，準確率較高，而大 部分學生對詞性

4、掌握不夠靈活，錯誤較多。出錯最多的是四年級的 teacher（ 對應詞） 、五年級的 up （ 反義詞） 、right（ 同音詞） 。4、英漢互譯（三五年級有）。主要考查學生對常用短語或者固定 句型的掌握情況。 大部分學生掌握較好， 但也有一部分學生由于單詞 沒有記住或者句子記得不牢而出錯。5、情景對話 （三、六年級有），內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容， 讓學生進行連線或是填空。 部分學生做得很好， 但也有一部分基礎較 差的學生做得不夠好。6、連詞成句（四五年級有該題型） 。本題主要考查學生對句子的 整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，而且首單詞都有大 寫提示，此題得分率為 85，出錯的一

5、般是基礎差的學生，他們對 句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。7、句子改錯（只有五年級有該題型） 。這類題不僅考查學生的語 感而且考查學生的細心程度， 所以即使平時 英語學習 好的學生也不能夠完全找出錯誤并改正，此題學生失分較多。&根據(jù)圖示寫單詞（三年級有）。每個小題有一幅圖，讓學生根 據(jù)圖示選出相應的單詞或是補全句子。 此題主要考查學生對單詞的掌 握情況，第四題看單詞選圖片比較簡單，得分最高，第七題選擇方框 中的單詞完成句子有相當一部分學生不能選出正確的單詞來完成句 子，導致失分較多。9、閱讀理解。此題主要考查學生的閱讀能力。三四年級是閱讀 短文判斷正誤，五年級是閱讀短文選擇填空，六年級既有

6、判斷正誤也 有選詞填空。短文內(nèi)容都比較簡單，易于學生接受，生詞也不多，只 要理解文章的大概內(nèi)容就能做出正確的答案。 但是小學生畢竟缺乏做 此類題型的方法和經(jīng)驗，看到大篇幅的英文文章簡直猶如天書， 不能 靜下心去認真研讀，所以錯誤較多，失分也就較大。10、書面表達（只有六年級有）。此題考查學生用英語遣詞造句 以及用英語思維的能力。寫作范圍和部分可能會用到的單詞都已經(jīng)給 出，讓學生根據(jù)提示稍加發(fā)揮和想象就能寫出一篇優(yōu)秀的作文。 但是 從學生的答題看，只有基礎好的學生一看就明白怎么寫， 相當一部分 學生仍然不知所云，失分較多。三各校各級期末考試成績分析三年級：類別 學校、實考人數(shù)均分最高分最低分及格

7、率優(yōu)秀率過差率咀頭小學160人77.88 分98分21分138人86.25%98人61.25%6人3.75%黃鳳山小學88人75.14 分96分24分79人89.77%39人44.32%4人4.55%鸚鴿小學53人83.68 分100分56分51人96.23%37人69.81%0人0%桃川小學26人78.19 分98分16分22人84.62%18人69.23%1人3.85%高龍小學9人73.56 分84分56分8人88.89%444.44%00%太白河小學11人73.45 分96分28分9人81.82%6人54.55%19.09%靖口小學15人84.87 分94分65分15人 100%12人8

8、0.00%0人0%黃柏塬小學9人77.67 分94分50分7人77.78%5人55.56%0人0%王家堎小學6人84.83 分96分67分6人100%5人83.33%0人0%縣377人78.23 分100分16分335人88.86%224人59.42%12人3.18%【數(shù)據(jù)分析】1. 從平均分看，全縣78.23分，靖口小學84.87分最高，太白河 小學73.45分最低，其余各校均在八十分左右，整體程度較好。2. 從最高分和最低分看，除鸚鴿小學、靖口小學、黃柏塬小學、 王家楞小學、高龍小學差距很小外，其余四所學校的學生兩極分化較 為嚴重。3. 從及格率看，靖口、王家楞小學100%其它各校也都在百

9、分 之八九十，說明我縣三年級學生整體及格率較高。4. 從優(yōu)秀率看，最高是王家楞小學 83.33%,最低是黃鳳山小學 44.32%,全縣優(yōu)率59.42，說明全縣三年級中有一半的學生是優(yōu)生。5. 從全縣過差率3.18%看，全縣三年級差生較少，說明各校的補差工作做的比較到位。四年級：類別實考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率97.5125人85人11人咀頭小學148人77.15分分20分84.46%57.43%7.43%96.587人49人6人黃鳳山小學105人73.86分分22.5 分82.86%46.67%5.71%44人27人4人鸚鴿小學51人75.25分96分16.5 分86.27%52

10、.94%7.84%23人17人8人桃川小學36人66.25分93分17分63.89%47.22%22.22%2人2高龍小學2人89.50分93分86分100.00%100%010人6人太白河小學10人81.35分97分64分100.00%60.00%018人12人靖口小學18人82.33分94分61分100.00%66.67%0人0%5人4人0人黃柏塬小學5人84.90分89分75.5 分100.00%80.00%0%92.56人6人0人王家堎小學7人82.93分分55分85.71%85.71%0%97.5320人208人29縣382人75.59分分16.5 分83.77%54.45%7.59

11、%五年級:、類別學校、實考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率咀頭小學173人65分93分13分115人66.47%44人25.43%21人12.14%黃鳳山小學107人64.25 分94.5分14.5 分73人68.22%28人26.17%17人15.89%鸚鴿小學47人69.74 分91.5分20分36人76.60%19人40.43%4人8.51%桃川小學32人78.03 分96.5分31.5 分27人84.38%20人62.50%3人9.38%高龍小學4人76.38 分93分47.5 分3人75.00%250.00%00%太白河小學9人84.11 分98.5分61.5 分9人100%6

12、人66.67%00%靖口小學19人69.11 分94分38.5 分14人73.68%7人36.84%1人5.26%黃柏塬小學7人81.29 分92.5分66分7人100.00%5人71.43%0人0%王家堎小學9人66.94 分88分28分6人66.67%3人33.33%1人11.11%縣407人67.42 分98.5分13分290人71.25%134人32.92%47人11.55%六年級:類別 學諼、實考人數(shù)均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率過差率106人43人13人咀頭小學148人68.61分97分23分71.62%29.05%8.78%67人19人33人黃鳳山小學135人56.75分93分11

13、分49.63%14.07%24.44%46人25人5人鸚鴿小學61人71.46分97分27分75.41%40.98%8.20%25人9人7人桃川小學43人61.98分92分27分58.14%20.93%16.28%5人3人0人高龍小學6人74.33分84分55分83.33%50.00%0%4人4人0人太白河小學4人93.25分98分90分100%100%0%18人8人4人靖口小學27人66.81分91分26分66.67%29.63%14.81%12人4人1人黃柏塬小學14人72分94分32分85.71%28.57%7.14%5人4人0人王家堎小學6人76.83分89分42分83.33%66.6

14、7%0%縣444人65.16 分98分11分288人119人63人64.86%26.80%14.19%【數(shù)據(jù)分析】1. 從平均分看，太白河小學93.25分最高，黃風山小學56.75分最低，其余各校均在六七十分左右，全縣平均分65.16分，整體程度中等偏下。2. 從最高分和最低分看，除太白河小學、高龍小學、王家楞小學 差距很小外，其余各校學生都存在兩極分化嚴重的問題， 尤其是咀頭 小學、黃風山小學最高分與最低分相差七八十分左右。3. 從及格率看，太白河小學100%王家楞小學83.33%,高龍小 學83.33%,黃柏塬小學85.71%,這幾所學校都挺不錯，全縣的及格 率也有64.86%,這說明我縣

15、畢業(yè)班的英語整體水平不錯。4. 從優(yōu)秀率看，除太白河小學4人全部優(yōu)秀、王家楞小學66.67%, 高龍小學50.00%,鸚鴿小學40.98%外，其余各校優(yōu)秀率都比較低還 不到30%尤其是黃鳳山小學優(yōu)秀率只有 14.07%,導致全縣只有 26.80%的學生達到了優(yōu)秀。5. 從過差率看，各校都比較低，全縣的差生也比較少，說明各校 的補差工作做的比較到位。四.學生存在的問題分析1. 基礎知識和基本技能不扎實。一部分學生對一些基本詞匯、 語 法、句型掌握的不夠熟練，句子稍作改變就無所適從。2. 學生綜合運用語言的能力不強。試卷中有個別試題要求學生 在一定的語境中靈活運用知識獨立解決問題，如六年級試題中第

16、VHI 題“用詞語適當形式填空”和第 XI題“短文填空”，學生由于不能靈 活找出關鍵詞句，不能綜合理解句子含義，又不懂相關的答題技巧，所以，導致這兩題失分較多。3. 學生的層次高低不同。一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分 是學困生。 平時學習行為習慣較好的學生， 考試基本上都考出了好成 績。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預 習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。 在英語的學習上存在 許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差、學習沒有興趣、掌握單詞， 語言信息量不足等，所以考試成績不盡人意。五 . 幾點教學建議1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練， 在平常

17、的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞 匯量的大小， 將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際； 能否 熟練地用英語讀和寫； 能否順利地用英語思考。 從閱卷所反映的問題 看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有 意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解， 要培養(yǎng)學生用英語解 釋單詞的能力， 逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。 單詞教學一定要做到 詞不離句，這樣， 學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本 用法。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要 堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題， 聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能） 。要重視語法 知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用， 又要注重改革教法。 課堂上 一定要