合作學(xué)習(xí)教案

1、小學(xué)心理輔導(dǎo)課教案：學(xué)會合作【活動目標(biāo)】1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。 2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。【活動內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)【活動形式】游戲、討論。【活動對象】小學(xué)四年級學(xué)生【活動時間】40分鐘。【活動準(zhǔn)備】課件、卡紙、雙面膠等。【活動過程】一、導(dǎo)入： 1、在音樂背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。2、暖身活動：游戲大西瓜二、觀看FLASH動畫三個和尚師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫三個和尚師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學(xué)們

2、有什么想法呢？師：那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是學(xué)會合作。三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做緊急逃生 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景） 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們

3、有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥?，他們已經(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看瘸子和瞎子的故事。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？指名回答。師：是啊，成功合作還需要取人之長，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。三、辨析判斷，深化理解：1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學(xué)

4、習(xí)、生活，大到我們國家的建設(shè)，都需要合作。3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學(xué)們做下面的心理測試題：合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。 B、甩手不管，看笑話。C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。 B、由此發(fā)生爭吵。 C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。 B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。四、體驗合作1、師：同學(xué)們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機(jī)會。

5、請看大屏幕。請同學(xué)們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務(wù)。出示合作方法。2、學(xué)生在柔和、輕快的樂曲中，進(jìn)行合作實踐。3、展示合作實踐的成果。師：同學(xué)們，能夠?qū)W會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點點，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。學(xué)會合作課堂實錄一、 導(dǎo)入師：大家好，歡迎大家做客心理健康直通車，我們的口號是：“我健康，我快樂！”今天老師給大家?guī)硪欢魏每吹匿浵?，你們想看嗎？播放陽光伙伴師：同學(xué)們，看了這個比賽項目，你有什么感想？生1：這么多人一起跑，太難啦！生2：他們喊著口號跑得那么整齊，中間有一個人不好好跑，他們就都得

6、摔倒。生3：他們這么多人一塊兒努力，所以成功了。師：看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。今天我們就一起來學(xué)會合作。二、通過游戲，體驗合作師：下面，讓我們進(jìn)入歡樂第一關(guān)。你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們來做個小游戲好不好？師：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師六位同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。誰愿意試一試？1、請一組同學(xué)到前面來。（學(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）師：你們?yōu)槭裁匆吭谝黄鹉?？生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。師：你們合作得很好。2、

7、老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。師：“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？一組同學(xué)上來試一試。學(xué)生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）師：你們?yōu)槭裁聪嗷ダ?、拽著呢？生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。你們合作得真不錯！3、老師把報紙折去二分之一，“小船”變得更小了。師：現(xiàn)在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？一組同學(xué)上來試一試。（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在

8、“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？生1：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去師：你們又為什么都一只腳站著呢？生2：張一瑋說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們?yōu)槭裁催€要緊緊地拉著、靠著呢？生3：這樣就站得穩(wěn)了，就不會有同學(xué)“落水”了。師：遇到困難，你們能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同克服困難，同學(xué)們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌?。┬〗Y(jié)：做了這個小游戲，大家有什么感想？生1：只有大家共同合作，再大的困難，也能被克服。生2：只要大家齊心合力，就能成功。師：看來，只有相互合作才能邁向成功。板書

9、：粘貼“握手”三、看圖談合作師：在我們的生活中還有許多需要合作的事情，想不想看一看呢？（想?。┠蔷妥屛覀冓s緊進(jìn)入歡樂第二關(guān)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說一說：圖中的人在做什么？他們合作的重要嗎？為什么？出示課本中的四幅畫，引導(dǎo)學(xué)生分析。師：是啊，在與他人合作的時候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作呢？你們的合作成功嗎？誰來說說你是怎么與人合作的？學(xué)生發(fā)言。（舉實例） 師：看來，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。四、小游戲，再次體驗合作師：我們說了這么多關(guān)于合作的事情，

10、想不想一起做個游戲，來體驗合作的快樂呢？（想?。┠蔷婉R上進(jìn)入歡樂第三關(guān)吧！游戲的名字是猜詞。出示游戲規(guī)則，學(xué)生進(jìn)行游戲。五、總結(jié)：師：通過剛才的游戲，同學(xué)們不僅體驗了合作，更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展，我們的祖國也在不斷地前進(jìn)著。從2001年北京申奧成功，到前幾天的嫦娥一號成功發(fā)射，這所有的一切都是和各界人士的共同努力分不開的，正如歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。讓我們一起來回顧一下這些令人難忘的畫面吧！課件播放申奧、非典、神五等畫面和背景音樂眾人劃槳開大船師：同學(xué)們，讓我們在今后的生活、學(xué)

11、習(xí)中，相互合作，共同進(jìn)步，將來把我們的祖國建設(shè)的更美好。讓我們下次心理健康課再見！學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計教學(xué)資源 2009-03-26 19:42:26 閱讀40 評論0 字號：大中小 【輔導(dǎo)目的】1、使學(xué)生初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。 2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 【輔導(dǎo)重點】1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。 【輔導(dǎo)難點】1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。 2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。 【輔導(dǎo)步驟】一、在問題情境中了解

12、合作 請同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成。 （1）出版一本書； （2）出一次板報 （3）演一臺節(jié)目。師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，其實它是最好的合作伙伴（師演示解紐扣、寫字等動作）。 二、分析一份數(shù)據(jù)資料多出示：美國學(xué)者做了一份研究，自1901年諾貝爾獎金頒發(fā)以來的75年中，286位獲獎?wù)咧杏腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎的。以25年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎?wù)?，第一個25年為41%，第二個25年上升為65%，第三個25年達(dá)到79%。討論：這

13、些數(shù)據(jù)說明了什么問題？教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)，說明合作精神在大事中的重要性。三、畫眉毛游戲規(guī)則：在黑板上畫四張沒有眉毛的臉，第一次由四位同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛畫，其他學(xué)生不能提醒。第二次可由同伴言語提示。比較兩次效果 ，談感受。四、辨析判斷，深化理解 在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。(分組判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。 B、甩手不管，看笑話。 C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。 B、由此發(fā)生爭

14、吵。 C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。 D、真誠地說理，想辦法消除誤解。合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。 B、合理協(xié)商，共同使用。 C、為了成功，主動謙讓。班級選同學(xué)參加某項比賽 A、沒選中，不高興 B、不支持，說風(fēng)涼話 C、 讓有優(yōu)勢的同學(xué)去大家在討論問題時A、心不在焉B、當(dāng)旁聽者C、積極參加討論老師要選幾個同學(xué)完成某項任務(wù) A、想去，但怕麻煩B、讓其他同學(xué)去C、為班級主動承擔(dān) 討論后歸納：（出示：合作中需要主動承擔(dān)，互相支持、互相理解、互相配合、互相謙讓、互相信任） 五、故事天堂和地獄有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏?/p>

15、進(jìn)一個房間，一群人圍著一大鍋湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送到嘴里?！皝戆桑以僮屇憧纯刺焯??！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯，一群人，一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地唱歌?！盀槭裁?？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到湯而天堂的人卻能喝到？”（讓學(xué)生猜一猜原因都會喂別人。） （1） 聽了這個故事，你有什么感受？（2） 我們每個人都希望自己生活在天堂，我們這個班級由于合作取得過哪些榮譽(yù)呢？（3）請同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢？ 1有同學(xué)考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給你好處，你能與他合作嗎？為什么？2有同學(xué)打碎教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認(rèn)為這種合作可取嗎？為什么？教師小結(jié)：（多出示：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。）（）你有合作的快樂嗎？愿意跟我們一起來分享嗎？（生舉例）六、游戲七、交流合作名言（生交流，多出示）八、深化理解師：通過今天的活動，你知道了什么？你還