部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 14《蜜蜂》 同步習(xí)題(含答案)

1、14蜜蜂一、填空題1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。1 m fng_有 bin rn_方向的能力。2 老師叮囑我們要認(rèn)真 jin ch_試卷，減少不必要的sh w_。信鴿克服重重 z l_，ku yu_千山萬(wàn)水給人們傳遞信 息。2.讀句子，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1 聽說蜜蜂有_（辨認(rèn) 辨別）方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是 可以回到原處。2 蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，（大概 大約）_這樣可以減少 阻力。3 在_（大概 大約）三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路。 我放蜜蜂的時(shí)候是_（將近 臨近）兩點(diǎn)鐘。3.按要求，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。填上合適的量詞。一_鐘一_本能一_蜜蜂一_蜂窩一_實(shí)驗(yàn)一_花

2、粉填上合適的動(dòng)詞。_方向_狂風(fēng)_紙袋_家門_記號(hào)_花粉4.選擇正確的字寫在橫線上。哪那無(wú)論它被拋棄到_里，總是可以自己回到原處。辨辯聽說蜜蜂有_認(rèn)方向的能力。僅盡_管空中吹著逆向的風(fēng)，沿途盡是一些陌生的景物，但它們確確實(shí) 實(shí)是回來了。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本文的作者是_國(guó)的生物學(xué)家_。課文以第一人稱，寫他為了證明_而做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)一共_（數(shù)量）的蜜蜂，至少有_（數(shù)量）準(zhǔn)確無(wú)誤地飛回了家，它們靠的是_。（2）實(shí)驗(yàn)過程介紹得十分清楚，體現(xiàn)了作者_(dá)的科學(xué)態(tài)度和_ 的作風(fēng)。二、語(yǔ)言表達(dá)1.按要求完成句子練習(xí)。（1） 蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（用劃線 的詞語(yǔ)造句

3、）（2） 我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（換一種說法） （3）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚 皮下面還沾著花粉呢?！? 小弟弟_：“我的玩具熊不見了?！? 我_：“爺爺，您為什么把桃樹的枝條剪掉了呢？”（4）在回家的中處，我推測(cè)蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符號(hào)修改 病句）2.修改病句。1 老師講的課，我基本上全聽懂了。2 語(yǔ)文課對(duì)我很感興趣。3 我喝了一杯水和餅干。三、現(xiàn)代文閱讀1.讀短文，填空。蜜蜂的導(dǎo)航能力動(dòng)物是憑借什么來辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動(dòng)物導(dǎo)航實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)初步揭開了這兩種動(dòng)物導(dǎo)

4、航的秘密。著名的諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、奧地利生物學(xué)家弗里希，曾在 20 世紀(jì) 40 年代，用一系列實(shí)驗(yàn)測(cè)出了蜜蜂的基本導(dǎo)航能力，證明了蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，指出蜜蜂就是以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá) 它發(fā)現(xiàn)的花源地的。（1）實(shí)驗(yàn)證明了蜜蜂通常是利用_作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。（2）蜜蜂以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。從課后的資料中，我知道了蜜蜂會(huì)跳_舞和_舞。答案解析部分一、填空題1. 【答案】 蜜蜂；辨認(rèn)；檢查；失誤；阻力；跨越2. 【答案】 辨認(rèn)；大概；大約；將近3. 【答案】 刻；只；次；種；個(gè)；身；辨認(rèn)；打開；做上；刮起；跨進(jìn)； 沾著4. 【答案】哪；辨；盡5. 【答案】 （1）法；法布爾；蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力；二十只左右；十五 只；一種本能（2）嚴(yán)謹(jǐn)；求實(shí)二、語(yǔ)言表達(dá)1.【答案】 （1）哥哥整天悶悶不樂，大概遇上讓他苦惱的事情了。（2） 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。（3） 傷心地哭道；疑惑不解地問道（4）在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了