幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面

1、幼兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面兒觀察能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個方面？目的逐漸明確；時間逐漸延長；方法逐漸得當(dāng)；細(xì)節(jié)逐漸全面；概括逐漸深入；2、學(xué)前兒童學(xué)會閱讀需要做哪些方面的準(zhǔn)備？口語的一定發(fā)展（掌握有關(guān)詞匯、語法、表達(dá)能力）；掌握基本的閱讀技能（翻書并按頁、有順序看書等）； 培養(yǎng)閱讀興趣；3、幼兒園工作規(guī)程關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展， 增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn) 對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛

2、科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠 實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì) 律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。4、如何正確處理“規(guī)范”與“尊重”之間的關(guān)系？“規(guī)范”不等于“就范教育”，不能把幼兒當(dāng)作被動地管教對象充分利用幼兒地社會性交往動機，發(fā)揮社會性情感與需要對于幼兒行為地 調(diào)節(jié)作用。四、論述題（每小題12分，共24分）1、學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢及培養(yǎng)策略。趨勢：社會化；豐富和深刻化；自我控制化；（3分）培養(yǎng)策略：營造良好的情緒環(huán)境；成人自控的榜樣；積極的教育態(tài)度；幫助孩子控制情緒及情緒表現(xiàn)；（答出要點，每點1分，共4分；視結(jié)

3、合實際論述情況酌情評分，從0-5分）2、幼兒園以游戲為基本活動。游戲是幼兒身心發(fā)展地客觀要求（生理、認(rèn)知、社會性、自我表現(xiàn)發(fā)展的需要丿游戲是幼兒的主體性活動（主動性活動、獨立性活動、創(chuàng)造性活動）游戲促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（身體、認(rèn)知、語言、社會性、情緒情感的發(fā)展）（答出要點，每點2分，共6分；視結(jié)合實際論述情況酌情評分，從0-6分）五、分析應(yīng)用題（每小題14分，共14分）存在問題：（8分）安全或過度保護(hù)；個別化教育不夠；情感需要得不到滿足;要求：（6分）職業(yè)道德（忠業(yè)、熱愛、尊重和保護(hù)、以身作則）；兒童觀和教育觀（權(quán)利、民主平等、特質(zhì)和適宜、自主發(fā)展）;專業(yè)知識和技能（觀察、組織、溝通成熟主義理

4、論是一種幼兒教育理論，代表人物是美國心理學(xué)家格塞爾（A. Gesell）。成熟主義的幼兒教育理論認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展是有一定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在，到一定年齡，幼兒就會做什么 事情。例如，至廠定年齡，幼兒就會走路、爬樓梯，不到這個年齡，機體這方 面的能力沒有成熟，即便去提前訓(xùn)練，也是事倍功半。1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方 面？參考答案：（一）教育的計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在 了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否 能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng) 驗，并符合其發(fā)展需要。（四）教育內(nèi)

5、容、要求能否兼顧群體需要和個體 差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地 學(xué)習(xí)。2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出教 育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的 有關(guān)條款進(jìn)行，同時還要體現(xiàn)哪些原則？參考答案：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑 戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn) 發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事 物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。3、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案：（一）明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要， 以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面

6、性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性 和實際能力的傾向。（三）在日?；顒优c教育教學(xué)過程中米用自然的 方法進(jìn)行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒 行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要 依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一 的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的 比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水 平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。4、簡述幼兒園教育工作的原則。 參考答案：體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透， 有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡 特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性 健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極

7、鼓勵、 啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透 于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教 育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供 活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之 中。名詞解釋（每小題3分，共15分）1. 幼兒園課程幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段， 是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面 和諧撫州的各種活動的總和。2. 普遍性目標(biāo)依據(jù)一定的哲學(xué)或倫理觀、意識形態(tài)、社會 政治需要而引出的對課程進(jìn)行原則性規(guī)范或總 括性指導(dǎo)的目標(biāo)，具有普遍性、模糊性、規(guī)范性 特點。3. 課程實施的相互適應(yīng)取向把課程實施過程看成是課程計劃與班組或 學(xué)校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模 式各方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。4. 幼兒園社會教育幼兒園