三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案——《秋天的雨》

1、課型：新授 課時(shí)：2課時(shí)課題：秋天的雨 班級(jí)三年級(jí)小組2編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)讀8個(gè)生字，能掌握12個(gè)生字的讀音和書寫，并實(shí)行組詞；2、學(xué)習(xí)課文，能夠流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情；3、能找出描寫秋雨的語句，與小組成員交流心得體會(huì)；4、能背誦自己喜愛的語段。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生生字詞的讀音與書寫，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思； 2、引導(dǎo)學(xué)生感受散文的韻味，體會(huì)秋天的美好以及作者對秋天的贊美之情； 3、組織學(xué)生分析體會(huì)課文中的重點(diǎn)語段，感受秋天的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的多種修辭手法，感受散文藝術(shù)化的語言及韻

2、味。學(xué)習(xí)資源教學(xué)課件、多媒體1 我會(huì)預(yù)習(xí) 1. 閱讀課文，標(biāo)上自然段，（劃出重點(diǎn)字詞及不理解的詞和語句）。 2. 學(xué)習(xí)新生字，小組內(nèi)相互糾正讀音，并實(shí)行組詞。3. 小組內(nèi)聯(lián)系上下文或者借助工具書，理解部分詞語的意思。4. 能提出“不懂”、“不明白”的問題，尋求伙伴解決。問題二預(yù)習(xí)交流小組內(nèi)檢查，交流自己的收獲。我最棒哦！繼續(xù)努力呀!要加油喲！三展示賞析1. 我會(huì)朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞、實(shí)行組詞。2. 互學(xué) （1）比一比，看看誰朗讀的更通順流利，通過朗讀，感受散文的韻味。（2）課文從哪幾個(gè)方面來寫秋天的雨的？找出課文中描寫秋雨的句子，并劃下來。秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋

3、天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。教師點(diǎn)撥：想一想，這些句子有什么特點(diǎn)？寫的美不美，美在哪？除了增強(qiáng)文章的韻味，使文章更加富有詩情畫意以外，這些句子還有什么作用？（3）選擇自己喜歡的段落，有感情的朗讀出來，跟小組成員分享你的感受。3. 群學(xué) （1）組長聽寫生字詞。 （2）檢查詞語、句子理解情況。四交流展示任務(wù)一：抄寫下你認(rèn)為寫的非常好的句子。實(shí)行簡單的仿寫。任務(wù)二：小組內(nèi)描述一下你眼中的秋雨和秋天。評(píng)價(jià)展示交流任務(wù)一：任務(wù)二：五 交流討論，教師點(diǎn)撥1. 為什么秋天的雨是一把鑰匙？2. 課文中描寫秋天的雨，把它比喻成顏料，那么文中提到了哪些顏色呢？這些顏色是不是也是秋天的

4、顏色？3. 除了顏色，秋雨中還藏著氣味？為什么雨中會(huì)藏著氣味，有哪些氣味呢？這說明了什么？4. 秋雨吹起了小喇叭，小動(dòng)物和植物們聽到后，是怎么做的呢？為什么？5. 如何理解“豐收”和“歡樂”？6. 學(xué)完本課后，你覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，它有什么特點(diǎn)？6 當(dāng)堂檢測（農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源習(xí)題）一、看拼音寫詞語。yo shi y shan xin zhe l ba（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字組詞。趁（ ） 糧（ ） 楊（ ） 郵（ ）趕（ ） 浪（ ） 揚(yáng)（ ） 油（ ）緊（ ） 枚（ ） 顏（ ） 柿（ ）紫（ ） 牧（ ） 諺（ ） 杭（ ）三、多音字組詞。扇_（ ） 沒_（ ） _（ ） _（ ）四、按要求寫詞語。1.找近義詞清涼（ ） 留意（ ） 炎熱（ ） 溫柔（ ）2.寫反義詞涼爽（ ） 炎熱（ ） 溫柔（