響度課件殷立新江蘇科技出版社.ppt

1、聲音的特性 響 度 漣水永興學校 殷立新,1.【教材分析】1.本節(jié)教材的地位、作用和特點 本節(jié)內(nèi)容是聲現(xiàn)象一章的重點和核心內(nèi)容,通過本節(jié)的學習可以讓學生掌握聲音三大特征之響度,更主要的是讓學生能懂得日常生活中的聲現(xiàn)象。還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、比較和歸納、總結、動手等實驗探究能力具有重要作用。,2.教學重點、難點 重點:通過實驗探究，知道聲音的響度與聲源的振幅有關；了解影響響度的因素； 難點:通過做響度與振幅的實驗，進一步了解并學習探究問題的方法。,3.教學法指導教法指導：采用演示、學生實驗、歸納、總結等方法，指導學生討論、交流、發(fā)言，進行自學。讓他們多動手、動口、動腦，培養(yǎng)學生觀察能力、言語

2、表達能力。學法指導：指導學生從實驗現(xiàn)象和日常生活的經(jīng)驗中歸納總結物理知識。教師應注意培養(yǎng)他們這方面的能力，激發(fā)興趣，討論與探究,通過各種探究實驗和自主實驗完成本節(jié)教學目標。,4.【教學器材】 1.演示用:多媒體課件、手機。 2.學生用: 音叉、可樂瓶、鑰匙、紅色藥丸 細線。,5.【教學目標】 1.知識與技能 （1）通過實驗探究，知道聲音的響度與聲源的振幅有關； （2）了解影響響度的因素； 2.過程與方法通過探究“響度與振幅的關系”，進一步掌握科學探究的方法。 3.情感、態(tài)度與價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的,培養(yǎng)學生學習的興趣,提高審美能力,聲音的特性 響 度 永興學校 殷立新,聽，這

3、首美妙的音樂,烏蘭托婭 -套馬桿,請描述這首歌中 聲音的特點？,聲音時強時弱（時大時?。瑥娙跤胁顒e； 聲音的調子有差別； 演奏的樂器不同； ,響度,聲音的強弱叫響度；（大 小）,你知道嗎？,哪些詞語描述聲音的響度大： 鼾聲如雷 晴天霹靂 聲如洪鐘 震耳欲聾 人聲鼎沸 如雷貫耳 鑼鼓喧天 哪些詞語描述聲音的響度?。?聲如細絲 聲若蚊蠅 低聲細語 呢喃細語,振幅：,提出問題 什么因素決定聲音的響度？ 演示實驗 1、跳動的藥丸,聲音振動的幅度-叫振幅。 活動鼓,揚聲器紙盆里藥丸的跳動,觀察揚聲器發(fā)聲時藥丸跳動的情況，在什么情況下跳的高？什么情況下跳的低？,設計實驗和進行實驗,第一組器材： 音叉 系

4、上細線的鑰匙 第二組器材： 裝上塑料小球的可樂瓶 第三組器材： 一把直尺 分組實驗,探索什么因素決定聲音的響度,1、先后輕、重、敲音叉后，用系上細線的鑰匙，接觸音叉，觀察鑰匙彈起的幅度，聽聲音的強弱。,結論：振幅越大 響度越大,實驗的過程與結論,實驗的過程與結論,實驗 2、裝上塑料小球的可樂瓶 實驗3、一把直尺,影響響度的因素還有哪些？ 1、距離越大, 響度越小 2、聲音越分散,響度越小,例：如下圖所示，這樣設計有什么功能？,答案：減小聲音分散，增大響度,喇叭,聽診器,1、與知識同行：,在日常生活中，常用“高聲大叫” “低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的( )。 電視機音量鍵，調的是聲音（ ）。,響 度,響 度,2、想挑戰(zhàn)嗎？,物理學中，我們把（ ）叫響 度，響度跟聲源振動（ ）、 （ ）、（ ）有關。,聲音的強弱 幅度 距離聲源的遠近 聲音的分散程度,課堂小結：,1、振幅：,2、響度與振幅的關系：,一、響度,二、影響響度的因素？,1、距離