2021年中班主題活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)

1、幼兒園教案2021年中班主題活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)幼兒園名稱(chēng)：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班主題活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)中班主題活動(dòng)好玩的冰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的冰教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，

2、天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。綱要中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受冰中的所隱藏著的奇特奧秘。活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探索冰的興趣。3、教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試

3、，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？2、用不同的方法探索冰的主要特征。（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。（3）提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰？（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察

4、并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。（1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？（2）小結(jié)冰的特性。師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣？師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶！5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！課后延伸：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡

5、。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展冬爺爺?shù)亩Y物主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特性。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，他們每