人教版四年級(jí)上冊(cè)沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：岐嶺中心小學(xué) 陳曉瑩 教學(xué)內(nèi)容：本課是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第 七冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化；第 104 頁(yè)沏茶問(wèn)題第一課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候；應(yīng)該從數(shù)學(xué)的 角度；運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法；尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)策略；因此；我制定 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例；初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際 問(wèn)題的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性；形成尋找解決問(wèn)題最 優(yōu)方案的意識(shí)。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)獲取成

2、功的樂(lè)趣；逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的 良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性；形成尋找解決問(wèn)題 最優(yōu)方案的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu) 方案。課前準(zhǔn)備：1、鋪墊：布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。2、教具準(zhǔn)備：記錄本和多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：課前聊天： 猜謎 世界上有一樣?xùn)|西；它是最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最珍貴而又 最被人忽略；當(dāng)它快到極限時(shí)；人們才發(fā)現(xiàn)它的重要 ! 請(qǐng)問(wèn)；這究竟是什 么（謎底：時(shí)間）（一）創(chuàng)設(shè)情境；引趣導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們；在家里你都做過(guò)哪些家務(wù)呀？ 師：同學(xué)們都是勤勞的好孩子！如果你的媽媽安排你燒水和掃地；你 會(huì)怎樣安排這兩件事

3、呢？2、師：同學(xué)們；大家喜歡玩游戲嗎？咱們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€游戲；用“一邊 一邊”造句；比比看；誰(shuí)腦筋轉(zhuǎn)的最快！讓學(xué)生用“一邊一邊”說(shuō)一句話；學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：一邊吃飯； 一邊看電視；一邊唱歌；一邊跳舞等等。3、師：（結(jié)合學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生分析；有些事情是可以同時(shí)完成的； 合理安排可以節(jié)省時(shí)間。 ）同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)；剛剛我們同學(xué)說(shuō)的這兩件事 情都是可以“ 同時(shí)” 進(jìn)行的。（板書(shū)：同時(shí)進(jìn)行）4、師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)；但不知道在生活中碰到問(wèn)題的時(shí)候做的好不 好；來(lái)我們一起看一看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。揭示課題：數(shù)學(xué)廣角。這就是我們今天一起學(xué)習(xí)的“數(shù)學(xué)廣角”里的 內(nèi)容合理安排時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣的引入可以讓學(xué)生在輕松

4、的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)；還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又為例 1 的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。（二）自主、合作探究；解決問(wèn)題。（1）導(dǎo)入沏茶話題出示例 1 的主題圖：小明家來(lái)客人了；大家想去看看是誰(shuí)嗎？ 媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水；沏杯茶。組織學(xué)生讀懂圖片上的數(shù)學(xué)信息；再導(dǎo)入沏茶話題：想一想；你平時(shí) 沏茶要做些什么事呢？（兩三位學(xué)生暢談完后；課件展示沏茶要做的事情 和所需要的時(shí)間。）（2）理清事情的先后次序 讓他們理清工序的先后順序；再提出問(wèn)題：那小明怎樣才能盡快讓曉瑩老師喝上茶呢？（3）設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的策略 課件依次出示“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”的要求；讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行小組討論； 自主設(shè)計(jì)方案。在這過(guò)程中；教師不斷地巡堂并給

5、小組的活動(dòng)給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、說(shuō)一說(shuō)：小組討論沏茶的過(guò)程中先做什么； 再做什么； 最后做什么； 哪些事情可以同時(shí)做？2、寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)討論結(jié)果；用準(zhǔn)備好的記錄本寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的沏茶流程 圖。3、畫(huà)一畫(huà)：用畫(huà)箭頭的方法在記錄本上記錄你們沏茶的過(guò)程。 （標(biāo)注 每個(gè)工序用的時(shí)間并算一算你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間？）預(yù)設(shè)：A:洗水壺（1分鐘）t洗茶杯（2分鐘）t接水（1分鐘）t燒水（8分鐘）-找茶葉（1分鐘）-沏茶（1分鐘）1 + 2+1 + 8+1 + 1 = 14 （分鐘）B: 洗水壺（ 1 分鐘）-接水（ 1 分鐘）-燒水（ 8 分鐘）-沏茶（ 1 分鐘）J同時(shí)洗茶杯（ 2 分鐘）找茶葉（

6、 1 分鐘）1+1+8+1=11（分鐘）（ 4）感知尋找最優(yōu)化方案的方法 討論結(jié)束后；讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)你是怎樣安排時(shí)間的；并上臺(tái)展示你設(shè) 計(jì)的沏茶流程圖；并讓他們通過(guò)對(duì)比；自己挑選出最佳方案：板書(shū)：1+1+8+1=11（分鐘）（ 5 ）談發(fā)現(xiàn)；作總結(jié)。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考；并總結(jié)：剛才我們一件一件地做；需要 14 分鐘；現(xiàn)在這樣做只要 11 分鐘；時(shí)間縮短了；是因?yàn)椴捎昧送瑫r(shí)做幾件事 情的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間；提高效率。我們把這種最快讓客人喝上茶的方法叫 做合理安排；合理安排可以節(jié)省時(shí)間；提高效率。譬如我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時(shí)間 可以大大提高工作效率；他提出的“優(yōu)選法”已經(jīng)

7、廣泛地應(yīng)用于人們的生 產(chǎn)和生活了；現(xiàn)在這些思想已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)中一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的分支運(yùn)【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性；形成尋找解決問(wèn) 題最優(yōu)方案的意識(shí)。（三）遷移鞏固；掌握新知。1. 熊二想請(qǐng)同學(xué)們幫他一個(gè)忙： 熊二感冒了；吃完藥要趕快休息；需要做：找杯子倒開(kāi)水（1 分鐘）等開(kāi)水變溫（ 6 分鐘）找感冒藥（1 分鐘）量體溫（5 分鐘）熊二應(yīng)如何合理安排以上事情？請(qǐng)你幫他想一想。 預(yù)設(shè)：找 杯 子 倒 開(kāi) 水 （ 1 分 鐘 ）-等開(kāi)水變溫（6分鐘）J同時(shí)找感冒藥（ 1 分鐘）量體溫（5 分鐘）1 + 6 = 7 （分鐘）2. 幫喜洋洋合理安排時(shí)間喜羊羊在一個(gè)早晨要完成以下幾件事情；

8、所用的時(shí)間分別如下： 起床穿衣（ 4 分鐘） 刷牙、洗臉、整理房間（ 9 分鐘） 煮雞蛋（ 10 分鐘）泡牛奶（ 1 分鐘）吃早點(diǎn)（ 8 分鐘）怎樣合理安排；才能讓他最快吃完早點(diǎn)去上學(xué)？ 預(yù)設(shè)：起床穿衣（4分鐘）t煮雞蛋（10分鐘）-吃早點(diǎn)（8分鐘）J同時(shí) 刷牙、洗臉、整理房間（ 9 分鐘） 泡牛奶（ 1 分鐘） 4+10+ 8= 22 （分鐘） 3小劉放學(xué)回家肚子餓得咕咕叫想吃飯；需要做以下幾種事情：洗電飯鍋 放米和水 煮飯 燒青菜燒魚(yú)煮湯1 分鐘）2 分鐘）20 分鐘）3 分鐘）12分鐘）6 分鐘）6 / 6小劉；怎樣才能盡快吃上飯呢？預(yù)設(shè)：洗電飯鍋（1分鐘放米和水（2分鐘煮飯（20分鐘）

9、燒青菜燒魚(yú)煮湯3 分鐘）12 分鐘）（ 6 分鐘）1+2+ 21= 24（分鐘）4. 師小結(jié)：我們剛才做的這些；都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省 時(shí)間；提高效率；從而來(lái)合理安排時(shí)間（板書(shū)課題：合理安排時(shí)間）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)；鞏固所學(xué)的知識(shí)；使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用；嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（四）提升知識(shí)；拓展認(rèn)識(shí)。1在我們的生活中；是不是所有的事情都可以同時(shí)做呢？出示課件：（1）一位阿姨邊開(kāi)車(chē)邊化妝邊接電話。（2）小麗邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)。（3）小明為了節(jié)省時(shí)間；一邊走路一邊看書(shū)。（4）芳芳邊泡腳邊看電視。2. 師小結(jié)：所以有些事可以同時(shí)做；有些事不能同時(shí)做；我們?cè)诤侠?安排時(shí)間的同時(shí)；還要講究科學(xué)性（板書(shū)：科學(xué)）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生體會(huì)優(yōu)化思想在生活中應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理 安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（五）全課總結(jié)。