部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：漁歌子是人教版教材四年級(jí)下冊(cè)中的一首詞。這首詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情 懷，讀來(lái)讓人分明感受到作者那種恬淡、閑適的隱士心情。設(shè)計(jì)思路：依據(jù)課標(biāo)、詞的特點(diǎn)，及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)上，以品讀詞之美，領(lǐng)悟詞之情為主線；在教學(xué)中滲透學(xué)法：抓住詞眼、想象畫(huà)面、聯(lián)系背景，讓學(xué)生有層次、由淺入深地細(xì)細(xì)斟酌，從讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī) 意，感受詩(shī)詞的魅力。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字，能有感情地朗讀背誦漁歌子。2、 感受清新明麗、寧?kù)o美好的春日垂釣圖。3、 初步感受“漁歌子”詞的形式特點(diǎn)。4、 培養(yǎng)閱讀詞的興趣和對(duì)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的 好

2、習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：有感情地朗讀背誦漁歌子，體會(huì)這首詞描繪的景 象，培養(yǎng)閱讀詞的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者寄情山水、悠閑自得的心境。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué) ppt，了解學(xué)情，制定學(xué)法、教法。教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知，揭示詞題。1、 回憶唐詩(shī)歷程。2、 簡(jiǎn)介什么是詞。二、 了解作者。三、 初讀詩(shī)文，整體感知 。1、反復(fù)讀，一字一句的讀，讀得字正腔圓，特別注意老師標(biāo)注 了紅色的生字。（）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讀的過(guò)程中特別注意詞中出現(xiàn)的“塞”這個(gè)多音字。2、 學(xué)生自由讀詩(shī)。3、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，（其他學(xué)生聽(tīng)他是否把字音讀準(zhǔn)），再請(qǐng)學(xué)生 讀出節(jié)奏。4、 取掉詞中的拼音認(rèn)真讀詞。5、 按劃分的節(jié)奏朗讀。6、 聽(tīng)錄音聲情并茂

3、的讀。7、 給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生試著背誦。四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情景，感悟特有意境。1、 你在詞中看到了哪些景物？（課件出示）2、 誰(shuí)來(lái)讀這些景物，把景物讀進(jìn)同學(xué)們的腦海中去。3、 這首詞在描寫(xiě)什么？讓我們靜靜讀這首詞，聯(lián)系課文中的注解，結(jié)合課文的插圖，試著想想這首詞描寫(xiě)了什么？（找出文章詞中描寫(xiě)的九種景物，教師板書(shū)）西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨4、看著 9 種景物反復(fù)誦讀漁歌子，達(dá)到熟讀成誦的境界。 5、誰(shuí)能根據(jù)這首詞，把景物的特點(diǎn)讀出來(lái)？五、熟讀成誦，理解詞意。西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚(yú)肥。句意：西塞山前白鷺在自由地翱翔，桃花盛開(kāi)，溪流中的鱖魚(yú)很 肥美。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。句意：江上一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，他冒著 斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，久久不愿回家。整首詞的詞意： 西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回 家。六、 把漁