二年級環(huán)境教育教案20200929213921

1、二年級環(huán)境教育教案1. 清清水世界教學目標:1、二年級環(huán)境教育教案2、二年級環(huán)境教育教案3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰幍谝徽n時教學過程：一、激趣導入：小朋友你認識水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？1出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。2. 再出示：原來地球是個大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等2、各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的 ，河里的水是清清的）3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）四、聽故事水的四季旅行出示：海里的水一一水蒸氣一一云層里一一（夏日）雨

2、點一一（秋天）霜一（冬天）雪花 冰（春天）小水滴五、師小結本課時內(nèi)容第二課時教學過程：一、復習上課時學習的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？1、學生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等2、看圖總結：1）供人們嬉戲2）有了水使世界變得更美麗3）植物吸收水 分4）人類的生活離不開水三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下1、流水的聲音：叮叮咚咚2、杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦4、水開的聲音：劈里啪啦等四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！1、畫一幅畫2、拍一張照片3、寫一首贊美

3、水的詩五、布置課外作業(yè)2. 神通廣大的小水滴教學目標:1、進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水;2、通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處；3、通過興趣，激發(fā)學生對水的情感。第一課時教學過程：一、導入談話：1、問題：你知道水有哪些用處嗎？2、學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們 解渴；誰可以使我們二、大自然中還有誰也需要水？1、師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什 么不同？ 得出結論，出示：植物離不開水2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水3、看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在

4、造紙廠） 想想，還有哪些工廠也需要水？4、總結出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。20 / 19三、師總結本課教學內(nèi)容，布置下課時的任務（一人一天用多少水？）第二課時教學過程:一、復習第一課時內(nèi)容，認識到生活離不開水。二、交流：我一天要用多少水？1從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？2、學生交流：1)早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等；2) 晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3) 家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4) 沖廁所一次，至少要用50杯水。3、小結：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。4、算一算：我們的一天要

5、用多少水？吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！()+ () + () +=(杯)三、 在水果中也有許多的水分?？赐队埃何骷t柿蘿卜 香蕉人 狗注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。出示：一個體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有1 2千克啦！四、學習兒歌水的用處大P19五、興趣拓展：畫一些有水的畫3. 寶貴的小水滴教學目標:1、通過實驗學會觀察，懂得植物生長都需要淡水；2、使學生認識到淡水是多么的寶貴，我們要節(jié)約用水;3、進一步懂得在生活中要節(jié)約用水。第一課時教學過程：一、學習兒歌：投影出示： 小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。二、猜想與假設：

6、誰的豆豆先發(fā)芽？（淡水和鹽水）三、做一做：用鹽水和淡水做實驗，寫觀察日記 交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才 膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動 靜。得出結論：植物生長都需要淡水！四、世界上的淡水多嗎？1、如果地球上的水一共是這么多，我們該怎么辦？2、談談自己的想法和感受3、如果缺了水，結果會怎么樣？請想象一下4、交流：在缺水的情況下，會師板書：干旱的沙漠 龜裂的大地 裸露的河床 排隊候水五、故事老牛擋路認識到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節(jié)約用水！第二課時教學過程:一、激趣導入：你們知道每年的 3月22日是什么節(jié)日嗎？1、學生交流，師總

7、結：每年的3月22日是聯(lián)合國規(guī)定的“世界水日”，它呼 吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。2、出示：國家水標志圖齊讀：我們要像對待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！二、組織宣傳活動： 導入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個宣傳活動吧！那我們采用什么形式 呢？ 1、我們是有趣的水實驗展示小組；2、我們是環(huán)保節(jié)目表演小組；3、我們是水知識宣傳小組；4、我們是綠色行動小組，貼一些宣傳標志;5、我們是 總結并出示：水是生命之源，請節(jié)約用水!三、在生活中，我們該怎樣做呢？1、學著安裝節(jié)水龍頭；2、洗好手后關閉龍頭；3、四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費水的現(xiàn)象？1、洗手后不關龍頭；2、定

8、時沖水浪費水；3、用水蓬頭洗車浪費大量的水；4、五、大討論：節(jié)約用水有哪些辦法？ 練一練（實踐與操作）P2 9:誰用最少的水完成任務？4. 讓小河更美麗教學目標：1、通過故事和試驗的形式，懂得動植物的生長不喜歡被污染的水；2、結合生活實際，認識到愛護河流的重要性；3、采用綠色行動，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。第一課時教學過程：一、觀看動畫：小鯉魚1、小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩 夢，讓我慢慢說給你們聽吧！二、讀童話故事：鯉魚搬家1、自讀故事鯉魚搬家2、講述故事內(nèi)容3、思考：鯉魚為什么要搬家呢?4、小結：鯉魚不能生活在被污染的水中，它

9、要生活在清清的水中。三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！ 實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子 觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉 子外標一個圈。四、得出結論：動物、植物都不喜歡被污染的水！五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會怎樣呢？讓我們保護小 河吧！ 第二課時教學過程：一、復習上節(jié)課的內(nèi)容：動物、植物都不喜歡被污染的水！二、學習有關資料：P35水俁病 出示：環(huán)境警示牌三、導入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進行治理呢？1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河2、有人認為河流被污染后，

10、要想辦法進行治理，也有人認為直接把它填埋，你 同意那種做法,為什么？3、為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？4、想想,治理后的蘇州河是怎樣的？四、結合生活實際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改進 的？為什么？1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水 在河里清掃垃圾；在河邊植樹2、平時你是怎么做的？五、綠色行動：1、請愛護河流!2、愛護河流，從我做起!3、愛護河流，就是保衛(wèi)家園!4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容!5. 快樂翻翻翻教學目標:1、通過課前游戲準備，使學生養(yǎng)成動手的習慣；2、通過游戲使學生充分體會到快樂，同時感受到水在我們生活中的重要性。第一

11、課時教學過程:一、課前游戲：快樂翻翻翻 準備：一）、先做有活動窗格的大板子。1、找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。3、把小塊塊安進去，做成可以翻動的小窗子。二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后：1可以寫節(jié)水的辦法；2、可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴;3、也可以這樣寫：水精靈為你準備了生日禮物。4、三）請你設計一些學了課文的話題四）把獎品布置在硬紙板上?。ūM量排列整齊，布置得漂亮）二、檢查和落實游戲的準備工作，為下一課時作準備。第二課時教學過程：一、宣布活動規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！二、游戲開始：三、談

12、談游戲后的感受：體會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。6. 地球上的水教學目標:1知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水;3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。第一、二課時教學過程:一、導入新課：1、（出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀，呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？2、 是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而 且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”）3、看到這些景象有何感受？4、這些美麗的景色都是誰給我們

13、帶來的？ 水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿 ，給我們帶來歡樂 和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的 水）二、認識水在地球上的分布：1、學生討論（板書）2、如果把地球上的水分類，你認為可以分為幾類？3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？三、認識淡水資源的匱乏：1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎?2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率3、來看一段錄像（“珍貴的水資源”）4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相

14、當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。5、通過剛才的活動，你們有何感受？6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。四、了解水污染情況及處理方法：1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況 （學生匯報展示照片）3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放“水污染的錄像”）4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？五、進行節(jié)約用水教育：1、我們生活在魚米之鄉(xiāng)，不缺水,所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象2、生活中洗手打肥皂的時候 ，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們

15、來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集3、做體驗活動，4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的）5、 請各小組匯報課前調(diào)查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？6、我們應該怎樣做？做為地球的小公民 ，我們能為節(jié)約用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案7、現(xiàn)在給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。節(jié)水方案浪費水的現(xiàn)象改進的方法&拓展知識其實人類一直在思考如何更好地開發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。六、小結1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）2、我們應該“珍惜水資源，節(jié)

16、約用水”課件出示文字7、環(huán)境和環(huán)境問題教學目標：使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán) 境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：一. 什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán) 境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、 生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。二. 人類與環(huán)境的關系學生活動舉例說明人類與環(huán)境的關系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物 ，自然環(huán)境是人類賴以 生存和發(fā)展的物質(zhì)

17、基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng) 一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物 質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢 液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán) 境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋 作用。三.人類面臨的環(huán)境問題1什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以 生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生 產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2.環(huán)境問題的產(chǎn)生 經(jīng)歷了四個階段第一階段一一原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段一一 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

18、階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段一一近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速 發(fā)展,環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段一一現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山 崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：1. 6月5日世界環(huán)境日 全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束 的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道 路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標 和任務。1972年6月5日,一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德 哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論 全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件一一人類環(huán)境宣言 這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國大會 上，決定設立聯(lián)合國環(huán)