人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)望天門山是唐代詩人李白所作的一首贊美祖國大好 河山的七言絕句詩寫長江下游的名勝天門山，展現(xiàn)了天門山 的雄偉氣勢。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看 吧!人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩，感悟理解詩句的意思 和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。3、通過詩中描寫的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和形象 思維能力。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的 課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗讀古詩，平時(shí)積累一些李白的詩歌。教學(xué)重點(diǎn) :情感朗讀，感悟詩境。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩境。、b 、八、“、一r*課前談話：師：聽說你們很聰明，

2、那我考考你們。 （板書：山） ，什 么字？你能說帶有山或與山有關(guān)的成語嗎？喜歡游山玩水 嗎？都游過哪些山？還想去游哪些山？一、揭題 老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山，怎么樣？今天我們學(xué)習(xí)一首古 詩，板書：望天門山。二、讀通詩文，初悟詩意1、剛才讓老師領(lǐng)略了你們扎實(shí)的語文基本功，現(xiàn)在再 去過難關(guān)，有信心嗎？底氣不足呀。會讀這首詩嗎？自己大聲讀讀。 你們剛才的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲，我也要讀一讀。（師范讀，生鼓掌。 ）能說說你為什么給我掌聲嗎？ 現(xiàn)在你們是否也想讀？你覺得我哪里讀得不錯(cuò)，欣賞我 的，你可以學(xué)習(xí)我的，如果你有自己的獨(dú)到的見解，你就讀 出你自己的感覺。男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。2、有人

3、說：一首詩就是一首詩，一首詩就是一幅畫。如果說這首詩就是一幅畫，那畫里都畫了些什么呢？再去讀 讀、找找、劃劃。反饋：天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。3、我還知道你們班畫畫水平很不錯(cuò)的， 來展示一下吧， 把這首詩畫出來。 想要把這首詩畫好， 該做些什么準(zhǔn)備？ （讀 詩、讀懂詩的意思）生自由作畫。誰來向各位展示一下自己的佳作，說說自己畫中的得意 之處。根據(jù)生的回答追問你為什么這樣畫？有何依據(jù)？三、想象，領(lǐng)悟詩意1、師也畫一畫，板畫天門山。這是？天門天門， 顧名思義就是天上的門，可見？能用“天門山真什么” 來說說嗎？（高、俊秀、險(xiǎn)）是呀，難怪詩人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的， 這么雄偉這么有

4、氣勢，大自然真是鬼斧神工哪！2、師板畫江水回旋、 向北流。 老師畫的是什么？ （水） 怎樣的水？（碧水）碧水還可以說什么水？（清清的水、綠 綠的水、干凈的水）這樣的水流到天門山的時(shí)候，由于 山勢的阻擋，產(chǎn)生回旋，轉(zhuǎn)向北流了（師結(jié)合板書加上手勢 來說）?，F(xiàn)在，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面？你仿佛聽到了什 么？（水狠狠地、猛烈地撞擊巖石，發(fā)出嘩嘩、很響的、震 耳欲聾的聲音）大自然的景色真是秀麗神奇！其實(shí)我畫的水是一條江，叫什么？（楚江）楚江又叫什 么？（長江）在古代，長江在天門山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國時(shí) 期的楚國地域，被稱為楚江，天門山之后的下游流經(jīng)吳國地 域，被成為吳江。我畫的其實(shí)就是詩里的哪幾句？（

5、天門中斷楚江開，碧 水東流至此回）師神情并茂讀這兩句詩。你也想讀讀嗎？我 們比賽讀，你們不先練練嗎？指名幾位生讀，評讀，評出優(yōu) 勝者。3、你們讀出了山的氣勢，山的磅礴，詩里還有寫山的 嗎？（兩岸青山相對出）這又是怎樣的山呢？（請兩位生來 表演，為了顯示山的高大， 可以向上伸手臂并向中間 * 攏點(diǎn)， 演示山向中間突出的樣子）師板畫兩岸的青山，同時(shí)板畫孤 帆和太陽。4、看看老師又畫了什么？怎樣的小船？怎么行駛的？ 從孤帆你還能聯(lián)想到什么？（作者在這船上欣賞風(fēng)景，被美 景陶醉了，寫下這流傳千古的佳作。 ）剛才我畫的是哪兩句？（兩岸青山相對出，一片孤帆日 邊來。）師做手勢范讀，生練讀，男女生比賽讀，齊

6、讀。四、誦吟古詩，拓展積累。1、這么美的詩，能積累下來嗎？可以做做動(dòng)作背。生 自由背誦，指名背，齊背。2、在古代，古人可不像你們這樣讀詩、背詩，他們是 吟詩，吟唱詩歌，也就是把詩歌唱出來。今天我們也來學(xué)一 學(xué)古人，唱一唱詩。課件出示：譜上曲的詩句。師唱，生跟唱，師生齊做動(dòng)作唱。3、知道這么精彩的詩是誰寫的嗎？對李白你了解多少？ 李白是我國唐朝著名的詩人，背后人譽(yù)為“詩仙”，現(xiàn) 存詩歌將近 1000 首，其中有很多是寫山水的，你還知道李 白哪些寫山水的詩？老師也找了幾首，給同學(xué)們欣賞。課件出示： 獨(dú)坐敬 亭山、望廬山瀑布 、早發(fā)白帝城 、送孟浩然之廣陵 、 天門山。五、結(jié)語 古詩是我國文化寶庫里

7、的一多奇葩，而李白只是其中一 顆璀璨的明星，還有很多詩人和他們的詩歌也很有名，千古 流傳，等著你們?nèi)バ蕾p，去誦讀。望天門山、til 、八一、課前：讀有關(guān)長江的詩： 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。唐杜甫 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。明楊慎 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。宋蘇軾 欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流唐白居易 千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。宋辛棄疾 惟有長江水，無語東流宋柳永 這些詩有什么特點(diǎn)？通過讀詩，長江在你的眼里是怎樣 的？二、開課：1、書法欣賞（課件出示望天門山書法作品）2、讓學(xué)生猜是哪一首詩？3、這幅書法作品好不好？三、默寫古詩望天門山1、師生同默；2、簡介李白；3

8、、結(jié)合詩歌的注釋，讀詩，問：你讀懂了什么？4、再讀，問：這首詩讓你感受到了什么？四、評讀1、課件出示世人對這首詩的評價(jià)；2、詩里哪些地方表現(xiàn)了這種氣勢？3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢。五、品讀1、由乾隆皇帝的評價(jià)引入。2、“碧”的品讀；3、“孤帆”的品讀，插入李白是個(gè)怎樣的人材料六、拓讀李白的詩天門山和文天門山銘 望天門山教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感2會讀，會背兩首古詩，理解古詩的含義以及詩中的字詞。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解古詩的含義，體會詩歌表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會詩歌 包含的哲理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1會讀

9、會默寫望天門山 ，了解古詩的大意。 2讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪 邁的思想感情。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。 一導(dǎo)入新課1以前我們學(xué)過唐代詩人李白的望廬山瀑布大家 還能背出來嗎？齊背望廬山瀑布 。2今天我們一起學(xué)習(xí)李白的望天門山這首詩通過 對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作 者樂觀豪邁的感情。詞。二簡介天門山和作者李白 三學(xué)生自讀 望天門山 找出詩歌里不理解的字， 四教師范讀課文 五學(xué)生自學(xué)古詩1指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，互相討論，了解詩歌的大2詩題：望天門山。望：就是觀看，欣賞。望天門山： 就是欣賞天門山的美麗景色。3學(xué)生通過誦讀，想象，感受“斷、開

10、、回、出”這 幾個(gè)動(dòng)詞的意思。然后把全詩的意思連起來說說。4讓學(xué)生通過自由誦讀，結(jié)合看課文，掛圖，在頭腦 自學(xué)形成畫面，把想象到的景象用自己的話說出來，還可以 讓學(xué)生把想象的景象畫出來。六教師小結(jié)詩歌大意。七朗讀指導(dǎo)八作業(yè)：1背誦望天門山2默寫望天門山望天門山、til 、八一、課前：讀有關(guān)長江的詩：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。唐杜甫滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。明楊慎大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。宋蘇軾欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流唐白居易 千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。宋辛棄疾的？惟有長江水，無語東流宋柳永 這些詩有什么特點(diǎn)？通過讀詩，長江在你的眼里是怎樣二、開課：1、書法欣賞

11、（課件出示望天門山書法作品）2、讓學(xué)生猜是哪一首詩？3、這幅書法作品好不好？三、默寫古詩望天門山1、師生同默；2、簡介李白；3、結(jié)合詩歌的注釋，讀詩，問：你讀懂了什么？4、再讀，問：這首詩讓你感受到了什么？四、評讀1、課件出示世人對這首詩的評價(jià)；2、詩里哪些地方表現(xiàn)了這種氣勢？3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢。五、品讀1、由乾隆皇帝的評價(jià)引入。2、“碧”的品讀；3、“孤帆”的品讀，插入李白是個(gè)怎樣的人材料六、拓讀 李白的詩天門山和文天門山銘人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)二 教學(xué)目標(biāo)：1、理解望天門山這首詩，體會作者的思想感情。2、背誦并默寫這首詩。3、通過詩中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維 能力。教學(xué)重

12、點(diǎn)： 學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，想象詩中描寫的情景。教學(xué)難點(diǎn)：通過想象、感受“斷、 開、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞的意思。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解李白和他的作品。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、釋題： 天門山：在今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸，在江北 的叫西梁山， 在江南的叫東梁山。 兩山隔江對峙， 形同門戶二、范讀詩歌三、自讀詩歌，提出疑問。四、試講詩歌大意1. 同座對講。 2. 指名試講。 高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。兩岸的青山相對聳立巍峨險(xiǎn)峻，一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。五、指導(dǎo)朗讀這首詩熱情贊頌了祖國山河的壯麗，氣勢十分雄偉。從 中充分展現(xiàn)了詩人自己那開闊的

13、胸襟和熱情豪放的性格。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。六、動(dòng)手做根據(jù)這首詩的詩意，參考書上的插圖，請你用彩筆畫一 幅圖。圖上要有青山、江水、孤帆、太陽。人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)三教材分析：望天門山表達(dá)了詩人樂觀豪邁的情感。教學(xué)目標(biāo)：一、讀懂詞句的意思，理解詩的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的 想像力和語言表達(dá)能力。二、體會作者熱愛大自然、熱愛祖國山山水水的感情， 感受詩歌美的意境。三、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有感 情地朗讀、背誦和默寫古詩。教學(xué)重點(diǎn)： 感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩句意思，體驗(yàn)詩人的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的

14、 山河的感情。課前準(zhǔn)備： 1學(xué)生課前搜集背誦李白的古詩及詩人的資料。2多媒體課件 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、回憶詩人導(dǎo)入新課 1指名背誦李白的詩。 2播放多媒體資源課件中的李白像，指名簡介李白。 3師：李白寫詩比較喜歡用夸張，比喻的手法，想像 非常大膽，豐富，語言非常優(yōu)美，李白一生游歷了祖國的大 好河山，寫了許多贊美祖國大好河山的詩歌。今天，我們要 學(xué)習(xí)他的望天門山 。二、初讀感知，畫出不理解的詩詞，了解詩意。1課件出示“望天門山”的圖，讓學(xué)生感知。 2自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3檢查交流。4讀中自悟詩意。三、品讀全詩，感悟詩情。 1指名個(gè)別讀，小組誦讀。2指導(dǎo)讀3配音讀四、背誦

15、默寫古詩，拓展積累。1. 配樂背誦2. 默寫古詩3. 課件出示李白描寫河山的詩結(jié)束語 : 今天我們跟隨唐代大詩人李白的腳步游覽了雄 偉壯麗的天門山 ,賞析了這首古詩 , 并且學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)古詩的 幾個(gè)步驟 ,希望同學(xué)們以后多讀這樣的好詩詞 , 讓我們更多 了解感受祖國燦爛的文化。板書設(shè)計(jì)山險(xiǎn)水涌望天門山 愛國帆來日出相關(guān)鏈接：望天門山說課設(shè)計(jì) 人教版望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)四 教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。2會讀，會背兩首古詩，理解古詩的含義以及詩中的 字詞。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解古詩的含義，體會詩歌表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會詩歌 包含的哲理。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1會讀會默寫望天門山 ，了解古詩的大意。2讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪 邁的思想感情。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。 一導(dǎo)入新課1以前我們學(xué)過唐代詩人李白的望廬山瀑布大家 還能背出來嗎？齊背望廬山瀑布 。2今天我們一起學(xué)習(xí)李白的望天門山這首詩通過 對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作 者樂觀豪邁的感情。二簡介天門山和作者李白詞。